programacion de tutoria cuarto grado

1. OTUZCO
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
PLAN ANUALDE ATENCION TUTORIAL DE AULA
I. DATOS:
1.1. InstituciónEducativa : I.E.E “SIMON BOLIVAR”
1.2. Nivel : Secundariade JornadaEscolar Completa
1.3. Grado : Cuarto
1.4. Sección : “B”
1.5. Añolectivo : 2 016
1.6. Profesor-tutor : AlfonsoOctavioMeregildoGrados
1.7. N° de Hrs. Semanales : 2
1.8. Director : Javi TulioMeregildoBejarano
1.9. Coord.ÁreaPedagógica : César ChicomaVásquez
1.10. N° de Estudiantes :
1.11 Docentetutor : AlfonsoOctavio MeregildoGrados
II. DIAGNOSTICO
Enel diagnósticodelPEI sehanidentificadodiversosproblemaspresentesenlosestudiantes.Deellos,priorizamoslos
siguientes:Escasapracticadevalores yBajoniveldecomprensiónlectoralacualoriginalasiguienteproblemática
(maltratoentrecompañeros,bajorendimiento,usoinadecuadode losrecursostecnológicos,contaminaciónambiental,
mal usodeltiempolibre,etc.).
Dimensiones Problemas Causa Consecuencia(s) Objetivos
DesarrolloPersonal Mal usodeltiempo
libre
Bajorendimientoen
áreasde ciencias.
Faltade actividades
recreativasy
culturales.
Faltade estrategias
de estudio.
Prácticade
actividades
relacionadasalos
vicios.
Bajoscalificativos
Orientaralbuenuso
del tiempolibre.
Orientarsobre
estrategiasdeestudio
Desarrollodelos
aprendizajes
Mal manejode
habilidadessociales
Inseguridadsobreel
futuro.
Diferencias
individualesy
grupales.
Faltade unproyecto
de vida.
Desintegraciónenel
aula.
Inseguridadsobreel
futurodelos
adolescentes
Desarrollarlas
habilidadessociales.
Elaboraciónde
proyectodevida
DesarrolloSocial
comunitario
Contaminaciónenel
C.Eyambientalen
nuestropueblo.
Faltade hábitosde
limpiezaypracticade
reciclaje.
Acumulaciónde
deshechos.
Promoverunacultura
ambientalenla
población.
Propuestadetemasparalosalumnos:
 Desarrollode losaprendizajes:Comoelaborarmihorario,
 Desarrollopersonal:Manejomishabilidadessociales (Asertividad,Empatía,Resiliencia,seguridady confianza,
autorregulación),
 PracticoEstilosdevida saludable, uso bienmitiempolibre,elaboromi proyectode vida)

