1. *
AMANDA FARINANGO
NOMBRE: AMANDA ELIZABETH FARINANGO ROSERO
NIVEL: SÉPTIMO.
SEDE: QUITO.
TUTOR: DR. MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI

2. *
OBJETIVO 4
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la
ciudadanía
Para el período 2013-2017 proponemos el establecimiento de una
formación integral a fin de alcanzar la sociedad socialista del
conocimiento.
Ello nos permitirá dar el salto de una economía de recursos nitos
(materiales) a la economía del recurso infinito: el conocimiento.

3. * Fortalecer las capacidades y
potencialidades de la ciudadanía
El conocimiento debe
ser entendido como
un proceso
permanente y
cotidiano, orientado
hacia la comprensión
de saberes
específicos y diversos
en permanente
diálogo.
El talento humano
también se nutre de los
saberes existentes, del
vivir diario, de la
indagación y de la
retroalimentación
constante de
conocimientos
El conocimiento se
fortalece a lo largo de
la vida, desde el
nacimiento, con la
cotidianidad y con la
educación formal y no
formal.
Este conocimiento,
mas que un medio
para saber, es un
instrumento para la
libertad individual,
para la emancipación
social y para vivir y
convivir bien

4. * Fortalecer las capacidades y
potencialidades de la ciudadanía
La educación no es un fin en sí mismo, es un
proceso continuo y de interés público que integra
todos los niveles de formación.
•y
se abordaron temas que iban desde la importancia
de una buena nutrición desde los primeros anos de
vida, pasando por la educación misma, y hasta el
disfrute de la cultura y el deporte
• que es muy importante .

5. *
La educación no es un fin en sí mismo, es un
proceso continuo y de interés público que integra
todos los niveles de
información
* se abordaron temas
que iban desde la
importancia de una
buena nutrición desde
los primeros años de
vida, pasando por la
educación misma, y
hasta el disfrute de la
cultura y el deporte.

6. *DIAGNÓSTICO
Ecuador ha vivido una triple
crisis, producto de la ausencia
de la gestión de un
conocimiento emancipador:
crisis de su modelo de
acumulación y
redistribución, crisis de la
calidad de su democracia
y crisis de sostenibilidad
ambiental.
Diagnóstico
Diagnóstico
Los logros de este
primer periodo de
Revolución Ciudadana
son visibles: mejora en
el acceso a la
educación (cobertura),
disminución del índice
de analfabetismo,
mejora de la calidad de
la educación superior,
mayores capacidades
de investigación
científica, etc.

7. * A continuación se desarrollaran:
* a) los aspectos
relacionadas a la
nutrición; b) los que
tienen que ver con la
educación inicial y
básica y el
bachillerato:
escolaridad, rezago y
repetición; c) los
aspectos transversales

8. *NUTRICIÓN
La nutrición es un factor
relevante para el desarrollo
cognitivo de los niños y
niñas
• Desde la etapa de gestación, la mala
nutrición de la madre puede afectar
de manera irreversible la capacidad
mental de sus hijos.
• Como
• En los casos de niños y niñas con
desnutrición, es importante el
La falta de nutrientes como
cuidado de la salud y la
yodo e hierro en la
alimentación con complementos
alimentación de infantes (0
nutricionales, además de una
a 3 anos de edad) provoca
adecuada estimulación psicosocial
una disfunción cognitiva
que pueda contrarrestar los danos
causados por la desnutrición.
•Sin duda

9. *

10. *ESCOLARIDAD
En
2010 se observo un aumento en los índices de escolaridad en
educación básica y bachillerato entre hombres y mujeres, sin
embargo la población indígena sigue siendo la mas rezagada con
respecto al ano 2001.
Hasta
2012 se han puesto en marcha 17 unidades educativas del
milenio, con lo que se atendió la demanda del sector rural. La tasa
de matriculación aumento de 47,9% en 2006 a 62,1% en 2011

11. *REZAGO EDUCATIVO
A medida
que
aumenta la
edad, el
rezago 67 va
creciendo.
Del total de la población entre 9 y 11 años de
edad que recibe educación

12. *
el 2,4% tiene rezago escolar severo68,
mientras que, para la población de 18
años de edad

13. *

14. *
Desde un enfoque étnico, el rezago
es más notorio en indígenas y afro
ecuatorianos

15. *REPETICIÓN

16. *DOCENCIA
* Acreditación
La evaluación,
capacitación y
acreditación de
docentes, tanto a
nivel de la educación
inicial, básica y
bachillerato como en
la educación superior,
ha sido priorizada
durante los últimos
años.

17. * Con procesos merito raticos exigentes, para
2012 se crearon 16 353 partidas para docentes,
al 42,6% de los cuales se les otorgo
nombramientos

18. Acreditación
Para los maestros y autoridades promueve
una mayor capacidad para ejercer la
docencia bajo condiciones que permitan el
dialogo con los estudiantes, con parámetros
de respeto y de solidaridad

19. * CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
* Durante los últimos años se ha dado un incremento
sustancial en la inversión con fines de investigación,
desarrollo e innovación (I+D+i). Entre el ano 2006 y el
ano 2010, el gasto en I+- D+i aumento en un 0,3%.
* En 2012 había 735 investigadores desarrollando
actividades científicas en los institutos públicos, mas
del triple de los que había en 2006

20. * POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS
POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS:
http://documentos.senplades.gob.ec/Plan%20Nacional%20Buen%20Vivir%202013-2017.pdf

21. *METAS
METAS:
http://documentos.senplades.gob.ec/Plan%20Nacional%20Buen%20Vivir%202013-2017.pdf