tarea transversal

1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE
YUCATÁN
PLANTEL: COBAYSANTA ROSA
MATERIA:INFORMÁTICA,METODOLOGÍAY MATEMÁTICAS
TAREA:TRANSVERSAL
MAESTRA: MARIA ROSARIORAYGOZA VELÁZQUEZ
GRADO Y GRUPO: 1S
TURNO: VESPERTINO
ALUMNOS: ALBERT EFRAINSOSA FLORES
ALEXIS ABIMAEL CAUICHCHIM
FARID ALEXANDER BORGES PAT
ANDY DE LA CRUZ LOPEZ
MIGUEL ANGEL NAHUAT
DIEGO NOVELO
¿influye la falta de motivación en el índice de reprobación en los
alumnos?

2. En nuestras épocas los índices de reprobaciónen las escuelas medias
superiores es muy elevado, las causas de que esto sucedahay varios
factores uno de ellos es la falta de motivación en los alumnos, por que
no aspiran a nada más que terminar de estudiar por obligacióny no
tiene apoyo emocionalo económicamente.
capítulo uno:
Antecedentes delproblema:
como la falta de motivación influye en los altos índices de reprobación
entre los alumnos de 5 semestre en el colegio de bachilleres del estado
de yucatán esto lo comprobaremos encuestando a los alumnos de 5
semestre para saberla falta de motivación que tienen hacia el estudio.
Planteamiento delproblema:
¿Como la falta de motivación influye en los altos índice reprobación
entre los alumnos del 5° semestre en el Colegio de Bachilleres del
Estado de Yucatán (COBAY) Plantel Santa Rosa en el ciclo escolar
2018-2019?
Hipótesis.
Hipótesis nula:A mayor falta de motivación en los alumnos menor será
el índice de reprobaciónen los alumnos
Hipótesis alternativa:A mayorfalta de motivación mayor será el índice
de reprobaciónen los alumnos.
justificación.
La importancia de este estudio radica en probar si hay o no relación
entre los altos índices de reprobaciónen el cobay plantel santa rosa con
la falta de motivación en los alumnos durante el ciclo escolar 2018 del5
semestre para ayudar a bajar las cifras y/o dar posibles solucionespara
eso usaremos la metodología cuantitativa para comprobardatos que
recolectamosa través de encuestas,entrevistas y algunos test.

3. Objetivos del estudio.
Objetivos particulares.
*plantear el problema.
*investigar sobre posibles casos de nuestras hipótesis.
*entrevistar a los alumnos de 5 semestre paraverificar nuestra
hipótesis.
objetivo general.
comprobarsi la falta de motivación en los alumnos afecta en el indice
índice de reprobaciónen los estudiantes del Cobay Plantel Santa Rosa
en el curso escolar2018-2019de 5° semestre
Límites del estudio.
El estudio se enfocara a los alumnos reprobados del del 5° semestre
del Colegio de Bachilleres del estado de Yucatán (COBAY) Plantel
Santa Rosa en el ciclo escolar2018-2019 para saber la causa de su
reprobación y si está relacionado con la falta de motivación.
Definicion de terminos
Los términos o variables utilizados en esta investigación son;
1- X (La variable independiente):La falta de motivación:Es la carencia
de apoyo emocionalde parte de sí mismo o de otras persona para
lograr una meta o un algo establecido.Se relaciona con nuestra
hipótesis por que es un factor que pudiese influir con el bajo rendimiento
académico ya que no hay metas establecidas o el suficiente apoyo para
que aspiren a algo mejor en el estudio o concejos para determinar que
quieres ser en la vida.
2-Y( la variable dependiente):Losíndices de reprobación:son valores
determinados a cuantos reprueban en un cierto rango. Se relaciona

4. dependiendode si la falta de motivación influye en los resultados de los
estudiantes reprobados
Capítulo Dos:
Marco teórico:
Según el investigador Ricardo Kirschbaum en el artículo ¨Crisis de la
enseñanza media¨ la falta de motivación El colegio secundario resulta
cada vez menos atractivo para muchos adolescentes.Se percibe en el
aula: los chicos no parecen interesarse por los contenidos ni valorar los
conocimientos que puedentransmitir los docentes.La falta de
motivación de los estudiantes es una de las mayores preocupacionesen
los colegios.Revertir la tendencia no es sencillo, pero se pueden
intentar nuevas estrategias para que el estudio deje de ser una
obligacióninútil.
El desinterés de los chicos es una de las causas más fuertes de
desercióny fracaso escolar. Las razones de esta apatía son variadas,
pero un factorque parece clave hoy es la falta de perspectivas hacia el
futuro. El supuesto de que la enseñanza secundaria aseguraba un
mejor trabajo ha perdido vigencia a la luz de la realidad del país.
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"Lo que les pasa ahora a los adolescentes esque muchos de los
saberes escolares están alejados de sus intereses",explica la
psicopedagogaAndrea Bertrán, profesoraen la Universidad de El
Salvador.
Además incita que en los adolescentes,la motivación tiene que ver con
metas, con proyectos de vida. Hoy hay que fijarse metas a corto plazo,
realizables. Los chicos necesitan metas tangibles", interpreta la
psicólogaeducacionalNora Elichiry, docente de la UBA. Por eso se les
hace arduo leer páginas y páginas de teoría y escuchar a profesores
que explican temas ajenos a sus intereses.
"Si no se parte de cierta motivación, es muy difícilenseñar", juzga
Marcelo Dorfsman,rector del colegio secundario Martín Buber. "Es un
problemacomplejo,que dependede varios factores.En este momento
está muy vinculado al contexto del país.Los chicos viven con mucha

5. preocupaciónel tema de su futuro. Desde la sociedad recibenel
mensaje de que sirve de poco estudiar, porque es muy difícilprogresar".
la motivación es uno de los muchos factores que influyen en el
desarrollo,aspiraciones y desempeño de los alumnos; la falta de este
factor hace contraste al desarrollo académico y puede llegar a afectar
en grandes dimensiones ensus aspiracione. Por eso es importante que
tanto las instituciones y padres de familia brinden ese apoyo de
superación y de igual manera es indispensable crear un ambiente
menos hostil donde se incentive a los jóvenes.