De uso interno en el grupo

1. Consideraciones sobre el trabajo final, calificaciones y
desempeños.
Especialización docente en educación matemática
primaria
Módulo: enseñanza de la medida.

2. Nos encontramos transitando las últimas semanas de este
bimestre. Todos han realizado un arduo trabajo durante la
cursada, ahora resta el último tramo en el que se realizan las
devoluciones de los trabajos finales del módulo, y se cargan
las calificaciones y desempeños correspondientes . Por este
motivo, esperamos que este documento sirva para
orientarlos en el trabajo que tienen por delante.
¡Éxitos en esta última etapa!

3. Fechas importantes a tener en cuenta:
Es importante que respetemos estas fechas estipuladas para no retrasar el trabajo del resto del equipo.
 Fecha de entrega del TF por parte de los cursantes: entre el 25/04 y el 28/04. Fuera de
esta fecha, se realizarán acuerdos personales que permitan que su corrección esté lista para
el 05/05.
 Devolución del TF por parte del Tutor: entre el 29/04 y el 06/05 respetando la condición de
no demorar más de 3 días en realizar la devolución a cada cursante.
 Plazo máximo para la devolución de Recuperatorios: hasta el 06/05
 Fecha máxima para la carga de calificaciones de todos los cursantes del aula a cargo
del Tutor: 08/05

4. Espacios que utilizaremos para fortalecer
nuestra tarea en este período
 Documento colaborativo de corrección conjunta (previa) de algunos trabajos elegidos al
azar y otros por selección durante el proceso (compartido oportunamente por la RCyF)
 Documento de correcciones/ devoluciones por aula compartido con Coordinadora y
RCyF
 Esta presentación con orientaciones y pautas de trabajo.
 Foro de Consultas e intercambio en Sala de Tutores. Socialización de estrategias y
devoluciones con los colegas.
 Ejemplos de desempeños

5. Formato de las devoluciones
La devolución abarcará:
• Comentarios realizados sobre la producción del cursante, tratando de indicar con
precisión qué es lo que queremos valorar positivamente o sobre lo que intentamos dar
alguna sugerencia o solicitar mejorarlo.
• La rúbrica para las producciones finales (en el caso de reentrega no se incluye)
• La devolución cualitativa en la que completarán las apreciaciones incorporadas como
comentario y/o incluirán otras. Hay que tener en cuenta que se trata de una instancia más de
aprendizaje y por tanto, las mismas deben servir de insumo para continuar aprendiendo y
favoreciendo una retroalimentación positiva.

6. Sobre la devolución cualitativa
Es importante tener en cuenta en esa devolución:
 que sea expresada en un tono amable,
 que incluya un saludo inicial y final,
 que comience con el reconocimiento de los aspectos bien logrados que se identifican en el trabajo y luego se
enumere con precisión aquellos que pudieron ser mejorados o necesitan una revisión.
Además:
 Siempre viene bien la sugerencia de algunas lecturas, el aporte de citas bibliográficas, el planteo de nuevas
preguntas, etc.
 Recuerden que debe haber coherencia entre lo escrito y la rúbrica que arroja el puntaje final del módulo.
 Los trabajos que se devuelven con la solicitud de re entrega, merecen mayor especificidad sobre qué mejorar ,
la inclusión de las sugerencias necesarias para lograrlo y el ofrecimiento de ayuda para hacerlo.

7. • Sobre re entregas
El TF puede ser reelaborado (es decir, hay recuperatorio).
En esto, los Tutores como docentes del Módulo, deben evaluar si es
necesario que sea recuperado.
En caso de que algún cursante entregue el TF incompleto o tiene
que ajustar algo, le damos la oportunidad de rehacer y ponemos una
nueva fecha de entrega (el plazo dependerá de la fecha de entrega
del cursante y de las fechas límites establecidas en el calendario)

8. Sobre la calificación del módulo
Para aprobar el módulo, el cursante debe :
 Aprobar el cursado
Aprobar el Trabajo Final
La calificación del Módulo es la calificación obtenida
en el TF

