decimo

1. DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADESDIDÁCTICAS EGB SUPERIOR
8º grado 9º grado 10º grado Tiempopor
semanas para
cada grado
Construcciones Móviles Instalaciones 6 SEMANAS
Días de baile Días de música Días de teatro 8 SEMANAS
Los orígenesdel cine Stopmotion Creaciones
audiovisuales
8 SEMANAS
Profesionesdelarte yla
cultura
Mujeresenel arte TransformArte:
remezclase
intervenciones.
7 SEMANAS
Arte y cultura
tradicional
Espaciospara el arte
y la cultura
Mi pueblo(omi ciudad):
Guía de turismoartístico
y cultural
7 SEMANAS
enoTOTAL: 36 SAMANAS

2. Bloques
curriculares
Destrezascon criterio de desempeñobásicase imprescindibles
Octavo grado Novenogrado Décimogrado
Dimensión
Personal y
Afectiva-
Emocional
(El yo: la
identidad)
ECA.4.1.2.
Representarsea
travésde un dibujo,
una pinturaouna
escultura,
inspirándoseenlos
modelosofrecidosen
obras de artistas
localese
internacionales, del
presente ydel
pasado.
ECA.4.1.3. Construirun
diariopersonal con
imágenes,objetos,
recortesde prensa,
fotografías, grabaciones
sonoras, videosotextos
significativos, enel que
se deje constanciade los
gustose inquietudesyse
refleje laindividualidad.
ECA.4.1.1. Analizar
pinturasoesculturasen
las que se representea
una o más personas, y
definirlatécnica
utilizada, las
característicasy el
carácter del personaje,la
funciónde laobra, etc.
ECA.4.1.4. Componer
monólogos, conla
intenciónde
representarlosante
losdemás, enlosque
losestudiantes
relatenhechos,
anécdotaso
experiencias, yenlos
que haya la
intencionalidadde
expresarsentimientos
y emociones.
ECA.4.1.5. Elaboraruna
líneade tiempoconlas
piezasmusicalesmás
significativasencada
una de lasetapasvitales
del individuo,y
compararlacon la de
otros compañerosy
compañeras, para
encontrarsimilitudesy
diferencias.
ECA.4.1.4. Participar
activamente enla
preparaciónypuestaen
escenade una
representaciónde danza,
expresióncorporal,
teatro,música, títeres,
etc. o en el rodaje de una
pequeñaproducción
audiovisual,
responsabilizándose del
rol elegidooasignado.
ECA.4.1.6. Seleccionar
una actividadartesanal
(tejido, cerámica,
joyería, restauraciónde
ECA.4.1.7. Diseñary
desarrollarunproyecto
artesanal (tejido,
cerámica, joyería, etc.),
demostrandoel dominio

3. muebles, etc.)e
informarse acercade las
técnicas, procesosy
característicasdel
trabajode losartesanos
que la realizan.
de las técnicasnecesarias
para la elaboraciónde un
producto.
ECA.4.1.9. Registrar
fotográficamente el
procesode
intervenciónde un
espacio,propioo
privado,enel que se
realice unainstalación
personal visual y/o
sonora.
ECA.4.1.15. Elaborar y
exponerpresentaciones
relacionadasconobras,
creadoresy
manifestaciones
artísticas
contemporáneas
(pintura, música,
arquitectura, escultura,
ilustración,novela
gráfica, fotografía,
instalaciones, artesanías,
tecnología), enlasque se
atiendaa lacoherenciay
a la adecuada
organizaciónde la
información.
ECA.4.1.8. Desarrollarun
portafoliodigitalque
contengamuestrasde la
producciónartística
propiay comentarios
críticos sobre los
productosincluidos.ECA.4.1.10. Aportar
argumentospersonales
al escribirlacrítica de
una instalaciónartística
observadaenvivooa
travésde su registroen
Internetuotras fuentes
documentales.
ECA.4.1.11. Utilizar
aplicaciones
informáticassencillas
para la creaciónde
diaporamascon
secuenciasde
imágenesde lapropia
historiao
relacionadasconun
temaespecífico.
ECA.4.1.12. Seleccionar
las piezasmusicalesmás
adecuadaspara
sonorizarundiaporama
atendiendoal caráctery
emocionesque se
quierantransmitir
(diapora:varias
diapositivasalavez).
ECA.4.1.13. Seleccionar
materialesmusicales,
visualesoaudiovisuales
preexistentesy
combinarlosconotros
para crear un remix digital
original.
Dimensión
Social y
Relacional
(El
encuentro
con otros:
la
alteridad)
ECA.4.2.1. Realizar, en
planoy envolumen,
representacionesde
accionesygestos,
tanto del cuerpo
como del rostro:
figurasque caminan,
personasque
esperan,rostrosque
lloran,caras que ríen,
etc.
ECA.4.2.8. Intervenir
algúnespaciode la
escuelaode la
comunidadmediantela
realizaciónde una
performance colectiva.
ECA.4.2.7. Diseñar y
realizar una instalación
colectiva partiendo de la
reflexión crítica y creativa
sobre el significado,usos,
recuerdos o experiencias
de un espacio de la
escuela.
ECA.4.2.2. Realizar
representaciones
teatralesinspiradas
enpoemaso cuentos
previamente
seleccionadosporsus
ECA.4.2.5. Elaborary
exponerpresentaciones
relacionadasconobras,
creadoresy
manifestaciones
artísticas
ECA.4.2.4. Usar
estrategiasde
autoaprendizaje para
interpretar,
individualmente oen
grupo, algunascanciones

