Competencias digitales

1. Aprender y enseñar en
colaboración
El estudiante no esta solo.

2. Estudiar en un entorno virtual presenta:
Implicaciones, relaciones, hechos, sentimientos y experiencias.
• Estar comunicado con el mundo.
• Dialogo con compañeros.
• Lectura de mensajes de los profesores.
• Trámites administrativos a través de la red.
• Contacto con nuevas perspectivas y nuevas maneras de hacer.
UNA REALIDAD DIFERENTE A LO VIVIDO

3. Aprender y enseñar en colaboración.
No saber por donde empezar,
temor, euforia, desconcierto,
ilusión, desánimo.
 La experiencia y las
maneras de afrontar las
novedades.
 La capacidad de salir
adelante.
 Las condiciones del
entorno del estudiante.

4. ¿Porque aprender en colaboración?
Los entornos virtuales se convierten en escenario de
aprendizaje, se centran en el estudiante y lo que hace, para
aprender durante toda su vida, y ser un ciudadano de éxito
del siglo XXI.
En un entorno de formación virtual, el docente no es el
único que ejerce el control, mas bien favorece procesos
para que el estudiante tenga libertad de decisión y acción.

5. Trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo.
Trabajo
en grupo
Trabajo
cooperativo
Trabajo
colaborativo
Interdependencia No existe positiva positiva
Metas Grupales distribuidas Estructurales
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Profesor profesor Compartido
Responsabilidad
En el aprendizaje
Individual Individual Compartida
Habilidades
interpersonales
Se presuponen Se presuponen Se enseñan
Rol del profesor Escasa
intervención
Escasa
Intervención
Observación y
retroalimentación

6. ¿Como aprender en colaboración?
Existen tres factores básicos del proceso:
• Situación del aprendizaje.- tarea o conjunto de tareas a realizar para alcanzar la
construcción colaborativa del conocimiento, contemplando la responsabilidad
individual, el carácter de la tarea, el control de la tarea.
• Características del grupo.-Establecer mecanismos de control para asegurar un
buen funcionamiento y abatir discrepancias en el grupo.
• Tecnología utilizada.- la tecnología tiene que facilitar el proceso durante el
trabajo y la participación de los distintos miembros de la comunidad.

7. Diseño de actividades colaborativas
Para el diseño del proceso de aprendizaje se debe pensar en:
• La conformación de los grupos de trabajo.
• La planificación: Individual y grupal.
• Los procesos de comunicación e interacción.
• Los procesos de negociación y gestión.
• La dimensión ética del aprendizaje.
• La evaluación, autoevaluación y coevaluación.

8. 1.- para crear comunidades de aprendices, promover la interacción,
el intercambio y el trabajo en grupo.
2.- para evitar problemas de comunicación y organización.
3.- Los contenidos, los objetivos de aprendizaje y las tareas, deben
guardar una coherencia.
4.- La tecnología utilizada es fundamental para facilitar la colaboración
por lo que se deben seleccionar los medios que faciliten la gestión de
la información y el debate.
5.- Contemplar herramientas de evaluación grupal.
La implementación del curso requiere: actividades a realizar

9. Los Recursos Educativos Abiertos
“Son los recursos para la enseñanza, aprendizajes e investigaciones que residen en
un sitio de dominio público o que se ha publicado bajo una licencia de propiedad
intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los
que contemplo en autor”

10. En México: existen problemas grandes rezagos en los niveles de
desempeño en la Lectura y escritura en toda la Educación
Básica.
El presente trabajo es con la finalidad de que podamos tomar conciencia y
apoyar a los docentes y alumnos mediante el mejor uso de las tecnologías
de la información y comunicación, desarrollar las competencias digitales,
formar la opinión y el sentido crítico, el pensamiento hipotético y deductivo,
las facultades dela observación y de investigación, la imaginación, la
capacidad de memorizar y clasificar, la lectura y el análisis de textos e
imágenes, la representación de las redes, desafíos y estrategias de
comunicación.

11. Promover las competencias digitales:
Los Docentes como facilitadores del aprendizaje en los alumnos debemos:
Apropiarnos e incrementar las competencias digitales docentes.
Orientarlas hacia aspectos pedagógicos y de investigación.
Aprovechar el uso de las Tics en sus características informativas,
comunicativas y motivantes.
No perder el sentido crítico, legal, ético, político y social.
Acceder al conocimiento universal mediante el Movimiento
Educativo Abierto (ser parte de las comunidades de aprendizaje)