1. ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
(Deberes de la sesión del día 24 de febrero de 2010)
Autor: Ildefonso Rafael Mariscal Lorente.
Colegio: José Luis Verdes
Localidad: Quesada (Jaén).
RECURSO QUE HE ANALIZADO
• Título: El autorretrato.
ADAPTACIONES NECESARIAS
• Indica si puedes utilizar el recurso tal y como se presenta en la mochila digital o, por el
contrario, si podrías hacer uso de ella con alguna modificación (indicando cuáles).
El recuro tal y como se encuentra desarrollado no lo puedo utilizar dado que mis niños y
niñas son de 3º de Primaria. Pero, sin embargo, podría hacer uso de él, si previamente a su
utilización hemos experimentado el concepto de retrato y autorretrato.
Por otro lado, para comenzar a trabajar el concepto de autorretrato, con mis alumnos y
alumnas creo que sería conveniente utilizar sólo los recursos pictóricos, en primer lugar para,
posteriormente, pasar a los literarios.
METODOLOGÍA:
• ¿Presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad
didáctica más amplia?
Como introducción, si prescindimos de los recursos literarios.
• ¿Tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?
En mi opinión, resulta un poco escasa, ya que deberíamos utilizar otros recursos, para
ampliarlas.
• ¿Qué tipo de agrupamientos plantearías?
Creo que estaría bien realizarla por grupos de dos o tres miembros.
• ¿Le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto? (indica cuál).
Con la ya comentada rectificación, además incluiría una serie de adjetivos que nos den ayuden a
realizar la descripción de las diferentes partes del cuerpo que debemos plasmar. De esta manera
facilitaremos, en estos primeros estadíos, la redacción de los que estamos observando con la vista.
• Si lo hay, ¿cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
• Los niños y niñas, podrían, colgar una foto propia en su blog y, a continuación,
intentar llevar a cabo un retrato de manera escrita.
ÁREA:
• ¿En qué área trabajarías con este recurso?

2. En Lengua y en Educación Artística.
• ¿Podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?
Con mis niños y niñas yo creo que con con dichas áreas es suficiente.
PROGRAMACIÓN: desarrolla los siguientes elementos:
• Justificación
• El autorretrato, puede ser utilizado en nuestras aulas, además para formar, de manera
adecuada la imagen personal de cada uno de nuestros niños y niñas, para potenciar la expresión
oral y escrita de los mismos, en la medida que trabajar los citados contenidos requiere una
utilización tanto del lenguaje oral como el escrito.
• Objetivos y criterios de evaluación.
✗ Conocer el concepto de retrato y de autorretrato.
✗ Iniciar en el conocimiento de dichos conceptos como formas pictóricas literarias.
• Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
✗
✗ El retrato y el autorretrato.
✗ La descripción oral de la persona y de uno mismo.
✗ La descripción escrita de una persona y de uno mismo.
✗ Respeto por la visión y las características que cada cual tiene de uno mismo,
potenciando la diversidad.
•
• Actividades
✗
✗ Observación y debate de uno de los autorretratos observados en la caza del tesoro
analizada.
✗ Realización de manera oral de una descripción de la fotografía del maestro.
✗ Realización de un retrato de manera escrita de un compañero o compañera.
✗ Llevar a cabo un autorretrato personal, ayudándonos con una plantilla donde
indiquemos el vocabulario primordial a utilizar.
✗ Intentar plasmar un retrato en nuestro cuaderno de dibujo.
✗ Colgar en el blog personal, un retrato propio y el autorretrato que hemos elaborado,
tanto de manera oral, como escrita.
• Recursos
✗ Lápiz, gama, cuaderno de actividades.
✗ Retrato del maestro.
✗ Retratos de cada cual.
✗ Un ordenador, una cámara de fotos o un escáner.
✗ Internet.
• Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística.
Todas las descritas, excepto la de dibujar un autorretrato.
• Atención a la diversidad.

3. Desde mi punto de vista, todas las actividades pueden ser desarrolladas por la totalidad de nuestro
alumnado, si bien, debemos de ayudar de manera individual a algunos/as para obtengan buenos
resultados de este trabajo