4. posibilidades
dramáticasy por la
intervenciónde varios
personajes
contemporáneas
(pintura, música,
arquitectura, escultura,
ilustración,novela
gráfica, fotografía,
instalaciones, artesanías,
tecnología), enlasque se
atiendaa lacoherenciay
a la adecuada
organizaciónde la
información.
y danzasrepresentativas
de la propiacomunidad.
ECA.4.2.10. Conocer
las fuentesque
informansobre el
patrimoniohistóricoy
la producciónartística
actual, y recopilar
informaciónpreviaa
una visitacultural en
grupo:normas que
rigenenlosespacios
culturales, contenidos
de losmismos,
programaciones,
itinerariosposibles,
etc.
ECA.4.2.3. Participar en
intercambios de
opiniones e impresiones
suscitadas por la
observación de
personajes que
intervienen o están
representados en obras
artísticas.
ECA.4.2.11. Reelaborar
losdatose impresiones
obtenidosenvisitas
culturalesydejar
constanciaenguías que
serviránparaanimar a
familiasycompañerosa
realizardichasvisitas, de
formaautónomao
guiadosporlospropios
estudiantes.
ECA.4.2.6. Compartir
conocimientos, ideasy
creacionesartísticascon
estudiantesde otras
culturaso países, a través
de conexionesvirtuales
que favorezcanel
entendimiento
intercultural.
ECA.4.2.9. Asumir
distintosrolesenla
realizaciónde pequeñas
producciones
audiovisuales
(documentalesode
ficción):guionista,
camarógrafo,director,
actor, etc.
Dimensión
Simbólica y
Cognitiva
(El entorno:
espacio,
tiempoy
objetos)
ECA.4.3.2. Utilizar
fuentesimpresasy
digitalesparala
búsquedade
informaciónsobre
mujeresartistascuyas
obras nohan recibidola
consideraciónque
merecen(Artemisa
Gentileschi, Camile
ECA.4.3.3. Analizarlos
condicionantessocialese
históricosque marcaron
el
trabajode lasmujeres
artistasy exponerla
informaciónobtenidaen
distintossoportes
(presentaciones,carteles,Claudel, LuisaRoldán,
Clara Schumann,Lili
Boulanger,etc.y
mujeresartistas
contemporáneas).
documentosescritos,
blogs, etc.).

5. ECA.4.3.12. Indagar
sobre construcciones
que pertenecenal
patrimonioartísticoy
recrear dichos
monumentos
mediante
representacionesen
plano(croquis,
planos, proyecciones)
o envolumen
(maquetas),
imaginandocómo
serían ensu origen:
completarpartesque
se han destruido,
terminarloque nose
llegóahacer,
recuperarel color
que se ha perdido,
etc.
ECA.4.3.1. Indagar sobre
lo que lasdiversas
culturasy sociedades
han considerado,alo
largo del tiempo,como
ideal de lafigura
humana, y documentar
loshallazgosenuntexto
escrito, consoporte de
imágenes,oenun
documentoaudiovisual.
ECA.4.3.7. Observary
analizarlasobras de
artistascontemporáneos
que realizaninstalaciones
(comoMartin Creed,
AndyGoldsworthy,
Micaelade Vivero,Pablo
Gamboa, Juan
Montelpare) explicando
la ideaque subyace en
cada una de susobras.
ECA.4.3.5. Entrevistar
a artesanosy artistas
locales,interesándose
por su historia
profesionalyel
trabajoque
desarrollan,y
eligiendo
previamente el
formatoenel que se
realizaráy presentará
la entrevista:audio,
video, prensaescrita,
etc.
ECA.4.3.4. Investigar,
diseñarycrear una
presentaciónmultimedia
o un producto
audiovisual quemuestre
lositinerariosde estudio
y las salidas
profesionalesde las
distintasespecialidades
artísticas.
ECA.4.3.8. Explicarcómo
se produce el
movimientoen
esculturasmóvilesy
otros ejemplosde arte
cinético,comoresultado
de un procesode
observacióny reflexión.
ECA.4.3.9. Indagarsobre
la obra de creadoresque
realizaninstalaciones
artísticas valiéndose de
recursostecnológicos
(porejemplo,Paloma
Muñoz,Zimoun,
BerndnautSmilde,
YannickJacquet,Fred
Penelle oPamela
Pazmiño).
ECA.4.3.10. Fotografiar
espacios, objetosy

6. elementosnaturales
(hojasque se marchitan,
frutasque se pudren, la
sombraque proyectaun
árbol, el movimientode
una nube) endiferentes
momentosdel díay crear
presentaciones
audiovisualesque
muestrenel transcursodel
tiempo.
ECA.4.3.11. Mirar lasprimeras
películasde lahistoriadel cine
e investigar
enqué circunstanciastécnicas
y socialesse produjeronyqué
impresióncausaronenlos
espectadores,estableciendo
comparacionesconel cine
actual.
ECA.4.3.14. Investigar
sobre lasmanifestaciones
musicalestradicionalesdel
país (el pasillo,el
sanjuanito,el albazo, el
pasacalle), los
instrumentosmusicales
que se empleanylos
bailesque se ejecutan,con
el objetode recopilarla
informaciónobtenidaen
archivossonorosy
documentosgráficos.
ECA.4.3.13. Indagar
sobre obras de lacultura
ecuatorianaque representan
señasde identidad(las cerámicas
antropomórficasde lacultura
Chorrera,Guangala, Tolita;la
metalurgiadel oro,plataycobre;
la esculturaquiteñade laépoca
colonial;latradiciónde los
textiles;losretratosde
personalidadesrelevantes, etc)
para elaborarpequeñosdosieres
con la informaciónobtenidae
ilustrarlosconimágenes.
ECA.4.3.15.
Indagar
sobre la visióndel
mundoenlas
culturas
ancestrales,su
incidenciaenla
vidacotidianaysu
supervivenciaenla
actualidad,en
ritos,
celebracionesy
ceremonias.
ECA.4.3.6. Diseñar
y elaboraruna
guía turística que
incluyadiferentes
espacios
dedicadosal arte
(museos,
auditorios,teatros,
salasde cine,etc.)
del Ecuador.

7. 2016 - 2017
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística
Docente:
Curso: Decimo Nivel Educativo: EGB SUPERIOR Paralelo:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de
trabajo
Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 40 Semanas. 4 40 – 4 = 36 x 2 72
3. OBJETIVOSGENERALES
Objetivos del área Objetivos de grado
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas
y técnicas de diferenteslenguajes artísticos en procesos de interpretacióny/o
creación de producciones propias.
OG.ECA.2.Respetaryvalorarel patrimonioculturaltangiblee intangible,propio
y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de
investigación, observación y análisisde sus características, y así contribuir a su
conservación y renovación.
OG.ECA.3.Considerarelpapelquedesempeñanlosconocimientosyhabilidades
artísticosenlavidapersonal ylaboral,yexplicarsusfuncioneseneldesempeño
de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de
interpretacióny/o creación colectiva,y usar argumentos fundamentadosen la
toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
O.ECA.4.1.Comentarlasposibilidadesque ofrecendiversosmaterialesytécnicasde los
diferenteslenguajesartísticos,enprocesosde interpretacióny/ocreaciónindividual y
colectiva.
O.ECA.4.2.Disertarcriteriossobre patrimoniocultural,tangible e intangible,mediantela
creaciónde productosculturalesyartísticosen losque se mezclanelementosde lo
ancestral y locontemporáneo.
O.ECA.4.3. Descubrirel papel que desempeñanlosconocimientosylashabilidades
artísticas enla vidade las personas,comorecursospara el ocioy el ejerciciode distintas
profesiones.
O.ECA.4.4.Investigarproyectosde creación colectivademostrandorespetoporlasideasy
formasde expresionespropiasyajenas,ytomarconciencia,comomiembrodel grupo,del
enriquecimientoque se produce conlasaportacionesde losdemás.

8. OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la
cultura,para valorarlosyactuar, como público,de manerapersonal,informada
y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el
conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7.Crear productosartísticosque expresenvisionespropias,sensiblese
innovadoras,medianteel empleoconscientede elementosyprincipiosdel arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las
que puedenexpresarensuspropiascreaciones,manifestándolasconconvicción
y conciencia.
O.ECA.4.5.Indagar algunascaracterísticassignificativasde eventosculturalesyobras
artísticas de distintosestilos,yutilizarlaterminologíaapropiadaparadescribirlosy
comentarlos.
O.ECA.4.6.Observar el arte y la culturaa travésde mediosaudiovisualesytecnologías
digitalesparasuconocimiento
O.ECA.4.7.Reconocerlasposibilidadesdel cuerpo,laimagenyel sonidocomorecursos
para expresarideasysentimientos,enriqueciendosusposibilidadesde comunicación,con
respetoporlasdistintasformasde expresión,yautoconfianzaenlasproduccionespropias.
O.ECA.4.8.Inferirideas,sentimientosypuntosde vistapersonalessobre distintas
manifestacionesculturalesyartísticas,propiasyajenas.
4. EJES TRANSVERSALES:
 La interculturalidad
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local,
regional, nacional y planetaria, desde una visión de respeto y valoración.
• La formación de una ciudadanía democrática
El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones
ciudadanas,latomadeconciencia delos derechos,el desarrollo de la identidadecuatoriana
y el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad
intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el
respeto a las decisiones de la mayoría.
• La protección del medioambiente
La interpretacióndelosproblemasmedioambientalesy susimplicacionesenlasupervivencia
de las especies, la interrelación del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su
conservación y protección.
• El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-ecológico,los
hábitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
• La educación sexual en los jóvenes
El conocimientoy respetoporla integridaddesu propio cuerpo,el desarrollo dela identidad
sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales, la responsabilidad de la paternidad y la
maternidad.

9. 5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º1 Título de la unidad de
planificación
Objetivosespecíficos
de la unidadde
planificación.
Contenidos** Orientaciones
metodológicas
Evaluación*** Duración en
semanas
1
INSTALACIONES
ECA.4.2.7. Diseñar y
realizarunainstalación
colectivapartiendode la
reflexióncríticaycreativa
sobre el significado,usos,
recuerdosoexperienciasde
un espaciode laescuela.
ECA.4.1.10. Aportar
argumentospersonalesal
escribirlacrítica de una
instalaciónartística
observadaenvivooa través
de su registroenInternetu
otras fuentesdocumentales.
ECA.4.3.9. Indagarsobre la obra
de creadoresque realizan
instalacionesartísticas
valiéndose de recursos
tecnológicos(porejemplo,
PalomaMuñoz,Zimoun,
BerndnautSmilde,Yannick
Jacquet,FredPenelle oPamela
Pazmiño)
Con este criterio se
intenta evaluar la
capacidad dedistinguir
y reconocer las
interacciones quese
producen en
propuestas
artísticas
interdisciplinares
dentro del arte
contemporáneo, como
es el caso de
instalaciones,
performances,
etc. También se valora
la capacidad delos
estudiantes para
aplicarsus
conocimientos en sus
propias creaciones.
En este criterio setrata
de valorar el interés
por el uso de medios
audiovisuales y
tecnológicos como
recursos para la
búsqueda de
información y el
disfrutede productos
culturales y artísticos,
así como para los
procesos de creación.
I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
autonomía manifestaciones culturales
y artísticas,y expresa las características
de lo observado y sus puntos de vista
en situacionesdediálogo.(I.3.,S.1.,
S.3.)
I.ECA.4.1.2. Selecciona las fuentes de
información más adecuadas para
obtener datos previos y posteriores a
una visita cultural.(I.2.,S.3.)
I.ECA.4.1.3. Organiza cronológicamente
piezas musicales y obras artísticasde
distintas características,elaborando
líneas del tiempo u otros recursos
gráficos. (I.3., S.3.)
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona
información relacionada con el arte y la
cultura para construir conocimiento
y utilizarla en investigaciones y en la
elaboración de diaporamas, pequeñas
producciones audiovisuales, presentaciones
multimedia, etc. (I.2., S.1.)
I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que
ofrecen los medios audiovisuales y recursos
tecnológicos a su alcance para la creación
individual o colectiva,y para la difusión de
contenidos artísticos, exponiéndolos ante un
público global.
(I.3., S.3.)
12

10. ECA.4.1.1. Analizarpinturas
o esculturasenlasque se
represente aunao más
personas,ydefinirlatécnica
utilizada,lascaracterísticasy
el carácter del personaje,la
funciónde laobra, etc.
Este criterio integra
tanto procesos de
observación
sistemática,cada vez
más autónomos, como
de búsqueda de
información
sobre artistas,obras y
manifestaciones
culturales.En este
nivel se trata de
comprobar cómo el
estudiante relaciona
los conocimientos
adquiridoscon lo
observado,y es capaz
de describir los
distintos
acontecimientos y
expresar
puntos de vista
personales.
I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía
manifestaciones culturales y artísticas,y
expresa las características de lo observado y
sus puntos de vista en situaciones de diálogo.
(I.3., S.1., S.3.)
2 DÍAS DE TEATRO
ECA.4.2.5. Participar
activamente enlapreparacióny
puestaenescenade una
representaciónde danza,
expresióncorporal,teatro,
música,títeres,etc.o enel
rodaje de una pequeña
producciónaudiovisual,
responsabilizándosedel rol
elegidooasignado.
ECA.4.3.7. Observaryanalizar
las obrasde artistas
contemporáneosque realizan
instalaciones(comoMartin
Creed,AndyGoldsworthy,
Micaelade Vivero, Pablo
Gamboa,Juan Montelpare)
explicandolaideaque subyace
encada unade susobras
Con este criterio se trata
de valorar la capacidad del
estudiante para diseñar y
desarrollar un proyecto
artístico, individual
o colectivo, aplicando sus
conocimientos y
habilidades.
Con este criterio se intenta
evaluar la capacidad de
distinguir y reconocer las
interacciones que se
producen en propuestas
artísticas interdisciplinares
dentro del arte
contemporáneo, como es
el caso de instalaciones,
performances,
etc. También se valora la
capacidad de los
I.ECA.4.5.1. Organiza de manera coherente un
proceso de trabajo de interpretación o
creación artística,asumiendo distintos roles y
esforzándose por respetar sus fases.(S.3., I.4.)
I.ECA.4.5.2. Demuestra la capacidad de aplicar
conocimientos y técnicas en procesos de
autoaprendizaje, diseño
y desarrollo de proyectos artísticos. (S.3., I.4.).
I.ECA.4.3.1. Observa y explica las principales
características de formas de expresión
artística contemporánea, en las que
intervienen distintos lenguajes
(performances, instalaciones,
representaciones teatrales, etc.).
(S.3., I.3.)
I.ECA.4.3.2. Aplica los conocimientos sobre
instalaciones y performance en procesos de
creación colectiva.
(J.2., S.2., S.3.)
I.ECA.4.3.3. Documenta o describe las
principales características de una instalación
artística medianteel registro
12

