Una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento.

1. MAESTRÌA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA
GESTION
AUTOR: c. Ramón Durán DOCENTE: MSc . Franklin Miranda.
Tena - Napo - Ecuador

2. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN
5. Elabore un esquema en el cual se detalle: ¿Cuál sería la
forma para que la educación del siglo XXI se convierta en una
puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento?
El papel que la escuela pueda y vaya a jugar va a depender de
las opciones y decisiones sociales y propiamente educativas que
seamos capaces de pensar y realizar, así como, por supuesto, de
las voluntades políticas que logremos concentrar en ese empeño, y
hacia los intereses sociales y culturales a que sirvan

3.  PERSPECTIVA EDUCATIVA
 En un buen número de análisis atentos a la presencia
social cada vez más penetrante de las nuevas
tecnologías, se ha ido abordando las
interpelaciones, posibilidades y contribuciones de las
mismas a la educación. Al reclamar una perspectiva
educativa, lo que se sugiere es que el diálogo
necesario ilegítimo que habría de darse entre la
tecnología y la educación no podría asentarse tan sólo
sobre una insistencia machacona en los “mensajes
desde la sociedad de la información” a los que tiene
que atender la escuela y la educación

4.  UN NUEVO PARADIGMA SOCIAL
 Con la intención más específica de aportar
algunas ideas para el diálogo entre las nuevas
tecnologías y la educación, y relacionarlo con
ciertas condiciones sociales y políticas
corrientes, nos limitaremos a mencionar sólo
cuatro grandes vectores que están
recomponiendo el nuevo mundo o paradigma
social