1. SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA DEL ESTADO
SECRETARIA DE EDUCACION SUPERIOR Y NORMAL
ESC. NORMAL PARTICULAR “RAUL ISIDRO BURGOS”
LIC. EN EDUCACION PRIMARIA
ALEJANDRA COXCA SALINAS
3° SEM.
INICIACION AL TRABAJO DOCENTE
PROFR. DIEGO TREJO
DESARROLLAR LA PRACTICA REFLEXIVA EN EL
OFICIO DE ENSEÑAR
-PHILIPPE PERRENOUD
“EL ARTE DE HURGAR EN LAS HERIDAS SIN
PRODUCIR DEMASIADOS DAÑOS”

2.  Existe un momento en el que, profesionalmente hablando, el ser
humano llega a sentirse completo consigo mismo y con su carrera.
Desafortunadamente no se sabe de muchos que lo hayan
alcanzado.
 Se habla de una psicología conflictiva que coloca al ser entre
progresar y el rechazo al cambio para llegar a ello.
 A medida que la practica profesional va avanzando , se van
involucrando mas personajes en la vida; esto que requiere de un
mayor esfuerzo y acaparamiento del terreno que conlleva una
mayor exigencia.
 A veces, nuestros propios deseos nos orillan a hacer cosas
inversas a lo que deberíamos hacer, ya sea consciente o
inconscientemente.

3. UN ANALISIS ACOMPAÑADO DE UN
TRABAJO DE INTERACCION
 Si quiere producir resultados eficaces como maestro, debe de
ocuparse de cada actor escolar, sus deberes y metas y
articularlos entre ellos y con su contexto.
 Existirían entonces 2 tipos de practicas:
1. Ver el camino, analizar las opciones, visualizar resultados y
……….entonces tomar una decisión.
2. tomar el camino que se desee desde un principio, pero con la
……….posibilidad de retroceder en cuanto se vea la falla o error.

4.  La practica docente va exigiendo actualizaciones múltiples, lo
que la vuelve compleja, el ser humano automáticamente se
predispone ante esto.
 Llega un momento en el que se deja de lado todo lo aprendido y
el profesor se limita a dar clases sin importar si esta dando o no
resultados y comienza entones a culpar a los alumnos por las
malas respuestas.
 En esta profesión se trabaja bajo la mirada de otros, por lo
tanto es sencillo limitarse a lo ya aplicado y comprobado, y dejar
de lado cualquier tipo de innovación que pudiera ser cuestionada.

5.  Estar completo consigo mismo y su carrera
 Conflicto entre progreso y cambio
 Aumento en la práctica, personajes y
exigencia
 Deseos con resultados inversos
 Predisposición ante la actualización
 Momento de dejadez del maestro y
culpabilidad del alumno
 Limitaciones por miedo a críticas o cuestión
a la innovación