11. estudiantes para aplicar sus
conocimientos en sus
propias creaciones.
fotográfico o la escritura, aportando
argumentos y puntos de vista personales.
(I.3., I.4.)
3
CREACIONES
AUDIOVISUALES
ECA.4.2.9. Asumirdistintosroles
en la realización de pequeñas
producciones audiovisuales
(documentales o de ficción):
guionista,camarógrafo,director,
actor, etc.
ECA.4.2.6. Compartir
conocimientos, ideas y
creaciones artísticas con
estudiantes de otras culturas o
países, a través de conexiones
virtuales que favorezcan el
entendimiento intercultural.
ECA.4.3.3. Analizarlos
condicionantessocialese
históricosque marcaronel
trabajode lasmujeresartistasy
exponerlainformación
obtenidaendistintossoportes
(presentaciones,carteles,
documentosescritos, blogs,
etc.).
En este criterio se trata de
valorar el interés por el uso
de medios audiovisuales y
tecnológicos como
recursos para la
búsqueda de información y
el disfrute de productos
culturales y artísticos, así
como para los procesos de
creación.
En este criterio se trata de
valorar la autonomía, la
curiosidad y el empleo de
técnicas de búsqueda de
información relevante
para comprender el
contexto histórico y social
en el que tuvieron o tienen
lugar distintas
manifestaciones culturales
y artísticas. También se
evalúa la capacidad de
organizar y presentar la
información en distintos
formatos.
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona
información relacionada con el arte y la
cultura para construir conocimiento
y utilizarla en investigaciones y en la
elaboración de diaporamas, pequeñas
producciones audiovisuales, presentaciones
multimedia, etc. (I.2., S.1.)
I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que
ofrecen los medios audiovisuales y recursos
tecnológicos a su alcance para la creación
individual o colectiva,y para la difusión de
contenidos artísticos, exponiéndolos ante un
público global.
(I.3., S.3.)
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia, originales o
derivadas de la remezcla o reelaboración
de contenidos existentes, reconociendo la
aportación de los creadores originales y la
riqueza de las nuevas versiones.
(S.3., I.4., J.3.)
I.ECA.4.2.3. Analiza y compara datos referidos
a la consideración social e histórica de
elementos, formas de expresión o agentes
relacionados con el arte: la figura humana,las
mujeres, el trabajo de artesanas y artesanos,
el cine, etc. (I.4., S.1.)
12

12. ECA.4.1.8. Desarrollar un
portafolio digital que contenga
muestras de la producción
artística propia y comentarios
críticos sobre los productos
incluidos.
En este criterio se intenta
comprobar el manejo de
técnicas, recursos y
convenciones básicos de
los distintos lenguajes
artísticos y su uso en la
elaboración de
producciones artísticas
originales o en la
transformación de otras
preexistentes
I.ECA.4.4.2. Recopila y organiza documentos
gráficos, visuales
o audiovisuales que reflejen los gustos y
preferencias personales, y muestras de las
propias creaciones para elaborar diarios y
portafolios personales. (J.4., I.4.)

13. 4
TRANSFORMARTE:
REMEZCLAS E
INTERVENCIONES.
ECA.4.1.13. Seleccionar
materiales musicales, visualeso
audiovisuales preexistentes y
combinarlosconotrosparacrear
un remix digital original.
En este criterio se trata de
valorar el interés por el uso
de medios audiovisuales y
tecnológicos como
recursos para la
búsqueda de información y
el disfrute de productos
culturales y artísticos, así
como para los procesos de
creación.
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia,
originales o derivadas de la remezcla o
reelaboración de contenidos existentes,
reconociendo la aportación de los creadores
originales y la riqueza de las nuevas versiones.
(S.3., I.4., J.3.)

14. 5 MI PUEBLO (O MI
CIUDAD): GUÍADE
TURISMO ARTÍSTICO
Y CULTURAL
ECA.4.3.6. Diseñar y elaborar
una guía turística que incluya
diferentesespaciosdedicadosal
arte (museos, auditorios,
teatros, salas de cine, etc.) del
Ecuador.
ECA.4.3.15. Indagar sobre la
visióndel mundoenlasculturas
ancestrales,suincidenciaenla
vidacotidianaysu
supervivenciaenlaactualidad,
enritos,celebracionesy
ceremonias.
ECA.4.1.7. Diseñar y desarrollar
un proyecto artesanal (tejido,
cerámica, joyería, etc.),
demostrando el dominio de las
técnicas necesarias para la
elaboración de un producto.
ECA.4.2.4. Usar estrategiasde
autoaprendizajepara
interpretar,individualmente o
engrupo,algunascanciones
y danzasrepresentativas
de la propia comunidad
En este criterio se trata de
valorar la autonomía, la
curiosidad y el empleo de
técnicas de búsqueda de
información relevante
para comprender el
contexto histórico y social
en el que tuvieron o tienen
lugar distintas
manifestaciones culturales
y artísticas. También se
evalúa la capacidad de
organizar y presentar la
información en distintos
formatos.
Con este criterio se trata
de valorar la capacidad del
estudiante para diseñar y
desarrollar un proyecto
artístico, individual
o colectivo, aplicando sus
conocimientos y
habilidades.
I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y
organización de la información,
métodos sencillos de investigación, técnicas
de entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos relevantes
relacionados con distintas formas de
expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)
I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensiónde
datos sobre manifestaciones
artísticas y culturales obtenidos en procesos
de observación y
búsqueda de información organizándolos y
empleándolos en la elaboración
de presentaciones, guías culturales, dosieres y
otros documentos
impresos o digitales.(I.2., S.3.)
I.ECA.4.5.1. Organiza de manera coherente un
proceso de trabajo de interpretación o
creación artística,asumiendo distintos roles y
esforzándose por respetar sus fases.(S.3.,I.4.)
I.ECA.4.5.2. Demuestra la capacidad de aplicar
conocimientos y técnicas en procesos de
autoaprendizaje, diseño
y desarrollo de proyectos artísticos. (S.3., I.4.).
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Ministeriode Educación(2016).Catálogode Figurasprofesionalesvigentes PazJ.& CepedaM.(2015) Historiade los
ImpuestosenEcuadorServiciode RentasInternas.(2012) Equidadydesarrollo
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

15. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR N° 01
Año académico 2016 - 2017
Nombre del Docente Fecha
Área Educación Cultural y Artística Grado/Curso Decimos Año lectivo 2016 - 2017
Asignatura Educación Cultural y Artística Tiempo 12 Periodos
Unidad didáctica 1
Objetivo de la
unidad

Criterios de
Evaluación
CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances, representaciones teatrales,
instalaciones y otras manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en creaciones propias.
CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizajey produ cción cultural y artística, y los
utiliza en procesos de recepción, búsqueda de información,creación y difusión de contenidos artí sticos y culturales.
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras delEcuador y del ámbito internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y com unicativas para describirlos y
expresar puntos de vista.
¿Qué van a
aprender?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
¿Cómo van a aprender?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas)
RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
EVALUACIÓN
Actividades
Indicadores de
Evaluación de la
unidad
Técnicas e instrumentos de
Evaluación
ECA.4.2.7.
Diseñar y
realizaruna
instalación
colectivapartiendo
de la reflexión
crítica y creativa
sobre el
significado,usos,
recuerdoso
experienciasde un
espaciode la
escuela.
EXPERIENCIA
1. Observación, descripciónyanálisis de diversas
obras artísticasde distintas características.
REFLEXIÓN
2. Búsquedade información sobre la obra de algún
artista contemporáneo y elaboración de
presentaciones para exponer la información.
CONCEPTUALIZACION
3. Creación de una obra artística enpequeños
grupos siguiendotodos los pasos del proceso:desde
la seleccióndel lugar a intervenir yla idea a la
creación.
4. Registro fotográficoo audiovisual de todo el
procesode creaciónde la obra artística
Materiales para la
creación de las
instalaciones (en
general, se sugiere
utilizar materiales de
desecho o de bajo
coste)
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso
a Internet
I.ECA.4.1.1. Observa con
cierta autonomía
manifestaciones culturales y
artísticas,y expresa las
características delo
observado y sus puntos de
vista en situaciones de
diálogo.(I.3.,S.1., S.3.)
I.ECA.4.1.2. Selecciona las
fuentes de información más
adecuadas para obtener
datos previos y posteriores
a una visita cultural.(I.2.,
S.3.)
TECNICA :
PRUEBA
PORTAFOLIO
INSTRUMENTO :
CUESTIONARIO
TRABAJOS PRACTICOS

16. ECA.4.1.10.
Aportar
argumentos
personalesal
escribirlacrítica
de una instalación
artística observada
envivoo a través
de su registroen
Internetuotras
fuentes
documentales.
5. Observación ycomentario de las obrasartísticas
creadas por los distintos grupos.
APLICACIÓN
6. Redacciónde críticas escritas sobre las obras creadas
por los distintos grupos ypublicación enel blog de aula, el
periódico escolar u otro medio adecuado.
I.ECA.4.1.3. Organiza
cronológicamentepiezas
musicales y obras artísticas
de distintas características,
elaborando
líneas del tiempo u otros
recursos gráficos. (I.3., S.3.)
ECA.4.3.9. Indagar
sobre laobra de
creadoresque
realizaninstalaciones
artísticas valiéndose
de recursos
tecnológicos(por
ejemplo,Paloma
Muñoz,Zimoun,
BerndnautSmilde,
YannickJacquet, Fred
Penelle oPamela
Pazmiño)
EXPERIENCIA
1. Observación, descripciónyanálisis de diversas
instalacionesde distintas características.
REFLEXION
2. Búsqueda de información sobre creadores de
instalaciones artisticas de distinto tipo y
elaboración de presentaciones para exponer la
información.
APLICACIÓN
3. Creación de una obra artística enpequeños
grupos siguiendotodos los pasos del proceso:desde
la seleccióndel lugar a intervenir yla idea a la
creación.
4. Observación ycomentario de monólogos creadospor
los distintos grupos de estudiantes.
APLICACIÓN
5. Publicaciónenel blogde aula, el periódicoescolar u
otro medio adecuadomonólogos estructurados por los
estudiantes .
Materiales para la
creación de las
instalaciones (en
general, se sugiere
utilizar materiales de
desecho o de bajo
coste)
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso
a Internet
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
selecciona información
relacionada con el artey la
cultura para construir
conocimiento
y utilizarla en investigaciones y
en la elaboración de diaporamas,
pequeñas producciones
audiovisuales, presentaciones
multimedia, etc. (I.2., S.1.)
I.ECA.4.6.2. Utiliza las
posibilidades que ofrecen los
medios audiovisuales y recursos
tecnológicos a su alcance para la
creación individual o colectiva, y
para la difusión de contenidos
artísticos, exponiéndolos anteun
público global.
(I.3., S.3.)
TECNICA :
PRUEBA
PORTAFOLIO
INSTRUMENTO :
CUESTIONARIO
TRABAJOS PRACTICOS
ECA.4.1.1. Analizar
pinturasoesculturas
enlas que se
represente aunao
más personas,y
definirlatécnica
utilizada,las
característicasy el
carácter del
EXPERIENCIA
1. Observación, descripciónyanálisis de diversos
pinturas yesculturas de distintas características.
REFLEXION
2. Búsqueda de información sobre pinturas y
esculturas de distinto tipo y elaboración de
presentaciones para exponer la información.
APLICACIÓN
3. Creación de una obra artística enpequeños
grupos siguiendotodos los pasos del proceso:desde
Materiales para la
creación de las
instalaciones (en
general, se sugiere
utilizar materiales de
desecho o de bajo
coste)
I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
autonomía manifestaciones
culturales y artísticas, y expresa
las características de lo
observado y sus puntos de vista
en situaciones de diálogo. (I.3.,
S.1., S.3.)
TECNICA :
PRUEBA
PORTAFOLIO
INSTRUMENTO :
CUESTIONARIO
TRABAJOS PRACTICOS

