2. Trabajar conjuntamente 4 sesiones.
¿Cómo podemos acompañar / ayudar a
nuestros hijos en sus estudios?
3. Inquietudes
- Cómo hacer que nuestros hijos sean más
independientes con sus aprendizajes. Cómo
enseñárselo y no hacérselo.
- Técnicas de estudio. Cómo ayudarles a
organizar los estudios.
- Qué entendemos por independencia. Cual es
la independencia en 4º, 5º y 6º EP.
- CÓMO GESTIONAR LA INCORPORACIÓN DE
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.
- Herramientas emocionales para el cambio a la
ESO.
4. - AUTOESTIMA en estas edades.
Cómo acompañar. Dónde está el límite.
Cómo gestionar la desmotivación del padre.
Gestión de la organización familiar.
8. Los estudios han demostrado que el
ambiente familiar del niño tiene una
influencia decisiva en sus futuros logros
escolares.
Si desea que su hijo rinda en la escuela
prepare un ambiente lo más favorable
posible.
9. Es la esencia de la educación de nuestros hijos.
Significa estar abiertos a sus sentimientos y
pensamientos.
No necesitan que seamos accesibles las
veinticuatro horas del día pero, en momentos
clave del día necesitan nuestra presencia.
Ayudarles a crear el hábito de estudio
habilitando un lugar apropiado, apoyándoles con
nuestra presencia en ese momento y mostrando
interés por la tarea que llevan a cabo.
10. La respuesta del adulto condiciona
la respuesta del niño. Antes de
reaccionar automáticamente es
interesante tomarse un tiempo para
dar la respuesta adecuada.
11. A veces los padres reaccionamos a la conducta
de los hijos fijándonos en aspectos
superficiales, sin entender el significado
profundo de esa conducta. Es importante que
los padres ayuden a los hijos a poner palabras
a su malestar a través de la reflexión conjunta:
“Conectar con sus emociones desde una mirada
compasiva”.
12. Disfrutar de los hijos y compartir con ellos el
asombro de descubrir la vida es crucial para el
desarrollo de un sentido positivo del yo.
Cuando estamos demasiado ocupados haciendo
cosas para nuestros hijos nos olvidamos de que
lo más importante es estar con ellos.
13. Creo un ambiente agradable, positivo, de
valoración y de escucha atenta.
Muestro interés verdadero en como le ha ido el día.
Si han pasado cosa, primero escucho, trato de
entender como se han sentido y pienso con él en el
porqué y como evitarlo.
Sacamos la agenda: me comenta como han ido las
diferentes materias.
Le ayudo a organizar lo que tiene que hacer.
Si mi hijo/a ya puede enfrentar las tareas sólo,
disfruto viendo como trabaja y como aprende.
La motivación y el disfrutar de sus avances es
mucho más eficaz que la exigencia.
