1. 1. 4. UTILIDAD EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EM LA INFANCIA 1. Habilidades sociales en educación infantil

2. Intervención socioeducativa En el ámbito socioeducativo se encuentran todas aquellas actividades de carácter educativo y social. La intervención socioeducativa por lo tanto, atiende a los aspectos educativos y a las necesidades educativas. Esta intervención socioeducativa puede darse en centros materno-infantiles, centros de tiempo libre, ludotecas, aulas hospitalarias, servicios de atención temprana y centros y escuelas infantiles

3. Intervención socioeducativa Educación: Intervención dirigida a la consecución del desarrollo global de sus capacidades y a la satisfacción de sus necesidades. Intervención: Necesario trabajo en equipo de profesionales y familias

4. FIN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN LA INFANCIA Es la intervención encaminada a conseguir que los niños/as vayan incorporando progresivamente nuevas habilidades, hábitos y contenidos en general, que contribuyan a la adquisición de su propia autonomía y conocimiento. Proporcionando las ayudas necesarias y suplir las necesidades que los niños/as no pueden hacer por si mismas. Las Escuelas Infantiles se han convertido en un importante integrador social, donde conviven en las mismas condiciones niños/as de diferentes culturas y con necesidades diversas. También podemos señalar la “Intervención socioeducativa de carácter asistencial” que incluye aquellas actuaciones que se desarrollan y dirigen de manera especial a niños/as en situación de riesgo, conflicto o desventaja social, como centros de acogida, centros residenciales de atención educativa, acogimiento familiar…

6. Atención y ayuda para la integración y estimulación de niños/as con discapacidad.

7. Integración social y de prevención de cualquier tipo de marginación.

8. Socialización y comunicación intergeneracional

9. Creación de actitudes solidarias y de tolerancia basadas en el hecho de compartir.

10. Intervención temprana ante trastornos en el desarrollo de los niños/as o tengan riesgo biológico o social de padecerlas desde el punto de vista preventivo y asistencial.

11. Potenciar el desarrollo y el bienestar de los/as niños/as.

12. Posibilitar la completa integración del niño/a en el medio familiar, escolar y social, a sí como su autonomía personal