17. personaje,lafunción
de la obra, etc.
la seleccióndel lugar a intervenir yla idea a la
creación.
4. Observación ycomentario de pinturas yesculturas
creados por los distintos grupos de estudiantes.
APLICACIÓN
5. Publicaciónenel blogde aula, el periódicoescolar u
otro medio adecuadomonólogos estructurados por los
estudiantes .
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso
a Internet
Adaptaciones curriculares
Especificación de la
necesidad educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Ubicar a la estudiante cerca del maestro
BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR N° 02
Año académico 2016 - 2017
Nombre del Docente Fecha
Área Educación Cultural y Artística Grado/Curso Decimos Año lectivo 2016 - 2017
Asignatura Educación Cultural y Artística Tiempo 12 Periodos
Unidad didáctica 2

18. Objetivo de la
unidad

Criterios de
Evaluación
 CE.ECA.4.5. Planifica, argumenta razonadamentey desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales.
 CE.ECA.4.3. Identifica y describelas interacciones queseproducen entre las distintasformas deexpresión artística en performances,
representaciones teatrales,instalaciones y otras manifestaciones,y utilizaesos conocimientos en creaciones propias.
¿Qué van a
aprender?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
¿Cómo van a aprender?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas)
RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
EVALUACIÓN
Actividades
Indicadores de
Evaluación de la
unidad
Técnicas e instrumentos de
Evaluación
ECA.4.2.5. Participar
activamente enla
preparaciónypuesta
enescenade una
representaciónde
danza,expresión
corporal,teatro,
música,títeres,etc.o
enel rodaje de una
pequeñaproducción
audiovisual,
responsabilizándose
del rol elegidoo
asignado.
EXPERIENCIA
1. Observación, descripciónyanálisis de diversas
obras artísticasde distintas características.
REFLEXIÓN
2. Búsquedade información sobre la obra de algún
artista contemporáneo y elaboración de
presentaciones para exponer la información.
CONCEPTUALIZACION
3. Creación de una obra artística enpequeños
grupos siguiendotodos los pasos del proceso:desde
la seleccióndel lugar a intervenir yla idea a la
creación.
4. Registro fotográficoo audiovisual de todo el
procesode creaciónde la obra artística
5. Observación ycomentario de las obrasartísticas
creadas por los distintos grupos.
APLICACIÓN
6. Redacciónde críticas escritas sobre las obras creadas
por los distintos grupos ypublicación enel blog de aula, el
periódico escolar u otro medio adecuado.
Materiales para la
creación de las
instalaciones (en
general, se sugiere
utilizar materiales de
desecho o de bajo
costo)
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso
a Internet
I.ECA.4.5.1. Organiza de manera
coherente un proceso de trabajo
de interpretación o creación
artística, asumiendo distintos
roles y esforzándose por respetar
sus fases. (S.3., I.4.)
I.ECA.4.5.2. Demuestra la
capacidad de aplicar
conocimientos y técnicas en
procesos de autoaprendizaje,
diseño
y desarrollo de proyectos
artísticos. (S.3., I.4.).
TECNICA :
PRUEBA
PORTAFOLIO
INSTRUMENTO :
CUESTIONARIO
TRABAJOS PRACTICOS
ECA.4.3.7. Observary
analizarlasobras de
artistas
contemporáneosque
realizaninstalaciones
(comoMartin Creed,
AndyGoldsworthy,
EXPERIENCIA
1. Observación, descripciónyanálisis de diversas
obras artísticasde distintas características.
REFLEXIÓN
2. Búsquedade información sobre la obra de algún
artista contemporáneo y elaboración de
presentaciones para exponer la información.
CONCEPTUALIZACION
Materiales para la
creación de las
instalaciones (en
general, se sugiere
utilizar materiales de
desecho o de bajo
coste)
I.ECA.4.3.1. Observa y explica las
principales características de
formas de expresión artística
contemporánea, en las que
intervienen distintos lenguajes
(performances, instalaciones,
representaciones teatrales, etc.).
(S.3., I.3.)
TECNICA :
PRUEBA
PORTAFOLIO
INSTRUMENTO :
CUESTIONARIO
TRABAJOS PRACTICOS

19. Micaelade Vivero,
PabloGamboa,Juan
Montelpare)
explicandolaideaque
subyace encada una
de sus obras
3. Creación de una obra artística enpequeños
grupos siguiendotodos los pasos del proceso:desde
la seleccióndel lugar a intervenir yla idea a la
creación.
4. Registro fotográficoo audiovisual de todo el
procesode creaciónde la obra artística
5. Observación ycomentario de las obrasartísticas
creadas por los distintos grupos.
APLICACIÓN
6. Redacciónde críticas escritas sobre las obras creadas
por los distintos grupos ypublicación enel blog de aula, el
periódico escolar u otro medio adecuado.
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso
a Internet
I.ECA.4.3.2. Aplica los
conocimientos sobre
instalaciones y performance en
procesos de creación colectiva.
(J.2., S.2., S.3.)
Adaptaciones curriculares
Especificación de la
necesidad educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Ubicar a la estudiante cerca del maestro
BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

20. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR N° 03
Año académico 2016 - 2017
Nombre del Docente Fecha
Área Educación Cultural y Artística Grado/Curso decimos Año lectivo 2016 - 2017
Asignatura Educación Cultural y Artística Tiempo 12 Periodos
Unidad didáctica 3
Objetivo de la
unidad