2.  Desarrollosocialcomunitario:Desarrolloadecuado delasexualidadenjóvenesyadolescentes,Ejercicio
ciudadano,valoresquepracticamosparaunabuenaconvivenciasocial,participacióndemocráticaciudadana,
contaminacióndenuestroentorno.
III. OBJETIVOSPARALASECCION:
3.1.GENERAL:
Acompañaralosestudiantesdel primergradoensusnecesidadessocio-afectivasy cognitivas,promoviendola
convivencia,enunclimadeconfianzayrelacionesde respetomutuo.
3.2.ESPECIFICOS:
a.Fortalecerlarelacióndeldocentetutor-estudiantesydocentetutor-familiabrindandoherramientasyprocedimientos
prácticosparaacompañarelprocesodedesarrollodelosestudiantesdelaJEC,involucrandoasusfamilias.
b.Acompañarelprocesodeaprendizajedelasylosestudiantes,brindándolesorientaciónoportunaparamejorarsu
desempeñoacadémicoenlainstitucióneducativa.
c.Impulsarlaorganizaciónyparticipacióndelosestudiantesenlagestiónescolaryenelámbitodelasinstitucionesdela
comunidad,fortaleciendodeesamanerasuautonomíaycompromisoenlosasuntospúblicos.
d.Promoverestilosdevidasaludableyelusoapropiadodeltiempolibrecomoformadedesarrollarhabilidadessocio-
afectivasquecontribuyenaprevenirelembarazoenadolescentes,elbullyng,lasITS,elVIHasícomoadiccionesovínculos
de dependenciaengeneral.
IV. PLAN ANJAL DE ATENCION TUTORIAL DEL GRADO:
IV. 1. Tutoría grupal ytutoría individual:
DIMENSION Objetivos/propósito por
dimensión
Actividades de
tutoría grupal
a. Enel aula
b. Enla
IE/fuera de
laIE.
Cronograma anual(marzo-Diciembre)
M A M J J A S O N D
Personal Mejorar laautoestima y
lasrelaciones y
conflictos internos yla
toma dedecisiones
frente alosriesgos
psicosociales
Acuerdos de
acciones grupales
para solucionar los
conflictos de aula.
X X X
De los
aprendizajes
Brindar orientación alos
estudiantes cuyo
rendimientoescolar no
seaeficiente
Elaboración de
horario personal,
identificación de
alumnos con
dificultadesenlas
Áreasde ciencias y
apoyo.
X X X X X X X X X X
Social
comunitaria
Aprendera tomar
decisionessobre
asuntos públicos yde la
comunidad Otuzcana.
Preparar temaspara
abordar enalgunas
radios, proyectarse
alacomunidad, con
ayuda social.
X X X

3. IV.2. Fuera de lahora de tutoría: Salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc.
Dimensión Actividad Propósito Cronograma
Día Mes
Personal Reuniónfinal ycompartir “El
amigosecreto”.
Reforzar loslazos deamistad
entre compañeros.
Octubre
De losaprendizajes Orientación sobre estrategias
de aprendizaje
Utilizar estrategias de
aprendizaje para mejorar su
rendimientoescolar.
Junio
Social comunal Charla enlaradio Orientar alapoblación sobre
lacontaminación enOtuzco
Mayo- Junio
IV3.-CALENDARIZACIÓN
IV.4. Horas referenciales
Dimensión Eje Horas destinadas
Personal Competencias socio afectivas yéticas 20
Proyecto de vida 08
Sexualidadygenero 12
De losaprendizajes Gestión delosaprendizajes 08
Actitudes favorables hacia elaprendizaje 08
Social comunitaria Convivencia yparticipación 10
Prevenciónde situaciones deriesgo 12
TOTAL 78
UNIDADES BIMESTRE FECHAS N.° DE HORAS TOTAL SEMANAS
I – II I 20 10
III-IV II 18 09
VACACIONES
V-VI IV 20 10
VI-VII V 20 10

4. V. CRONOGRAMA DE REUNIONES PARA TUTORIA INDIVIDUAL:
V.1. Con estudiantes
N° Estudiante Hora Fecha Agenda
1ra
reunión
2da
reunión
01 AGUIRRE HARO, MELISSA NAYELI
02 ALFARO VELASQUEZ, DIANA MARGARITA
03 BACILIO GOMEZ, LUIS FERNANDO
04 CUEVA MENDOZA, JERSON LUIGI
05 DE LA CRUZ CASTRO, CARMEN PAMELA
06 ESPEJO RODRIGUEZ, JEOSELYN MARIBEL
07 FERNANDEZ VILLANUEVA , THIARA DANALI
08 FLOREANO CABALLERO, YADIRA ESTEFANI
09 GERONIMO POLO, OSCAR IVAN
10 GUTIERREZ ZAVALETA, ARELY EDITH
11 MENDEZ ARTEAGA, DIEGO JOSEPH
12 MEREGILDO IDELFONSO, ERICKDANIEL
13 MIGUEL CONTRERAS, LUIS FERNANDO
14 MINCHOLA LAUREANO, YANFRANCO JOSUE
15 NINAQUISPE LOYOLA, JHON BRUNO
16 ORBEGOSO CABRERA, CHRISTIAN JHAN PIERE
17 PONTE RODRIGUEZ, MAXANDERSON
18 QUIPUSCOA CASTILLO, YESENIA YOSELI
19 REYES ALFARO, SARAI LUCERO

