Repitencia, deserción,estadísticas educativas.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSION ACADEMICA SAN CRISTOBAL
FRACASO ESCOLAR
AUTORA:
BENITEZ P. OSMARY C.
C.I.V 23.827.019
Tutor: María Eufemia Rosales
San Cristóbal, Julio 2019

2. INTRODUCCION
Entendemos por fracaso escolar las dificultades para
alcanzar los objetivos marcados por el sistema educativo
(LOGSE, 1990). Dichas dificultades no se refieren solamente a
los handicaps personales, sino también a la falta de capacidad
de adaptación del sistema. Por tanto, el fracaso escolar no es
simplemente un fenómeno que refleja las diferencias de
rendimiento entre el alumnado. Lejos de esto, entendemos que
este concepto abarca diversos significados que se adentran en
el complejo mundo de la teoría del currículum y de los valores
que la escuela como institución va transmitiendo de manera
implícita a través de lo que se ha venido a denominar
currículum oculto

3. A pesar de esta definición, la conceptualización del fracaso
escolar no esta exenta de controversias que han dado lugar a
planteamientos diferenciados. En este sentido, Álvaro Marchesi
afirma que (2006), se trata de un término controvertido, no sólo ya
por la negatividad implícita (“ya que alguna cosa buena le debe
haber pasado durante sus años escolares”), sino por la misma
imprecisión del término: “a veces hace referencia a los alumnos
con bajo rendimiento académico, otras veces a los alumnos que
abandonan o acaban la educación obligatoria sin la titulación
correspondiente, y desde otra perspectiva se pretende destacar las
consecuencias sociales y laborales en la edad adulta de los
alumnos que no han alcanzado la preparación adecuada; situacion
que debe cambiar tratando de aplicar diversas estrategias dentro
de los ambientes de aprendizaje y evitar por sobre todas las cosas
que existe el fracaso y la deserción escolar.

4. La repitencia es un
fenómeno que afecta al ámbito
educativo. Se produce cuando un
estudiante no supera
satisfactoriamente un curso escolar
y debido a ello se ve obligado a
repetir curso nuevamente.
REPITENCIA ESCOLAR
DESERCION ESCOLAR
La deserción escolar ( también
llamada abandono escolar ) consiste en el
hecho de que un porcentaje de los niños y
jóvenes que van a la escuela dejan sus
estudios

5. Un reportaje del diario ABC de España reveló que en
Venezuela mientras 60 % de los estudiantes desertaron, entre 30
% y 40 % de los profesores decidieron salir del país dejando las
aulas vacías.
De acuerdo con cifras extraoficiales,
para este período escolar de 2018 y 2019, la
población escolar se ha reducido a menos
de la mitad, solo hay unos tres millones de
niños en los salones de clases. Las razones
principales de esta ausencia son la falta de
alimentos, medicinas y el paupérrimo poder
adquisitivo de los venezolanos.
ESTADISTICAS EDUCATIVAS

6. Según la Encuesta Nacional de Condiciones de Vida de la
población Venezolana (Encovi), 4 de cada 10 niños y adolescentes,
entre los 3 y 17 años, dejan de asistir a clases por distintas causas,
incluyendo problemas de transporte, apagones o falta de
alimentación.
Javier Tarazona, director de la ONG Fundación Redes,
señaló que la deserción escolar afecta más a las ciudades en el
interior del país que a Caracas, la capital. Denunció que en más de
1.500 escuelas del territorio nacional el abandono de las aulas fue
del 58 %, mientras que en los estados fronterizos se eleva al 80 %.

7. CONSECUENCIAS DEL FRACASO ESCOLAR
Retardo Pedagógico
La Asociación Española de Pediatría, AEP,
define el retardo pedagógico o retardo
escolar como aquella situación en la que un
niño "no alcanza los objetivos curriculares y
se produce un desequilibrio entre sus
capacidades y la exigencia escolar, derivando
en uno o varios suspensos". La reiteración de
estos casos deriva en el fracaso en los
estudios y abandono de los mismos por
parte de los estudiantes.

8. Estas son algunas causas que lo provocan:
Déficit cognitivo o de la
capacidad intelectual: Los
estudiantes con una menor
capacidad intelectual suelen
tener fracaso escolar o
académico, aunque puedan
contar con otras capacidades
para la música, el arte, la
escritura.
Déficit de atención: Aquellos
niños con trastorno por
déficit de atención, con o sin
hiperactividad, suelen fallar a
la hora de prestar atención
durante un tiempo y la
atención selectiva (capacidad
para seleccionar los
estímulos relevantes de los
irrelevantes).

9. Falta de motivación para el
estudio y problemas psicológicos:
Una desmotivación se produce
cuando no se obtiene el
rendimiento adecuado porque no
el niño no está acostumbrado a
esforzarse o porque cuenta con
una buena sintonía con el
profesorado o con los compañeros.
Ausencia de supervisión
familiar: Los alumnos
deben contar con un
interés real de sus padres
hacia su desarrollo escolar.

10. Separación de los padres y otros
problemas emocionales: Los
períodos de separación de los
padres pueden desestabilizar al
niño. Estos eventos son
traumáticos al igual que los
cambios de normas y límites o
cuando existe chantaje emocional.
Proteccionismo y falta de
responsabilidad: Los
padres deben enseñar a
sus hijos para que acepten
sus responsabilidades a
medida que van
creciendo.

11. Déficit neurológico o sensorial: En
ocasiones, una enfermedad
neurológica o sensorial como una
ceguera o sordera parcial puede
condicionar el seguimiento de las
explicaciones del profesor en clase.

12. FACTORES QUE INCIDEN EN EL FRACASO ESCOLAR
Factores intelectuales:
En primer lugar es básico saber
su capacidad intelectual. La capacidad intelectual de
una persona se mide por su cociente intelectual que es una
valoración hecha a través de unas pruebas psicológicas y
cuya normalidad se establece dentro de un intervalo de
puntuaciones.
En el caso de que el cociente intelectual se encuentre
por debajo de la media esperada estaríamos en el caso
de debilidades mentales que si son ligeras que no son
fácilmente detectables o bien superdotaciones, es decir niños
con un nivel intelectual muy superior al normal, que suelen
presentar paradójicamente fracaso escolar.

13. Factores afectivos- emocionales:
Algunas investigaciones han demostrado que entre un 30
y un 50% de los fracasos escolares se deben a causas
emocionales.
Dentro de este apartado entrarían trastornos como la depresión
( mucho más frecuente en la infancia de lo que los mayores
creemos), la baja autoestima, trastornos de ansiedad, y luego ya
complicaciones más severas, como psicosis o neurosis.
Y por supuesto no podemos eludir el papel, yo diría que
imprescindible, que representa la familia en estos trastornos.
La influencia de esta en la estabilidad emocional del niño es
fundamental. Por ello, estas circunstancias pueden alterar el
equilibrio afectivo y perjudicar su rendimiento escolar:

14. Situaciones especiales que alteran el núcleo familiar: como
la muerte o enfermedad de uno de los progenitores o de un ser
querido por el niño, el abandono, separación del matrimonio,
nuevo matrimonio de uno de los padres, nacimiento de un nuevo
hermano, situaciones hoy mucho más frecuentes y que siempre
que no estén bien enfocadas, afectan enormemente el desarrollo
emocional del niño.

15. Estilos educativos de los padres: Como la severidad
excesiva o disciplina extrema, o bien un exceso de perfección
que hacen que los padres creen unas expectativas que los
niños no pueden alcanzar ( tienen que ser los mejores) lo que
crea una fuerte inseguridad en el niño que nunca
podrá llegar a las altas metas fijadas y como consecuencia se
sentirá frustrado si no lo consigue.
El exceso de protección: el niño
excesivamente mimado y protegido,
cae también en
la inseguridad porque no saben
enfrentarse solos a las frustraciones si
mamá o papá no están allí para resolver
el problema.

16. Trastornos debidos al desajuste emocional en etapas cruciales
como la adolescencia: Es fundamental el control de la familia y la
información sobre esta etapa. Hablaríamos también de los
problemas de los chicos, de su relación con el alcohol y las
drogas, cada vez más preocupante, y que en el menor de los
casos se nota en los primeros días de la semana, después de un
fin de semana de consumo abusivo, y que desgraciadamente
puede condicionar no sólo su rendimiento sino también su vida.

17. Situación social desfavorable: Existe una clara correlación entre
el nivel social y el rendimiento. Tiene que ver evidentemente con
los estudios o formación de los padres, con la marginalidad, con las
diferencias como en el caso de los inmigrantes, situaciones todas
ellas que inciden en la formación del niño y por tanto también en
su rendimiento.

18. Causas pedagógicas:
Podríamos hablar de la irregularidad en la escolaridad.
Bien por constantes traslados de un colegio a otro,
por inasistencia escolar, que evidentemente hacen que el niño
carezca de base para continuar el aprendizaje.
Otra de las causas puede ser el método de enseñanza del centro ,
en el sentido de no adecuar el interés del niño con los contenidos
que se imparten, o bien la alta exigencia que no atiende a
la madurez de cada uno, y a veces no se tiene en cuenta por
ejemplo, que en una misma clase puede haber niños que se
lleven hasta doce meses.

19. TIPOS DE FRACASO ESCOLAR
1. Primario: Cuando aparecen problemas de rendimiento en los primeros años
de la vida escolar del niño, suelen estar asociados a dificultades madurativas y
dependiendo de cuales sean, pueden solucionarse espontáneamente o ser la
base de un fracaso escolar permanente.
2. Secundarios produce cuando después de unos años de escolarización muy
buena aparecen problemas, generalmente debido a cambios en el niño, como
la adolescencia o algún hecho puntual en la vida del niño que interfiere
momentáneamente.
3. Circunstancial. El fracaso es transitorio y aislado, es por tanto algo cuyas
causas deben averiguar, para poder poner el remedio adecuado.
4. Habitual: Los suspensos constituyen la tónica habitual del niño, desde
el comienzo de la escolaridad. Debido a causas de origen personal como por
ejemplo, retraso en el desarrollo psicomotriz, retraso del lenguaje hablado,
retraso en la adquisición de la lectura y escritura
[dislexias, dislalia (pronunciación defectuosa), problemas de motricidad en la
grafía, disgrafía] en la letra con desorientación espacial, mala “ caligrafía” muy
aparatosa, bajo nivel intelectual, problemas personales.

20. PAUTAS PARA EVITAR EL FRACASO ESCOLAR
Demuéstrale a tu hijo que le quieres no por sus éxitos sino
por él mismo.
Permítele que tome decisiones y le dale responsabilidades
acordes con su edad.
Jamás le compares desfavorablemente con sus hermanos o
amigos.
Jamás le hagas sentirse inútil o culpable, anímale a confiar
en sí mismo y a valorarse.

21. Enséñale que no hay que desanimarse ante los primeros
fracasos, que hay que ser tenaz y buscar alternativas, practicar
para superarse.
Fomenta la lectura desde pequeño, contando cuentos,
haciendo que los cuente él, animándole cuando lea algo.
Enséñale palabras nuevas y haz como un juego, que enriquezca
su vocabulario, háblale mucho y con propiedad.
Estate atento con sus éxitos, por mínimos que sean, esto le
ayudará a ir superándose y a sentirse seguro.
Enriquece su ocio. Que no vea sólo la televisión cuando es
pequeño. Enséñale programas adecuados, llévale a museos,
cuéntale historias, haz que tenga contacto con la naturaleza…
En fin, fomenta que tu hijo se quiera a sí mismo, se acepte,
esté seguro y sobre todo que SEA FELIZ.

22. Navarrete L, Jóvenes y fracaso escolar en España Universidad
Complutense de Madrid y Colegio de Politólogos y Sociólogos de Madrid 2007
Definición ABC Diccionario en línea
https://www.definicionabc.com/social/repitencia.php
Panam Post Noticias y Análisis de las Américas Venezuela: profesores y
estudiantes en «peligro de extinción»
https://es.panampost.com/sabrina-martin/2018/09/20/profesores-estudiantes/
Qué es el retraso escolar y cómo evitar que se convierta en fracaso Revista
en línea
https://www.hacerfamilia.com/educacion/retraso-escolar-evitar-convierta-fracaso-
20170324105244.html
REFERENCIAS
Méndez I Fracaso Escolar 2009 Psicología para la Educación y para padres
Benavent https://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=454