Criterios de
Evaluación
CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizajey producción cultural y artística, y los
utiliza en procesos de recepción, búsqueda de información,creación y difusión de contenidos artísticos y culturales.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales,analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean; organiza y presenta la
información usando diferentes formatos.
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones
preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística.
¿Qué van a
aprender?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
¿Cómo van a aprender?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas)
RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
EVALUACIÓN
Actividades
Indicadores de
Evaluación de la
unidad
Técnicas e instrumentos de
Evaluación
ECA.4.2.9. Asumir
distintos roles en la
realización de
pequeñas
producciones
audiovisuales
(documentales o de
ficción): guionista,
camarógrafo, director,
actor, etc.
ECA.4.2.6. Compartir
conocimientos, ideas y
creaciones artísticas
con estudiantes de
otras culturaso países,
a travésde conexiones
virtuales que
EXPERIENCIA
1. Observación, descripciónyanálisis de diversas
obras artísticasde distintas características.
REFLEXIÓN
2. Búsquedade información sobre la obra de algún
artista contemporáneo y elaboración de
presentaciones para exponer la información.
CONCEPTUALIZACION
3. Creación de una obra artística enpequeños
grupos siguiendotodos los pasos del proceso:desde
la seleccióndel lugar a intervenir yla idea a la
creación.
4. Registro fotográficoo audiovisual de todo el
procesode creaciónde la obra artística
5. Observación ycomentario de las obrasartísticas
creadas por los distintos grupos.
Materiales para la
creación de las
instalaciones (en
general, se sugiere
utilizar materiales de
desecho o de bajo
coste)
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso
a Internet
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
selecciona información
relacionada con el artey la
cultura para construir
conocimiento
y utilizarla en investigaciones y
en la elaboración de diaporamas,
pequeñas producciones
audiovisuales, presentaciones
multimedia, etc. (I.2., S.1.)
I.ECA.4.6.2. Utiliza las
posibilidades que ofrecen los
medios audiovisuales y recursos
tecnológicos a su alcance para la
creación individual o colectiva, y
para la difusión de contenidos
artísticos, exponiéndolos anteun
público global.
(I.3., S.3.)
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia,
TECNICA :
PRUEBA
PORTAFOLIO
INSTRUMENTO :
CUESTIONARIO
TRABAJOS PRACTICOS

21. favorezcan el
entendimiento
intercultural.
APLICACIÓN
6. Redacciónde críticas escritas sobre las obras creadas
por los distintos grupos ypublicación enel blog de aula, el
periódico escolar u otro medio adecuado.
originales o derivadas de la
remezcla o reelaboración
de contenidos existentes,
reconociendo la aportación de
los creadores originales y la
riqueza de las nuevas versiones.
(S.3., I.4., J.3.)
ECA.4.3.3. Analizar los
condicionantes
sociales e históricos
que marcaron el
trabajo de las mujeres
artistas y exponer la
información obtenida
en distintos soportes
(presentaciones,
carteles, documentos
escritos, blogs, etc.).
EXPERIENCIA
1. Observación, descripciónyanálisis de diversas
obras de arte diseñadas por mujeres de distintas
características.
REFLEXIÓN
2. Búsqueda de información sobre las obras de
mujeres en el proceso social e historico y
elaboración de presentaciones para exponer la
información.
CONCEPTUALIZACION
3. Creación de una obra teatral enpequeños grupos
siguiendotodos los pasos del proceso:desde la
seleccióndel lugar a intervenir yla idea a la creación.
4. Registro fotográficoo audiovisual de todo el
procesode creaciónde la obra artística
5. Observación ycomentario de las obrascreadas por
los distintos grupos.
APLICACIÓN
6. Redacciónde críticas escritas sobre las obras creadas
por los distintos grupos ypublicación enel blog de aula, el
periódico escolar u otro medio adecuado.
Materiales para la
creación de las
instalaciones (en
general, se sugiere
utilizar materiales de
desecho o de bajo
coste)
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso
a Internet
I.ECA.4.2.3. Analiza y compara
datos referidos a la consideración
social e histórica de elementos,
formas de expresión o agentes
relacionados con el arte: la figura
humana, las mujeres,el trabajo
de artesanas y artesanos, el cine,
etc. (I.4., S.1.)
TECNICA :
PRUEBA
PORTAFOLIO
INSTRUMENTO :
CUESTIONARIO
TRABAJOS PRACTICOS
ECA.4.1.8. Desarrollar
un portafoliodigital
que contenga
muestrasde la
producciónartística
propiay comentarios
críticos sobre los
productosincluidos.
EXPERIENCIA
1. Observación, descripciónyanálisis de diversas tipos
de llevar información de distintascaracterísticas.
REFLEXIÓN
2. Búsqueda de información sobre lo que es un
portafolio digital elaboración de presentaciones
para exponer la información.
CONCEPTUALIZACION
3. Creación de un portafolio digital conmedios
tecnológicos oprogramas enpequeños grupos.
4. Registro fotográficoo audiovisual de todo el
procesode creaciónde la obra teatral
Materiales para la
creación de las
instalaciones (en
general, se sugiere
utilizar materiales de
desecho o de bajo
coste)
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso
a Internet
I.ECA.4.4.2. Recopila y organiza
documentos gráficos, visuales
o audiovisuales que reflejen los
gustos y preferencias personales,
y muestras de las propias
creaciones para elaborar diarios y
portafolios personales. (J.4., I.4.)
TECNICA :
PRUEBA
PORTAFOLIO
INSTRUMENTO :
CUESTIONARIO
TRABAJOS PRACTICOS

22. 5. Observación ycomentario de los portafolios
digitales creadas por los distintos grupos.
APLICACIÓN
6. Redacciónde críticas escritas sobre las obras creadas
por los distintos grupos ypublicación enel blog de aula, el
periódico escolar u otro medio adecuado.
Adaptaciones curriculares
Especificación de la
necesidad educativa
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Ubicar a la estudiante cerca del maestro
BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

23. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR N° 04
Año académico 2016 - 2017
Nombre del Docente Fecha
Área Educación Cultural y Artística Grado/Curso Decimos Año lectivo 2016 - 2017
Asignatura Educación Cultural y Artística Tiempo 12 Periodos
Unidad didáctica 4
Objetivo de la
unidad

Criterios de
Evaluación
CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizajey producción cultural y artística, y los
utiliza en procesos de recepción, búsqueda de información,creación y difusión de contenidos artísticos y culturales
¿Qué van a
aprender?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
¿Cómo van a aprender?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas)
RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
EVALUACIÓN
Actividades
Indicadores de
Evaluación de la
unidad
Técnicas e instrumentos de
Evaluación
ECA.4.1.13.
Seleccionar materiales
musicales, visuales o
audiovisuales
preexistentes y
combinarlos con otros
para crear un remix
digital original.
EXPERIENCIA
1. Observación, descripciónyanálisis de diversas
obras artísticas .
REFLEXIÓN
2. Búsqueda de información sobre obras
artísticas combinadas con diferente tipo de
diseño
CONCEPTUALIZACION
3.- Realizar una obra de arte combinada con
diferentes tipode materiales.
4. Registro fotográficoo audiovisual de todo el
trabajocreado por los alumnos yexponerlos en
clase
5. Observación ycomentario de las obrasartísticas
APLICACIÓN
6. Redacciónde críticas escritas sobre las obras por los
distintos grupos ypublicación enel blog de aula, el
periódico escolar u otro medio adecuado.
Materiales para la
creación de las
instalaciones (en
general, se sugiere
utilizar materiales de
desecho o de bajo
coste)
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso
a Internet
I.ECA.4.6.3. Elabora producciones
audiovisuales y/o multimedia,
originales o derivadas de la
remezcla o reelaboración
de contenidos existentes,
reconociendo la aportación
de los creadores originales y la
riqueza de las nuevas
versiones.(S.3., I.4., J.3.)
TECNICA :
PRUEBA
PORTAFOLIO
INSTRUMENTO :
CUESTIONARIO
TRABAJOS PRACTICOS
Adaptaciones curriculares
Especificación de la adaptación a ser aplicada