5. 20 REYES JIMENEZ, FELISBER ADIMIR
21 RODRIGUEZGARCIA, GEAN CARLOS
22 RODRIGUEZGARRIDO, GIMI ELVIS
23 SANCHEZ FIGUEROA, LEINY SARITA
24 SUCLUPE RIOS, VIVIAN VIANNY
25 YBAÑEZ AGUILAR , WILSON DANIEL
26 ZAVALETA GONZALES, BRENDI YANELA
27 ZAVALETA GUZMAN, LEYSI MARISOL
28 ZAVALETA PELAES, PILAR ELIAN
29 ZAVALETA RODRIGUEZ, EDILBERTO
ALEXANDER
30
V.2. CRONOGRAMA DE REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA/APODERADOS
Estudi
ante
PPFF/apoderado (nombre(s)/parentesco,
teléfono/celular
1ra entrevista 2da
entrevista
Agenda
Fecha Hora Fech
a
Hora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

6. 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
VI. METODOLOGIA
Toda sesiónde tutoría se tratara en tres momentos:
a) Revisiónde Acuerdos
b) Motivación y exploración
c) Información y orientación
d) Toma de decisiones
IX. EVALUACION
En las sesiones de tutoría grupal e individual,el tutory el alumnoestablecenuna relación tutorial,basadaenla escucha,
observación,recojode información y actividades que facilitan y enriquecen la labor de orientación y acompañamiento.
Dentro de esta relacióntutorial, el procesode evaluaciónestá presente en la medida que el tutor va a observar y recoger
información sobre las necesidades de sus alumnos y alumnas y plantearse estrategias de ayuda a dichas necesidades.

7. La evaluaciónde larelacióntutorialesde tipocualitativa,formativaydescriptiva:norequiere deunanota,de unaconclusióno
de una calificación.
XI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Manual de TUTORIA Y OrientaciónEDUCATIVA Ministeriode Educación- Peru
Fascículos1,2 y 3. JEC-2 015.
Otuzco, 23 de Abril de 2017.
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DIRECTOR Docente del Área Coordinadorde Tutoría
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Psicólogo(a)
OTUZCO
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
PLAN BIMESTRAL DE TUTORIA
I. DATOSINFORMATIVOS.
BIMESTRE: I HORASDESTINADAS:20 DOCENTETUTOR: Alfonso Octavio Meregildo Grados.
II. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES/TEMAS DIMENSION EJE MATERIALES
EVALUACION
Sesión 01 : :
Bienveniday
elaboraciónde
normasde
convivencia
Culturade valores  Hoja impresacon
situaciones:Anexo:N°1
 Hoja impresaconfrases
incompletas:Anexo:N° 2
Así soyyo
 Papelotes
 Cartulinas
 Plumonesde colores
 Cintaadhesiva
Guía de
observación
Sesión02: Me
aceptotal como soy
Desarrollo
personal
Autoconocimiento
y autoestima
 Papel impreso. -Fichade
aplicación.
Sesión03: Todos
merecemosrespeto,
Señor
Desarrollo
Social
comunitario
Culturade valores  Papelotes
 Periódicos,revistas,
 Tijeras,
 Plumones
 Cintade embalaje
 Noticia(Anexo1)
 Cartel con preguntas
(AnexoN°2)

