Este documento presenta el plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico de la Institución Educativa N° 10825 "Juan XXIII" para el año 2021. Incluye los datos de la institución, el marco legal y orientador, y define el monitoreo y acompañamiento pedagógico como procesos sistemáticos para mejorar la calidad educativa a través del seguimiento de las actividades y apoyo a los docentes. El equipo directivo es responsable de realizar el monitoreo y brindar asesoría a los docentes median

2. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO – 2021
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I. E. : Nº 10825- Juan XXIII
I.2. Código Modular : 0446369
I.3. Dirección : Urb. El Ingeniero I – Mz. N Lte. 8
I.4. Nº de Secciones : 20 Turnos: Mañana y Tarde
I.5. Fecha de Inicio : 06/01/2021 Término: 22/12/2021
I.6. Directora : Mg. María Elita Vásquez Mera
I.7. Sub Directora : Mg. Lady Marita Morales Puelles de Sánchez
N° NOMBRES Y
APELLIDOS
GRADO
Y
SECCIÓN
CELULAR DNI CORREO
1 Abanto Barrantes
Jesica Milagros
3°D 943 219 834 45807877 jessiabanto1@gmail.com
2 Armas Hernández
Maritza Elizabeth
1°B 978 999 422 16658074 mary_4125@hotmail.com
3 Balcazar Dávila
Tatiana Anahí
AIP 958 021 055 16688364 tbalcazard@ugelchiclayo.edu.pe
4 Burga Gonzáles
Carmen Patricia
2°A 978 158 818 16769049 capabugo20@gmail.com
5 Colmenares
Gamarra Sara
Maritza
3°C 978 011 212 16452826 colmenares.maritza@hotmail.com
6 Delgado Monja
Jaqueline
EDUC.
FISICA
968 732 106 17539931 jdelgado916@hotmail.com
7 Enríquez Carmona
Esther Dolores
6°C 999 537 051 16485441 estherenriquez.docente@gimail.com
8 Espinoza Bazán
Aurea Isolina
1°A 947 468 513 16672470 aurea_e.b@hotmail.com
9 Guerra Dávila
Marco Antonio
5°C 978 418 192 27727599 pacogd0570@gmail.com
10 Guerra Morante
Martín
EDUC.
FISICA
979 925 978 46543324 martin.mgm.0690@gmail.com
11 Mera Piedra María
Gladis
2°C 948 157 568 16662947 gldismerapiedra@gmail.com
12 Montalván
Alvarado Susana
3°B 978 258 130 16688442 suapril0106@gmail.com
13 Mundaca Candiotii
Berlinda Jnneff
4°C 950 696 724 16408151 yunifmc@gmail.com
14 Odiaga Limo
Martha Manuela
4°B 916 689 160 16667231 marthaodiaga27@gmail.com

3. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico constituye un
instrumento de gestión, para el mejoramiento de la calidad educativa en la Institución
Educativa N° 10825 – Juan XXIII. Ante a los cambios continuos que se vienen operando
en la dinámica educativa generados por la emergencia sanitaria del país generados por
el COVID 19. Las instituciones educativas enfrentan desafíos referidos a dar continuidad
al proceso educativo en este contexto de educación a distancia para sí contribuir al
mejoramiento de la calidad educativa, y por ende a la formación integral de las
estudiantes, apoyar y estimular al docente en este nuevo escenario educativo, para
promover los procesos de monitoreo y acompañamiento pedagógico y así fortalecer las
relaciones entre los actores educativos.
Una de las funciones de la Institución Educativa N° 10825 – Juan XXIII es, gestionar el
servicio educativo con el objetivo de mejorar el desarrollo de las competencias,
propiciando la convivencia sana, inclusiva y acogedora en el marco de su autonomía
pedagógica e institucional. Por ello es necesario desarrollar acciones sostenidas
descritas en un plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico y de monitoreo.
El presente documento parte de un análisis de la problemática en este contexto de
educación a distancia respecto al monitoreo y acompañamiento que se practica en la
institución educativa. Propone lineamientos y estrategias básicas, que permiten el
desarrollo adecuado, coherente, y coordinado del monitoreo y acompañamiento
pedagógico.
El equipo de acompañamiento pedagógico de la Institución Educativa, está conformado
por la Directora, subdirectora y las coordinadoras de grado. Orientan y se encargan
del asesoramiento y acompañamiento a la práctica docente durante el año escolar, con
15 Pérez Rodriguez
Lucero del Rocio
2°B 966 940 480 16771674 luceroperez.ap@gmail.com
16 Purizaca Pingo
Tempora María
3°A 993 865 194 16686690 tempora1mpp@gmail.com
17 Quijano Urbina
Silvia Marisol
4°A 943 290 462 16446231 silviamarisol.sq@gmail.com
18 Salazar Correa
Liliana Fanny
6°B 986 989 166 16433725 Lsalazarcorrea@ugelchiclayo.edu.pe
19 Saldaña Rivera
Delia Froiliza
5°B 953 936 092 16571091 deliafroiliza@gmail.com
20 Sánchez Vega
Doris Esther
2°D 994 399 331 16779022 doesave_6@hotmail.com
21 Seclen Peredo
Clara Aurora
5°A 938 565
561
16636349 cseclenp@ugelchiclayo.edu.pe
22 Tapia Guevara
Cecilia del Pilar
1°C 951 671 862 16659762 cecitatg5@gmail.com
23 Torres Cáceres
Silvia
6°A 920 754 423 17553196 sitoca_9@hotmail.com

4. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
la intención de contribuir a optimizar el servicio educativo y que los niveles de logro de
aprendizaje de las estudiantes sean cada vez mejor.
El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico en nuestra institución educativa, se
constituye en un proceso sistemático que promueve el trinomio calidad, inclusión y
atención a la diversidad educativa, centra su accionar en los procesos pedagógicos que
promueven el desarrollo integral de los estudiantes. Así mismo, se inscribe en el marco
y la perspectiva del Proyecto Educativo Nacional, regional y en los documentos
institucionales como el PEI, PAT, PCI, RI a fin de desarrollar el trabajo de asesoría y
acompañamiento pedagógico, considerando aspectos básicos importantes en la tarea
educativa.
III. MARCO LEGAL
 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación, su modificatoria Ley Nº 28123, , Nº 28302
y Nº 28329 y Reglamentos de la Ley General aprobados por los D.S. Nº 006, 013,
015, 022 del 2004; y, 002, 009, 013, del 2005.ED.
 Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa.
 Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su Reglamento aprobado por
Decreto Supremo Nº. 004-2006-ED.
 Ley Nº 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio Público
Esencial.
 Ley Nº 24029. Ley del Profesorado, Ley Nº 29062. Ley de la Carrera Magisterial.
 Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, Década de Educación Inclusiva 2003-2012.
 Decreto SupremoNº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988,
Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
 Decreto Supremo Nº 019-90-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley del
Profesorado.
 Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, que dispone que el Ministerio de Educación
lleve a cabo Planes y Proyectos que garanticen la Ejecución de Acciones sobre
Educación Inclusiva en el Marco de una “Década de la Educación Inclusiva 2003-
2012”
 D. S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la
Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la
Educación en Gestión de Riesgos.
 Resolución Vice Ministerial N° 0017-2007-ED, que aprueba las Normas que
establecen la Organización y la Ejecución de la Actividad Permanente de
Movilización Social:”Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”.
 Resolución Ministerial N°440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño
Curricular Nacional de Educación Básica Regular”, como resultado del proceso de
revisión, actualización y mejoramiento.
 R.D.E. N° 71-2020-MINEDU/VMGI-PRONIED, Aprobar el “Listado de locales
educativos beneficiados para la adquisición de equipamiento menor (kits de
Higiene) en el marco del Programa de Mantenimiento de locales educativos 2020”.

5. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
 Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que prorroga la Emergencia Sanitaria hasta el
6 de marzo de 2021.
 Decreto Supremo 02-2021-PCM que modifica disposiciones establecidas en el
Decreto Supremo 184-2020-PCM y en el Decreto Supremo 201-2020-PCM
 Decreto de Urgencia No 127-2020, prorroga la modalidad del trabajo remoto hasta
el 31 de julio de 2021.
 RVM N° 273-2020-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021
en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.
IV. MARCO ORIENTADOR
El monitoreo y acompañamiento es una estrategia orientada a generar cambios en los
actores involucrados con el desarrollo pedagógico. De esta forma, se toma como punto
de partida la práctica cotidiana de los directores y docentes para crear espacios de
reflexión y compromisos que favorezcan la mejora de la calidad educativa.
El monitoreo y acompañamiento se realizará con el enfoque crítico reflexivo porque
confiere a los involucrados la capacidad de reconocer sus avances, dificultades,
posibilidades y proyectar nuevas formas mejoradas de desempeño. Es decir, promueve
la autonomía progresiva del director y docente, así como el hábito de la reflexión
continua antes y durante sobre la acción ejecutada. Desde este enfoque los directores
y docentes son incentivados a utilizar estrategias metacognitivas y autorreguladoras que
le permitan continuar aprendiendo por sí mismos; para ello se utiliza preguntas
significativas que permitan la reflexión y crítica de lo actuado.
Monitoreo
En el marco de la gestión pública por resultados el monitoreo es una herramienta
gerencial dirigida a verificar la ejecución de las actividades, el uso de los recursos y el
logro de los objetivos y metas planteados en el momento de la planificación.
En el marco del proceso de enseñanza-aprendizaje, el monitoreo es el recojo y análisis
de información de los procesos y productos pedagógicos para la adecuada toma de
decisiones. Asimismo, puede definirse como un proceso organizado para verificar que
una actividad o una secuencia de actividades programadas durante el año escolar
transcurran como fueron programadas y dentro de un determinado periodo de tiempo.
Sus resultados permiten identificar logros y debilidades para una toma de decisiones a
favor de la continuidad de las actividades y/o recomendar medidas correctivas a fin de
optimizar los resultados orientados a los logros de los aprendizajes de los estudiantes.
El monitoreo es un proceso que permite la toma de decisiones para la mejora de la
gestión. Se trata de un elemento transversal en el Marco del Buen DesempeñoDirectivo
en dos dimensiones: (a) la de «gestión de las condiciones para la mejora de los
aprendizajes» y (b) la de «orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de
los aprendizajes». En otras palabras, monitorea y orienta el uso de estrategias y
recursos metodológicos, asícomo el uso efectivo del tiempo y los materiales educativos,
en función del logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes y considerando la
atención de sus necesidades específicas, entre otros. (Minedu, 2014).
Diàlogo reflexivo.
Este proceso se produce a través del diálogo y del intercambio de experiencias, y sobre
la base de la observación y evaluación del trabajo en el aula, bajo un enfoque crítico-
reflexivo y de trabajo colaborativo. En su desarrollo, la relación profesional entre el

6. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
equipo directivo y los docentes se caracteriza principalmente por ser horizontal y
respetuosa, sin niveles de superioridad o jerarquía. En este sentido, la comunicación es
abierta, asertiva y empática, y se desarrolla en un clima de respeto y confianza mutua.
Acompañamiento
Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo8 para brindar asesoría
pedagógica al docente a través de acciones específicamente orientadas a alcanzar
datos e informaciones relevantes para mejorar su práctica pedagógica. Se busca, con
ello, lograr un cambio de los patrones de conducta que colabore a que el docente se
vuelva un facilitador de los procesos de aprendizaje. De hecho, el acompañamiento
pedagógico juega un papel fundamental en el desarrollo de competencias y
conocimientos para enriquecer la práctica docente. Además, contribuye en la
integración, formación y fortalecimiento de la comunidad docente.
En el contexto del cumplimiento de los compromisos de gestión escolar, el
acompañamiento pedagógico se realiza con énfasis en el uso efectivo del tiempo en el
aula y el uso adecuado de las rutas de aprendizaje, los materiales y recursos educativos.
En otras palabras, el trabajo debe centrarseen evidenciar los factores que podrían estar
impidiendo que ello ocurra y formular estrategias para impedirlo. La idea es señalar al
profesor los problemas, pero no culparlo: el objetivo básico no es señalar responsables
sino lograr un cambio de actitud y un mejor aprovechamiento de los recursos para el
logro de los aprendizajes.
ACCIONES A REALIZAR EN LOS MOMENTOS DEL MONITOREO
ANTES DURANTE DESPUÉS
● ●Observación de una
sesión de
aprendizaje.
●Aplicación de
instrumento de recojo
de información.
●Orientación al
docente del aula
visitada
● Espacio de análisis y reflexión
con los docentes de grado, ciclo, etc.
(círculos de calidad, Gías)
Características del monitor
✔ Conoce los objetivos, técnicas e instrumentos del plan de monitoreo.
✔ Es flexible en el uso de técnicas e instrumentos.
✔ Sabe reaccionar ante situaciones imprevistas.
✔ Interactúa inteligentemente con otras personas.
� Acompañamiento Pedagógico, es el recurso pedagógico para el
fortalecimiento profesional de los docentes; se basa en el intercambio de experiencias
entre el acompañante y el acompañado, sin distinción alguna. Se requiere interacción
auténtica, creando relaciones horizontales, en un ambiente de aprendizaje y de
intervención pedagógica pertinentes al entorno de la institución, se produce a través del
diálogo y a partir de la observación y evaluación del trabajo en el aula; implica poseer la
capacidad para compartir y la disposición para establecer compromisos que nos ayuden
a crecer juntos. Incluye algunas consultas a los estudiantes.

7. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
La visitas constan básicamente de tres momentos:
V. DIAGNÓSTICO
La IE N° 10825 Juan XXIII del Nivel Primaria de modalidad mixta, de la Región
de Lambayeque, provincia de Chiclayo y distrito de Chiclayo cuenta con 23
docentes y 2 directivos; atiende a 655 estudiantes matriculados en el presente
año. El contexto actual nos ha conducido a evaluar nuestra práctica docente para
buscar diversas estrategias que nos permitan atender las necesidades de
aprendizaje de los niños y niñas .
A continuación se describe el trabajo docente en relación a las experiencias
pedagógicas realizadas en el año 2020:
● Los reportes semanales de conectividad de los estudiantes; donde se
informaba la cantidad de niños participantes activamente durante la semana,
además indicaba una alerta de los estudiantes que no se conectaba para
hacerle el seguimiento
● Llamadas telefónicas a docentes y padres de familia por la sub directora.
● El registro de seguimiento diario a los aprendizajes, fue el instrumento que
permitió conocer la participación activa de los estudiantes y la
retroalimentación que recibían del docente.
● Informes mensuales, documentos donde los docentes daban a conocer el
acompañamiento que brindaban a los estudiantes y a sus familias en sus
experiencias de aprendizaje, así como la adecuación y/o adaptación de las
actividades y materiales educativos, además el análisis de las evidencias y
retroalimentación brindada a los estudiantes y/o las familias y el trabajo
colegiado con sus pares y equipo directivo .
● El monitoreo y acompañamiento al trabajo docente, se realizó haciendo un
seguimiento a los docentes a través de video llamadas para recoger
información sobre los documentos que utilizaban para hacer el seguimiento
a sus estudiantes.

8. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
● Evidencias, los docentes presentaban los recursos que elaboraban para
llegar a sus estudiantes, también contaban con un portafolio de evidencia de
cada uno de sus estudiantes.
VI. OBJETIVOS
6.1. Objetivo General:
● Fortalecer las capacidades docentes en el marco de la estrategia “Aprendo
en Casa” a través de videollamadas, whatsapp, salas de conferencia meet,
zoom y teams; mediante el diálogo interactivo reflexivo que conlleve a
mejorar la práctica pedagógica, a mejorar la calidad educativa en el marco
del enfoque educativo actual, la misión, visión de la Institución Educativa y
el perfil de los estudiantes.
6.2. Objetivos Específicos:
● Recoger de manera sistemática y continua, información relevante y
actualizada sobre la calidad del proceso pedagógico de los docentes en el
aula.
● Monitorear y acompañar a los docentes en el marco de la educación a
distancia para empoderarlos de las herramientas digitales que contribuyan
en la mejora de su práctica docente.
● Elaborar un plan de capacitación docente de estrategias didácticas y
herramientas digitales para mejorar la comunicación y atención a los
estudiantes.
● Establecer compromisos para la mejora de los aprendizajes
involucrando a los docentes en el uso de herramientas digitales en sus
actividades de aprendizaje de acuerdo a las características y
necesidades de los estudiantes.
● Comprometer y acompañar a los padres de familia para la atención
socioemocional de sus hijos y en sus actividades de aprendizaje.
● Analizar y sistematizar la información con el fin de tomar decisiones
oportunas de carácter técnico, que aseguren el logro de los aprendizajes
esperados de los estudiantes
VII. LÍNEAS DE ACCIÓN
1. CAPACITACIÓN
2. MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A II.EE

9. VIII. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
MAR ABR MAY JUN JUL. AG0 SET OCT NOV DIC
1.
Elaboración del plan de Monitoreo y Acompañamiento
Pedagógico 2021.
2.
Monitoreo y acompañamiento de portafolio pedagógico
Revisión de registro de evaluación y asistencia.
3.
Registro de evaluación y asistencia.
4. Monitoreo observación de clase en forma opinada
5. Monitoreo y acompañamiento de Unidades Didácticas.
6. Reunión por grupos de inter- aprendizaje.
7.
Monitoreo al registro de evaluación de los aprendizaje:
Registro auxiliar, SIAGE
8.
Entrega de informes de los progreso de aprendizaje de los
niños y niñas a los padres de
9. Elaboración de informe y análisis del PLAN

10. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
CRONOGRAMADE MONITOREO -Y A FORMAOPINADA.
1.1. MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LA CARPETA PEDAGÓGICA
MES DE JUNIO 2021
DIAS JUENES 3 VIERNES 4 LUNES 7 MARTES 8 MIÉRCOLES 9 JUEVES 10 VIERNES 11 LUNES 14 MARTES 15
GRADOS
5° A AIP 6°A 6°A 3° A 1°A 4° B
RESAGADOS
3° B 2 B 6° C 4°A 2° D 1° C EDC FIS 2° A
1° D 3° C 3° C EDC FIS 4° C 2° C
5° B
5° C
1.2. PRIMER MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMER MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO JULIO 2021
DIAS LUNES 12 MARTES 13 MIÉRCOLES 14 JUEVES 15 VIERNES 16 LUNES 19
GRADOS
6°A 6°A 3° A 1°A 4° B 2° A
6° C 4°A 2° D 1° C EDC FIS
PRIMER MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO AGOSTO 2021
DIAS LUNES 16 MARTES 17 MIÉRCOLES 18 JUENES 19 VIERNES 20 LUNES 23

11. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
GRADOS
1° D 3° C 3° C EDC FIS 4° C 2° C
5° C 5° B
1.3. SEGUNDO MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEGUNDO MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO SETIEMBRE
DIAS LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24 LUNES 27
GRADOS
6°A 6°A 3° A 1°A 4° B 2° A
6° C 4°A 2° D 1° C EDC FIS
SEGUNDO MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
DIAS MARTES 28
MIÉRCOLES
29 JUEVES 30 VIERNES 01 LUNES 04 MARTES 05
GRADOS
1° D 3° C 3° C EDC FIS 4° C 2° C
5° C 5° B
IX. RECURSOS:
HUMANOS: Directora, Sub Directora, plana Docente y estudiantes.
MATERIALES: papel bond, papel sábana, plumones, bolígrafos, Fichas de MONITOREO y ACOMPÑAMIENTO.
ECONOMICOS:Recursos de APAFA.

12. X. METODOLOGÍA
ENFOQUE CRÍTICO REFLEXIVO
EL DIRECTIVO: Brinda asesoría pedagógica para el fortalecimiento de competencias
profesionales.
EL DOCENTE: Assume su rol mediator en el aprendizaje
LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: Diseñadas y gestionadas por el docente
promoviendo aprendizajes a distancia. Reflexión a partir de la experiencia que permite
ir de la acción a la reflexión generando procesos de reconstrucción de su práctica.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS: Buscan, promover autonomía en el docente de forma
progresiva, que la reflexión de su práctica pedagógica se convierta en un hábito, tanto
para la planificación curricular como durante la práctica pedagógica.
ASESORÍA PEDAGÓGICA: Estrategia formativa a través de la cual se brinda
asesoría pedagógica para el fortalecimiento de las competencias profesionales del
docente que le permitirán asumir su rol mediador en la educación a distancia,
diseñando y gestionando actividades y experiencias de aprendizaje.
GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE: Espacio de reflexión y autorreflexión crítica,
indispensable para la mejora continua del desempeño de los docentes
XI. METAS
 Realizar 3 monitoreos (visitas y acompañamiento) a cada docente.
 Capacitar al 100% de docentes
XII. EVALUACIÓN
Se realiza a lo largo del año en dos momentos para evaluar los avances del monitoreo.
Entre noviembre y diciembre se hace el taller de balance del monitoreo y de la
implementación de los compromisos de gestión escolar.
XIII.EVIDENCIAS
Se irán recogiendo durante el año de trabajo

13. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
GLOSARIO
COVID-19; es la enfermedad producida por el virus SARS-COV-2
Directivo: Es el líder pedagógico de la gestión escolar de la IE a su cargo, responsable
de gestionar las prácticas de los profesores hacia procesos de la mejora de los
aprendizajes, planificar e implementar una estrategia clara y compartida a nivel
institucional, fomentar una gestión democrática y asegurar las actividades de soporte
que aseguren las condiciones de operatividad. El cargo directivo incluye al director y
subdirector de la Institución Educativa.
Personal administrativo, es una persona empleada en la administración de una
empresa o entidad privada o pública; consiste en ordenar, organizar y disponer distintos
asuntos que se encuentran bajo su responsabilidad.
Profesor;Docente que presta servicios en las distintas áreas de desempeño laboral
previstas en la ley de la Reforma Magisterial, en condición de nombrado o contratado.
Domicilio; Lugar donde el profesor puede realizar la prestación de servicio no
presencial en cumplimiento de las disposiciones emitidas en el marco de la emergencia
sanitaria y el estado de emergencia nacional declaradas por el COVID-19, es decir, su
lugar de residencia habitual u otro lugar en el que se encuentre
como consecuencia de las medidas de aislamiento social obligatorio.
Medio o mecanismo para el desarrollo de trabajo remoto; Cualquier equipo o medio
informático, de telecomunicaciones y análogos (internet, telefonía y otros), así
como de cualquier naturaleza que resulte necesario para la prestación de servicios
no presenciales.
Trabajo remoto; Prestación de servicios subordinado y flexible con la presencia
física del profesor en su domicilio o lugar de aislamiento domiciliario, utilizando
cualquier medio o mecanismo de comunicación o telecomunicación que posibilite
realizar las labores fuera del centro de trabajo.
Servicio educativo; Es el conjunto de actividades educativas y de gestión diseñadas
y organizadas, en función del nivel o ciclo de la Educación Básica, para lograr un
objetivo predeterminado de aprendizaje a lo largo de un periodo, de acuerdo a las
disposiciones y orientaciones en concordancia con los fines y principios de la
educación peruana, los objetivos de la educación básica y el Proyecto Educativo
Nacional.
Servicio Educativo no presencial; Modalidad de estudio no presencial adoptado por
la IE de manera excepcional en el marco de la emergencia sanitaria para la
prevención y control del COVID-19, a fin de lograr las competencias priorizadas en
el marco del CNEB de acuerdo a la planificación anual.
Mg. Edgar Zavaleta Portillo - Página 8_SDA
Currículo del hogar; Bagaje de prácticas familiares, relación padre – hijo, rutinas de
la vida familiar y expectativas familiares en razón de su contexto cultural, que
influyen directa o indirectamente en los modos de aprender (Redding, 2000).

14. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
ANEXOS
MONITOREO Y ASESORAMIENTO I FASE: CARPETA PEDAGÓGICA VIRTUAL 2021
DURACIÓN
(13 DÍAS)
INICIO 03 DE JUNIO
TÉRMINO 15 DE JUNIO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GRE : Lambayeque
1.2. UGEL : Chiclayo
1.3. I.E. : 10825 “JUAN XXII”
1.4. LUGAR : Urb. El Ingeniero I - Chiclayo
1.5. DOCENTE:
1.6. CICLO /GRADO /SECCIÓN
CICLO III IV V AIP
GRADO 1° 2° 3° 4° 5 6°
SECCIÓN
1.7. NÚMERO DE ESTUDIANTES:
N° DE ESTUDIANTES HOMBRES MUJERES
1.8. FECHA DEL MONITOREO :
1.9, RESPONSABLE DEL MONITOREO:
MARIA ELITA VÁSQUEZ MERA LADY MARITA MORALES PUELLES
DIRECTORA SUBDIRECTORA
II. DOCUMENTOS DE LA CARPETA PEDAGÓGICA
N°
DOCUMENTOS SI NO
OBSERVACIONES
01 Visión y Misión dela Institución Educativa
02 Calendarización
03 Organigrama estructural dela Institución Educativa
04 Calendario Cívico Escolar
05 Calendario Cívico Escolar contextualizado degrado
06 Cartel de valores de la I.E.
07 Perfil de egreso del estudiante de EBR
08 Organigrama del aula
09 Relación nominal delos estudiantes a su cargo
10 Característicasevolutivasdelos estudiantes de acuerdo a su edad
11 Programación Anual.(Planificación curricularcon CNEB - AeC ,)
12 Organización decompetencias,capacidades,desempe ños del grado
13 Plan de estudios - Horario
14 Programación curricularhasta lafecha (EDA)
15 Registro de asistencia
16 Registro de evaluación auxiliar
17 Plan de trabajo del aula
18 Anecdotario actualizado
19 Resultados de la evaluación diagnósticadeMatemática y
Comprensión lectora
20 Plan de Tutoría - Horario

15. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
21 Registro de sesiones de tutoría desarrolladas
22 Plan Lector elaborado para estudiantes AeC
23 Reunión con padres - Registro de asistencia
24 Registro de reuniones colegiadasequipo de trabajo.
25 Acta de primera reunión (Acuerdos – firmas) (Copia a Subdirección)
26 Registro de asistenciade padres a reuniones pedagógicas
27 FORMACIÓN DOCENTE
III.- VALORACIONES Y RECOMENDACIONES
MARÍA ELITA VÁSQUEZ MERA LADY MARITA MORALES PUELLES
DIRECTORA SUBDIRECTORA

16. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
FICHA DE MONITOREO
FICHA DE MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE 2021
Institución Educativa
Código
Modular
Docente Grado/Secc.
Directora
Responsable del Monitoreo
Lugar y fecha
Modalidad/
Medio
Remota /meet / zoom /
WhatsApp/
Denominación y propósito de la sesión/actividad o
EdA:
DESARROLLO DE LA SESIÓN/ ACTIVIDAD/ EdA
Valoración Evidencia
DIMENSIÓN
I SOPORTE EMOCIONAL
Soporte emocional
1 Formula preguntas para conocer el estado emocional de
los estudiantes.
2 El docente responde adecua su práctica a las necesidades
de los estudiantes
3
Brinda soporte emocional de manera grupal/individual
Sub total
II FAMILIAY COMUNIDAD
Comunicación y orientación a las familias
4
Se ha comunicado con las familias durante la semana.
5 Brinda orientaciones a las familias para brindar soporte en
el desarrollo de las actividades de aprendizaje
6 Orienta a la familia para fomentar el bienestar emocional
del estudiante.
Sub total
III PLANIFICACIÓN
Conocimiento de la planificación
UGEL – CHICLAYO
I.E. N° 10825 – “JUAN XXIII” – CHICLAYO
Urb. El Ingeniero I Mz N Lote 8

17. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
7
El docente cuenta con carpeta pedagógica
8 Su planificación anual está organizada en
Unidades/proyectos/ EdA.
9
Su Unidades/proyectos/ EdA. Contienen mínimamente
situación significativa y reto; propósito; cronograma de
actividades/sesiones, y describe los productos y
evidencias.
10
Planifica estrategias de evaluación formativa
11 La planificación se realiza de manera colegiada
12
La Planificación considera la problemática institucional del
PCI
Sub total
IV CONDUCCIÓN
Actividades alineadas al propósito de aprendizaje
13 El docente inicia su actividad socializando la situación
significativa y el reto
14 El docente comparte y resalta constantemente el propósito
de aprendizaje
15 El docente promueve que los estudiantes compartan sus
conocimientos y experiencias previas.
16
El docente desarrolla actividades: de la estrategia AeC,
adicionales o innovadoras que estén orientadas al logro del
propósito de aprendizaje.
17
Crea condiciones para la implementación de la evaluación
formativa y brindar retroalimentación individual y/o grupal
durante la interacción con los estudiantes en el WhatsApp,
meet o zoom.
Sub total
Desarrollo del pensamiento crítico:
18
El docente en el trabajo remoto promueve el desarrollo de
habilidades de orden superior: razonamiento, creatividad o
pensamiento crítico.

18. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
19
El docente plantea preguntas y repreguntas como
estrategia para desarrollar razonamiento, creatividad o
pensamiento crítico
20
El docente promueve que el estudiante adopte una postura
argumentada y que pueda explicar, sobre alguna
problemática de su contexto
Sub total
V SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organización y recolección de evidencias
21
Plantea diversas alternativas, para la entrega de los
productos/tareas, físico o virtual (WhatsApp, correo
electrónico y otros)
22 Promueve el uso del portafolio físico o virtual de
evidencias.
23 El docente logra brindar una retroalimentación por
descubrimiento
24 El docente recurre a diferentes medios virtuales para
brindar retroalimentación a sus estudiantes.
25 El docente hace preguntas y repreguntas para que el
estudiante pueda reflexionar sobre sus aprendizajes.
26
El docente brinda retroalimentación diferenciada a
estudiantes que no tienen conectividad o equipos
tecnológicos modernos
27 Cuenta con una matriz que registra el nivel de desarrollo de
las competencias alcanzado por los estudiantes
Sub total
VI CLIMA ESCOLAR
Convivencia
28
Escucha con atención y dialoga con los estudiantes en el momento
oportuno y de manera equitativa de acuerdo a sus necesidades de
aprendizaje.
29
Reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes
mediante una comunicación asertiva y empática
30
Promueve relaciones horizontales fraternas y colaborativas entre
los estudiantes creando un clima de confianza y armonía.
Sub total
VII TRABAJO COLABORATIVO

19. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
Participación en reuniones de trabajo colaborativo
31 Participa en reuniones de trabajo colegiado.
32 Participa en reuniones de coordinación.
Sub total
VIII HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS
Uso de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje
33
Usa el WhatsApp como una herramienta tecnológica para la
comunicación
34
Usa el meet, zoom o classroom para desarrollar actividades
sincronizadas con las/los estudiantes
35
Usa las herramientas tecnológicas para compartir información y
otros materiales
Sub total
TOTAL
IX. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES:
X. COMPROMISOS:
Instrucciones: Se tendrá en cuenta la valoración del puntaje obtenido de cada uno de los ítems de cuya sumatoria
se determinará el estado de la práctica pedagógica del docente y sus necesidades formativas.
NIVEL DE AVANCE
Satisfactorio Supera lo previsto en el ítem 4
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3
En Proceso Parcialmente cumple con el ítem 2
En Inicio Cumple con limitaciones el ítem 1
En Inicio (0-35pts) En Proceso(36-70pts) logrado(71-105 pts) Satisfactorio (106-140 pts)
Docente de Aula
Directora/subdirectora de la Institución Educativa
10

20. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
FICHA DE MONITOREO AL AULA INNOVACION PEDAGOGICA
I.- DATOS REFERENCIALES:
1.1. PROFESOR (A) :………………......................................................................
1.2. TURNO: ……………………………………………………………………………
1.3. FECHA:……………………………………………HORA
II.- PROGRAMACION CURRICULAR:
INDICADORES
VALORACION
1 2 3 4
ADMI
NIST
RATI
VA
1) Presenta plan de trabajo anual
2) El PTA considera actividades con padres de familia.
3) El PTA considera actividades con profesores.
4) El PTA tiene actividades de mantenimiento de equipos.
5) Cuenta con proyecto colaborativo en ejecución.
6) Registro de las actividades curriculares realizadas.
7) Reglamento interno de AIP
8) Horario de acceso al aula AIP en lugar visible
9) Inventario al detalle de bienes existentes en el aula AIP
10) Registro de sesiones de aprendizaje
11) Catalogo de recursos en forma virtual.
12) Catálogo de recursos en forma física
13) Los bienes están codificados.
14) Registra estudiantes ydocentes que hacen uso AIP.
OPE
RATI
VA
15) Utiliza todas las computadoras.
16) Utiliza las computadoras en red local (intranet)
17) Utiliza computadoras conectadas a internet
18) Realiza acciones de mantenimiento de equipos.
19) Mantiene limpia el aula y equipos
20) Muestra cuidado y realiza acciones de prevención de accidentes eléctricos.
21) El aula está ambientada.
22) El mobiliario se encuentra siempre ordenado yorganizado.
PED
AGO
GICA
23) Muestra haberse capacitado en instalaciones eléctricas, redes,
mantenimiento yadministración de las TIC.
24) Existen producciones actuales realizadas por el docente utilizando las TIC.
25) Asesora a los docentes para incorporar el uso de las TIC en las actividades
de aprendizaje.
26) Presenta documentos digitales con sesiones de aprendizaje utilizando las
TIC.
27) Aprovecha el material de portal educativo PERU EDUCA
28) Los docentes integran las TIC en sesiones de aprendizaje.
29) Promueve actividades de interaprendizaje (concursos, festivales, ferias)
utilizando las TIC.
30) Existen producciones actuales de los estudiantes utilizando las TIC.
PUNTAJE TOTAL
Apreciación:
de 0 a 30= deficiente de 31 a 60= regular de 61 a 30= bueno de 91 a 120= muy bueno
Recomendaciones:
DOCENTE DE AULA DIRECTORA SUB DIRECTORA

21. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
N°/Nombre de la IE:………………………………………………. Código
modular:……………………………
Nombres y Apellidos del docente a cargo de la
jornada:……………………………………………………..……….
Grado: ….…………………… Turno:………...……………….. Fecha:
………./………./……….
Nombres y Apellidos del observador:
………………………………………………………………….………………..
Cargo del observador: Directivo ( ) Docente fortaleza ( ) Otro ( )
Especificar:………………………
Estimado directivo y/o docente fortaleza:
Solicitamos su colaboración completando esta ficha, la cual nos permitirá identificar los logros y
las dificultades observadas durante la presente jornada, para así poder retroalimentar nuestra
labor y mejorar el desarrollo de nuestras próximas actividades.
Las opciones de respuesta para cada ítem son las siguientes:
1 En inicio 2 En proceso 3 Logrado
El docente a cargo tiene
MUCHAS DIFICULTADES
para realizar la actividad o
tarea
El docente a cargo tiene
ALGUNAS DIFICULTADES
para realizar la actividad o
tarea
El docente a cargo
realiza la actividad o
tarea de manera
ADECUADA
En cada una de las siguientes afirmaciones, marque una X en la columna que corresponda,
según su observación:
I. SOBRE LA ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA:
1
En
inicio
2
En
proces
o
3
Lograd
o
El docente a cargo…
1. Gestiona y reserva un ambiente dentro de la IE adecuado
para el desarrollo de la jornada (limpio, ordenado, aforo según
cantidad de participantes).
2. Coordina con los actores involucrados la elección del
horario de la jornada.
3. Convoca a los participantes de manera oportuna y eficaz.
4. Gestiona de manera oportuna y suficiente los materiales
y/o recursos a utilizar.
5. Inicia la jornada con puntualidad, según la hora acordada.
6. Culmina la jornada con puntualidad, según la hora
acordada.
FICHA DE OBSERVACIÓN A LA REALIZACIÓN DE JORNADAS CON
PADRES Y MADRES DE FAMILIA

22. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
II. SOBRE EL DESARROLLO DE LA JORNADA:
1
En
inicio
2
En
proces
o
3
Lograd
o
El docente a cargo…
7. Al inicio de la jornada, comunica con claridad los objetivos.
8. Al inicio de la jornada, acuerda con los participantes las
normas de convivencia (levantar la mano, escuchar, entre otras).
9. Desarrolla de manera correcta la secuencia metodológica
prevista para la jornada.
10. Desarrolla actividades que permiten alcanzar el logro de los
objetivos planteados.
11. Se expresa con claridad y sencillez.
12. Promueve la participación e intercambio entre los
participantes.
13. Formula ejemplos y/o preguntas que facilitan la
comprensión de las orientaciones brindadas durante la jornada.
14. Responde correctamente a las preguntas y dudas de los
participantes.
15. Trata a los participantes con respeto y cordialidad.
III. SOBRE EL DESARROLLO DE LA JORNADA:
1
En
inicio
2
En
proces
o
3
Lograd
o
El docente a cargo…
16. Muestra una actitud de escucha y de valoración de los
saberes y conocimientos de los padres, madres y familiares.
17. Coordina de manera efectiva con el resto de responsables
en la conducción y organización de la jornada.
18. Evidencia dominio y fluidez de las orientaciones (contenidos
y estrategias) brindadas a los participantes.
19. Motiva el interés de los padres, madres y familiares durante
el desarrollo de la jornada.
20. Cubre todos los contenidos y estrategias previstas para la
jornada.
21. Utiliza de manera eficaz los materiales y/o recursos
previstos durante la jornada.
22. Monitorea el tiempo que emplea en cada actividad, para
cumplir con las horas inicialmente acordadas.
23. El tiempo empleado para el desarrollo de la jornada fue
suficiente para el logro de los objetivos.
24. Enfatiza con claridad las acciones que los padres, madres y
familiares pueden realizar para favorecer el aprendizaje de sus
hijas(os).
25. Enfatiza con claridad cómo pueden los padres, madres y
familiares mejorar el trato y la comunicación dentro de sus familias.
26. Logra los objetivos planteados en la jornada.

23. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
___________________________
_____________________________________
Firma del Docente Firma del Directivo y/o Docente
fortaleza
Observaciones y/o sugerencias:

24. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
CRONOGRAMA DE VISITA
REGIÓN UGEL
COD.
MODULAR
DE LA IE
NOMBRE DE LA IE
NOMBRE DE LA
DIRECTORA
NOMBRE LA
SUBDIRECTORA
DOCENTES ACOMPAÑADOS DELA IE ACOMPAÑAMIENTOPEDAGÓGICODEL CP
APELLIDOS
Y
NOMBRES
DEL
DOCENTE
Área(s)a
Cargo
Grado
y
Sección
MEDIODE
INTERACCIÓN
ACOM. PED.
SENSIBILIZACIÓN
ACOM. PED.
DIAGNÓSTICO
ACOM. PED. 1
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED.
2
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED.
3
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED.
4
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED.
5
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED.
6
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED.
7
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED.
(FASE CIERRE)
FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA

25. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
CRONOGRAMA DE DIALOGO REFLEXIVO
REGIÓN UGEL
COD.
MODULAR
DE LA IE
NOMBRE DE LA IE
NOMBRE DE LA
DIRECTORA
NOMBRE DEL LA SUB
DIRECTORA
DOCENTES ACOMPAÑADOS DELA IE ACOMPAÑAMIENTOPEDAGÓGICODEL CP
APELLIDOS Y
NOMBRES
DEL DOCENTE
Área(s)a
Cargo
Grado y
Sección
MEDIODE
INTERACCIÓN
ACOM. PED.
SENSIBILIZACIÓN
ACOM. PED.
DIAGNÓSTICO
ACOM. PED. 1
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED. 2
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED. 3
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED. 4
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED. 5
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED. 6
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED. 7
(F.
DESARROLLO)
ACOM. PED.
(FASE CIERRE)
FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA

26. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED
1. Consolidado y/o sistematización del acompañamiento pedagógico:
1.1 Monitoreo del avance en el fortalecimiento de los desempeños docentes.
APELLIDOS Y NOMBRES ASPECTOS
Planificación:
(Guarda relación entre la
competencia y
capacidades, propósito,
reto y criterio de
evaluación)
Comprensión del
sentido, importancia
y/o utilidad de lo que
se aprende
Actividades e
interacciones (alta
demanda cognitiva)
Retroalimentación
Sí No Sí No Sí No Sí No

27. I.E Nº 10825 “JUAN XXIII” URB. EL INGENIERO I Mz. N
R.D.Nº 0503-67-03-16-ED