orientacion familiar en el area de socializacion

2. Las familias son tan importantes en nuestro entorno
social, pues constituyen un pilar fundamental en
nuestras vidas. Es donde comienza nuestra formación
como seres racionales.
En donde para fortalecer las capacidades y el vínculo
familiar se pueden apoyar en la orientación familiar
que por medios de técnicas y prácticas profesionales
dan resultados sanos y eficaces.
Para así tener un desenvolvimiento positivo en la
sociedad en general y con lo aprendido ponerlo en
práctica en el área laboral y educativo.

3. La familia es la parte principal de toda sociedad, por lo
cual siempre será de suma importancia encontrar
distintos procesos para la ayuda de unión en la misma,
como por ejemplo lo es la Orientación Familiar; que es
un proceso sistemático de ayuda a personas unidas por
un vínculo familiar cuyo fin último es facilitar la
dinámica familiar positiva, la solución de problemas y la
toma de decisiones, así como potenciar los propios
recursos educativos. Para con ello tener un desarrollo y
crecimiento escolar, social y laboral de cada persona.

4. La familia como contexto en el que nacen y se
desarrollan las personas, es uno de los ámbitos con más
relevancia en nuestras vidas.
Las funciones más relevantes que ejerce la familia según
Palacios y Rodrigo son:
 Construcción y desarrollo de la persona.
 Aprender a resolver problemas, asumir
responsabilidades y compromisos.
 Encuentro intergeneracional.
 Transición de unos momentos evolutivos a otros.

5.  A diferencia de la terapia psicológica, a la
Orientación Familiar se puede acudir una sola vez
para resolver alguna situación específica o acudir de
manera intermitente sin afectar los resultados de la
consulta.
 Las dudas, situaciones o dilemas que se busca
resolver a través de la Orientación Familiar son de
la vida cotidiana, cuestiones o crisis por las que
muchas familias pasan, siendo esta intervención de
tipo preventivo.

6.  Adquirir auto-consciencia. Es tomar conciencia de la
propia identidad.
 Desarrollar autonomía. Al ser conscientes de la
identidad, uno aprende a decidir por sí mismo.
 Desempeñar roles sociales. Se aprende la
responsabilidad, y eso permite insertarse en la
sociedad.
 Aprender a manejarse en el medio social. Al
conocerse uno mismo, puede interactuar
adecuadamente con los demás. Esto ahorra muchos
conflictos.

7.  Optimizar el desarrollo potencial de la persona y del
grupo familiar.
 Prevenir situaciones y comportamientos que puedan
ser problemáticos en el trascurso de su desarrollo,
tanto de las personas como de las familias.
 Facilitar la resolución de los conflictos de las
personas y de sus respectivas familias a lo largo de
su vida.

8.  Establecer procesos de comunicación efectivos a
partir del control de las condiciones, elementos e
interacciones del acto comunicativo y el control de
los factores se que constituyen en sus obstáculos.
 Desarrollar habilidades comunicativas para establecer
vínculos de comprensión, receptividad y empatía con
diversas personas y audiencias.
 Construir el sentido de la lectura ‘textual’ de acuerdo
con diferentes perspectivas y modelos.
 Leer al otro y lo otro, estableciendo sentidos a
partir de relaciones desde la oralidad, la
gestualidad, la proxemia y la cinesis.
 Extraer información pertinente para desarrollar
procesos de construcción textual.
 Producir textos de acuerdo con el objetivo, el
receptor y el mensaje .

9.  Nivel educativo: en este nivel la tarea consistirá en
elaborar un programa para proporcionar formación
sistematizada y planificada a las familias, con el fin de
promover su participación y colaboración con la escuela.
Función preventiva.
 Nivel de asesoramiento: en este nivel se pretende facilitar
a la familia pautas de funcionamiento para la dinámica del
sistema familiar, así como potenciar las capacidades
básicas en aquellas familias en las que en un momento
determinado se altera su ciclo vital por alguna situación
concreta. Función compensatoria.
 Nivel terapéutico: este nivel consiste en ofrecer
intervención a aquellas familias a las que la orientación no
da solución al problema existente. Se trata de familias que
presentan un nivel de desestructuración alto. Función
remedial y de cambio.

10.  La familia: En ella comienza de forma más intensa el
aprendizaje e interiorización de las pautas sociales. En la
familia e adquieren la mayor parte de las creencias,
actitudes, valores, normas y prejuicios.
 La escuela: Es el complemento del proceso socializador de
la familia. El papel de la escuela es transmitir valores y
actitudes que se van inculcando en el alumnado.
 Los grupos de iguales: En ellos aprenden a desempeñar
papeles distintos de los que llevan a cabo en la familia y en
la escuela. Aprenden a comportarse como amiga o amigo,
compañera o compañero de juegos o deportes o como
líderes del grupo.
 Los medios de comunicación: Prensa, libros, radio y sobre
todo la televisión son poderosísimos instrumentos de
información, pero también de formación con una incidencia
muy fuerte en ideas, costumbres y comportamientos de las
personas.

11. Es de suma importancia tener en cuenta lo necesario
que es darle a conocer y resaltar la ORIENTACIÓN
FAMILIAR ya que la misma contribuye en el ser de la
persona con respecta en las sociedad de hoy día que
no solo encontramos falta de valores y la mala forma
de vida que llevan las personas, todo esto hoy en día
es más visto por la influencia de los medios de
comunicación. Cada uno de nosotros debes ayudar en
lograr que la sociedad vea lo esencial de este proceso
que es fácil de obtener y así lograr una sociedad más
sana y tranquila.