8. Sesión04: Tengo
derechosydeberes
Desarrollo
social
comunitario
Culturade valores
 Papelotes
 Periódicos,revistas,
 Tijeras,
 Plumones
 Cintade embalaje
 Noticia(Anexo1)
 Cartel con preguntas
(AnexoN°2)
Sesión05: Así
expresamosnuestras
emociones
Desarrollo
personal
Autoconocimiento
y autoestima
 Pañuelos(ennúmero
equivalente alosgrupos
a formar)
 Papeles
 Lapiceros
Sesión06:
Aprendiendoa
preveniryresolver
conflictos
Social
Comunitario
Culturade valores  Lapiceros
 Hojasbond
 Fichade trabajoN° 1:
Identificandoconflictos
(saberesprevios) Anexo1
 Lectura de “Técnicasde
soluciónde conflictos”
(Anexo2)
 Hoja con preguntas
reflexivas(Anexo3)
Sesión07: Todos
podemoshacerlo,
aunque de maneras
diferentes
Desarrollo
social
comunitario
Culturade valores  Papelotes
 Plumones de diferentes
colores
Sesión08: Las
imágenes
transmitidasporlos
mediosde
comunicación
Desarrollo
social
comunitario
Promociónde
estilosde vida
saludable.
 Imágenes.
 Fotos.
 Afiches.
 Revistas
 Tres tarjetas con
preguntas
 Cartulinas
 Plumones de colores
 Cinta adhesiva
Sesión09: Problemas
alimenticios:
anorexiaybulimia
Desarrollo
social
comunitario
Promociónde
estilosde vida
saludable
 Plumones
 Hojasbond
 Cuestionario(Anexo1)
Sesión10:
Autoevaluaciónde
misactividades
escolares
Desarrollo
de los
Aprendizajes
Autoevaluación
Estudiantil.
 Papelotes
 Plumonesde colores
 Cintaadhesiva
 Encuestas
(Autoevaluaciónparalao
el estudiante –Anexo01)

9. ------------------------------------------ -------------------------------------------- -------------------------------------------
DIRECTOR Docente del Área Coordinadorde Tutoría
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Psicólogo(a)

10. Sesión 01: Bienvenida y elaboración de normas de convivencia
Dimensión :
Grado : Cuarto “B”
Propósito : Establecercondicionesparaunbueniniciodel añoescolar.
Momentos
I. Presentación-
sensibilización.
5’
Presentación del docente, Dinámica para sensibilizar “Yo tengo un Tic”, en esta parte
se explicaeliniciodelañoconjornadaescolarcompleta,seindicaloshorariosacumplir
y las indicaciones respectivas.
Preguntamos al grupo ¿Es importante tener normas o acuerdos de convivencia en un
grupo?
¿Por qué consideramos que son importantes?
Comentamos que ellas nos permitentener una convivencia más armoniosa, así como
condicionesfavorablesparaque todoslosestudiantesydocentessesientanaceptadas,
integradas al grupo y se puedan desarrollar.
Explicamos que es mejor que estos acuerdos sean decididos por todos los miembros
del grupo.
II. Desarrollode la
sesión.
35’
Proponemos a los estudiantes que, en grupos, establezcan acuerdos o normas de
convivencia para el aula. Para ello, señalamos algunas recomendaciones a tener en
cuenta para que la norma sea eficaz.
.La norma debe ser reconocida y aceptada por todos los miembros del grupo.
.El grupodebe sercapaz de supervisarlas conductas a las que se refieren las normas.
El grupo debe tener poder para sancionar las conductas que no sigan las normas.
En plenaria se debaten las propuestas y se llega a un consenso
III. Cierre
5’
Entre todosescribenenunpapelote losacuerdosconsensuados,lodecoranamodode
afiche y lo colocan en un lugar visible del aula.
IV. Despuésde la hora
de tutoría.
En la siguiente sesión de tutoría analizan los acuerdos de convivencia del aula y se
profundiza sobre los premios y las sanciones en relación a cada norma.
………………………………………………………… …………………………………………..
Alfonso Octavio Meregildo Grados Coordinador de Tutoría
TUTOR