24. Especificación de la
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro
BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

25. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR N° 05
Año académico 2016 - 2017
Nombre del Docente Fecha
Área Educación Cultural y Artística Grado/Curso Decimos Año lectivo 2016 - 2017
Asignatura Educación Cultural y Artística Tiempo 12 Periodos
Unidad didáctica 5
Objetivo de la
unidad

Criterios de
Evaluación
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales,analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean; organiza y presenta la
información usando diferentes formatos.
CE.ECA.4.5. Planifica, argumenta razonadamentey desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales.
¿Qué van a
aprender?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
¿Cómo van a aprender?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas)
RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
EVALUACIÓN
Actividades
Indicadores de
Evaluación de la
unidad
Técnicas e instrumentos de
Evaluación
ECA.4.3.6. Diseñar y
elaborar una guía
turística que incluya
diferentes espacios
dedicados al arte
(museos, auditorios,
teatros, salas de cine,
etc.) del Ecuador.
ECA.4.3.15. Indagar
sobre la visióndel
mundoenlas culturas
ancestrales,su
incidenciaenlavida
cotidianaysu
supervivenciaenla
actualidad,enritos,
celebracionesy
ceremonias.
EXPERIENCIA
1. Observación, descripciónyanálisis de diversas
guías turísticas de distintas características.
REFLEXIÓN
2. Búsqueda de información sobre guías turísticas
de lugares representativos del Ecuador y
elaboración de presentaciones para exponer la
información.
CONCEPTUALIZACION
3. Entrevistar a artesanos representativos del sector
de Cotocollao en pequeños grupos siguiendotodos
los pasos del proceso:de la Entrevista
4. Registro fotográficoo audiovisual de todo el
procesode la entrevista.
APLICACIÓN
6. Redacciónde críticas escritas sobre las entrevistas
realizadas por los distintos grupos ypublicaciónenel blog
de aula, el periódicoescolar u otromedioadecuado.
Materiales para la
creación de las
instalaciones (en
general, se sugiere
utilizar materiales de
desecho o de bajo
coste)
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso
a Internet
I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de
búsqueda y organización de la
información, métodos sencillos
de investigación, técnicas de
entrevista y otros procedimientos
adecuados para adquirir datos
relevantes relacionados con
distintas formas de expresión
artística y cultural. (I.1., I.4.)
I.ECA.4.2.2. Demuestra la
comprensión de datos sobre
manifestaciones
artísticas y culturales obtenidos
en procesos de observación y
búsqueda de información
organizándolos y empleándolos
en la elaboración
de presentaciones, guías
culturales, dosieres y otros
documentos impresos o digitales.
(I.2., S.3.)
TECNICA :
PRUEBA
PORTAFOLIO
INSTRUMENTO :
CUESTIONARIO
TRABAJOS PRACTICOS

26. ECA.4.1.7. Diseñar y
desarrollar un proyecto
artesanal (tejido,
cerámica, joyería, etc.),
demostrando el
dominio de las técnicas
necesarias para la
elaboración de un
producto.
EXPERIENCIA
1. Observación, descripciónyanálisis de diversas
cerámica de distintas características.
REFLEXIÓN
2. Búsqueda de información sobre la cerámica de
la nacionalidades del Ecuador exponer la
información.
CONCEPTUALIZACION
3. Creación de una cerámica de cualquier
nacionalidaddel Ecuador en pequeños grupos.
4. Registro fotográficoo audiovisual de todo el
procesode creaciónde la obra.
5. Observación ycomentario de las obrascreadas por
los distintos grupos.
APLICACIÓN
6. Redacciónde críticas escritas sobre las obras creadas
por los distintos grupos ypublicación enel blog de aula, el
periódico escolar u otro medio adecuado.
Materiales para la
creación de las
instalaciones (en
general, se sugiere
utilizar materiales de
desecho o de bajo
coste)
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso
a Internet
I.ECA.4.5.2. Demuestra la
capacidad de aplicar
conocimientos y técnicas en
procesos de autoaprendizaje,
diseño
y desarrollo de proyectos
artísticos. (S.3., I.4.).
TECNICA :
PRUEBA
PORTAFOLIO
INSTRUMENTO :
CUESTIONARIO
TRABAJOS PRACTICOS
ECA.4.2.4. Usar
estrategiasde
autoaprendizajepara
interpretar,
individualmenteoen
grupo,algunas
canciones
y danzas
representativas
de la propia
comunidad
EXPERIENCIA
1. Observación, descripciónyanálisis de diversas
manifestaciones musicalese instrumentos musicales
empleados de distintas características.
REFLEXIÓN
2. Búsqueda de información sobre las diferentes
manifestaciones musicales e instrumentos
musicales de nuestro país.
CONCEPTUALIZACION
.
3. Elaboración de presentaciones para exponer la
información obtenida.
4. Registro fotográficoo audiovisual de todo el
procesode creaciónde la obra artística
APLICACIÓN
6. Publicaciónde la investigación en el blog de aula, el
periódico escolar u otro medio adecuado.
Materiales para la
creación de las
instalaciones (en
general, se sugiere
utilizar materiales de
desecho o de bajo
coste)
Cámara fotográfica.
Cámara de vídeo.
Ordenador con acceso
a Internet
I.ECA.4.5.1. Organiza de manera
coherente un proceso de trabajo
de interpretación o creación
artística, asumiendo distintos
roles y esforzándose por respetar
sus fases. (S.3.,I.4.)
TECNICA :
PRUEBA
PORTAFOLIO
INSTRUMENTO :
CUESTIONARIO
TRABAJOS PRACTICOS
Adaptaciones curriculares
Especificación de la adaptación a ser aplicada

27. Especificación de la
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro
BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma: