AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
Estrategias par la formacion del profesorado en ti cs autor j cabero almenare
1. ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN
DEL PROFESORADO EN TIC
Autor: J. Cabero Almenara
2. Cuestiones generales
Los profesores siguen usando material
impreso en la clase.
El profesor debe ser capacitado en TICs.
La culpa: política poco clara de formación
inicial y permanente; formación exclusiva
de la óptica técnico-instrumental.
5. 3- Nuevos roles del profesor
Realiza dos funciones básicas:
A- ser diseñador de situaciones mediadas de
aprendizaje.
B- producir o adaptar medios, a las necesidades y
características de los estudiantes, a sus demandas
cognitivas y estilos de aprendizajes.
Cumple la función de tutor, orientador, guía y
facilitador de recursos.
Estructura, organiza y adapta la información a las
características del alumno.
7. Principios, estrategias y metodologías
para la formación del profesorado en TICs
Resta (2004) dice que: “hay que reflexionar y tener en
cuenta lo siguiente:
a) El impacto de la tecnología en la sociedad global y
en la educación.
b) El amplio conocimiento acerca de cómo el individuo
aprende y las consecuencias que tiene el generar
entornos de aprendizajes centrados en el alumno.
c) Las distintas etapas de los docentes y los grados de
adaptación de las TICs.
8. d. La importancia del contexto, la cultura, la visión,
el liderazgo, el aprendizaje permanente y los
procesos de cambio, al momento de planificar la
integración de las tecnologías a la capacitación
docente
e. Las habilidades que los docentes deben adquirir
(contenido y pedagógico)
f. La importancia de desarrollar estándares que
sirvan como guía para la formación docente.
g. Condiciones para una integración efectiva de las
TICs en la capacitación docente.
h. Como incorporar a las practicas la didáctica-
curricular.”