9. Para poder conocer y diferenciar los casos de cursantes que han reprobado,
utilizaremos la siguiente convención:
• Se calificará con B (baja/ausente) en los casos en que no hayan entregado el trabajo final. Es
decir, en este caso entrarían: aquellos que ingresaron al menos una vez pero no realizaron
ninguna de las actividades, quienes no completaron la cursada, quienes completaron la cursada
pero no entregaron el trabajo final. La calificación es la letra B, observación
Baja/ausente/incompleto y en desempeño el detalle de lo que ocurrió (si avisó, si dejó, si no
completó las actividades, si no entregó el TF, etc.)
• Se calificará con Reprobado solamente en los casos en que hayan entregado el TF pero no lo
aprobaron, por ejemplo: aquellos que debían re entregar y no lo hicieron, aquellos que no tienen la
posibilidad de recuperarlo, etc. La calificación es numérica, un 2, observación reprobado y en
desempeño el detalle.
• Se calificará con Aprobado a los cursantes que, habiéndolo logrado durante la cursada, entregan
el TF logrando una calificación igual o superior a 4 (cuatro)

10. Al final de la cursada el cursante recibe una calificación numérica que es la obtenida en el TF y un
Informe de desempeño. Sobre éste recordamos:
• Se redacta en tercera persona del singular y en tiempo pasado. Por ejemplo: el cursante participó activamente en los foros propuestos;
deben ser sintéticos (5 renglones como máximo) y caracterizar con precisión la trayectoria del cursante plasmada en la Planilla de
Seguimiento (tener en cuenta también las observaciones cualitativas realizadas);
• El mismo debe ser único y particular para cada cursante, identificando su recorrido a lo largo de las clases y en el trabajo final.
• Compartimos algunos frases guías que al relacionarlas pueden generar el desempeño para un cursante.
• Se escribe en el documento colaborativo de corrección/devolución una vez que el cursante haya aprobado el TF.
• Requieren del visado de la coordinadora y solamente después de ello serán transcriptos en la PS (en la última columna)
• Finalmente, este texto acompaña la calificación final. En cada aula la coordinadora dispondrá el momento adecuado para completar el
proceso de carga de las calificaciones

11. Documento compartido de
corrección/ devolución

12. Para tener en cuenta en el
Documento compartido de corrección/ devolución
Primera parte (pág. 1- 4): rúbrica y criterios de valoración para cada aspecto de la consigna.
Segunda parte:
Se observan en 4 espacios:
1. El encabezado (que puede ser completado previamente por cada tutor y copiado junto
con la página completa)
2. El espacio dedicado para las devoluciones que necesitan re entrega.
3. El espacio dispuesto para las devoluciones definitivas.
4. El lugar en el que se debe consignar el desempeño.

13. Para cada ciclo disponen de una rúbrica
diferente y acorde con el TF que les
corresponde:
Componentes del Trabajo Puntaje asignado Puntaje obtenido
Total
Se completa la
última
columna
según los
criterios
consignados
en las
primeras
páginas.
En el caso de las re
entregas, no borrar el
primer puntaje sino
tacharlo o utilizar otro
color. Observación: al
cursante la rúbrica se le da
a conocer con la versión
mejorada y solamente con
el puntaje definitivo.

14. Fecha de la
corrección
Espacio para consignar la devolución de los trabajos para re
entrega.

15. Fecha de la
corrección
Espacio para consignar la devolución
definitiva.La del puntaje
/10
Según las orientaciones anteriores y los ejemplos anexos

16. Devolución al cursante en el espacio donde se
realizó la carga de la actividad.
Se selecciona la opción
correspondiente.
Espacio destinado para un mensaje semejante a
este ejemplo:
Estimado/a XXXX:
Tu trabajo final ha sido corregido. En adjunto
encontrarás tu producción con algunas
observaciones y al final la valoración
correspondiente.
Saludos. Nombre del/la Tutor/a.
Adjuntar el archivo
que incluye: TF,
rúbrica y devolución
cualitativa.
Aceptar