etapa de jardin

1. Jardín
Objetivo : por medio del aprestamiento aprende habilidades y actitudes
Se facilita el aprendizaje con juegos
El niño observa e imita todo lo que ve
El niño juega socializa y conoce el medio ambiente.
Formación personal
Relación consigo mismo y con sus pares: identidad personal - Desarrollo de la autoestima:
sintiéndose competente y seguro y valioso, conocerse y valorarse , confianza – seguridad
Aceptación de características físicas y psicológicas.
Desarrollo de la responsabilidad: relación y comunicación adecuada
Desarrollo de la autonomía.
CAPACIDADES Y ACTITUDES
SE IDENTIFICA Y VALORA COMO NIÑO O NIÑA CON SUS CARACTERISTICAS Y
CUALIDADESPERSONALES, RESPETA LAS DIFERENCIAS LA IDENTIDAD Y CARACTERISTICAS DE
OTROS.
INTERACCION CON LOS DEMAS
ACTUA CON SEGURIDAD, INICIATIVA Y AUTONOMIA
Formación intelectual
Se refiere al desarrollo de la percepción ( primeras formaciones de ideas) y el pensamiento
(teniendo en cuenta las áreas motora, social, lingüística y de autonomía)
Procesos cognoscitivos: atención – intuición – imitación- memoria- asociación.
Formación de capacidades sensoriales: formas, colores, tamaños, sonidos.
Ubicación de espacio- comprensión de nociones fuera – dentro arriba- abajo
Representación de esquemas – equilibrio.

2. Según Piaget, dos principios importantes dirigen el crecimiento intelectual y el desarrollo
biológico: adaptación (estímulos físicos y mentales) y organización estructuras mentales
adaptantes).
Para vigotsky la inteligencia en los niños es un producto social, es una combinación entre
maduración yaprendizaje mediante interaccion social.