Teorías básicas de la psicología.

1. Eduardo Escobedo
Iván Jarillo
Rodrigo Carranco
Enrique Pluma
Jonathan Gomes

2. Interacción y comunicación.
 La comunicación es el principio básico
de la organización social.
La interacción es escenario de la
comunicación, y es requisito
indispensable para las relaciones
sociales.

3. Teorías básicas de la psicología
social
Se dividen en 5:
 De Gestalt
 Del campo
 Del refuerzo
 Psicoanalítica
 Del rol

4. Teoría de Gestalt
 La influencia más profunda en psicología social
proviene de la Gestalt, y sus representantes
son Solomon Asch, Fritz Heider y Theodore
Newcomb.

5. ASCH: El hombre se transforma en
función del entorno social, y
su tendencia no es egocéntrica sino
hacia los otros.
Se demuestra el principio gestáltico
que establece que la experiencia social
no es arbitraria sino organizada de
manera tal que resulte coherente y
significativa. Importantes experimentos
de Asch fueron la formación de
impresiones, la comprensión de las
afirmaciones, y la modificación de los
juicios por influencia grupal.

6. HEIDER: Su obra se dirige
fundamentalmente a comprender cómo la
gente percibe los acontecimientos
interpersonales. Su tesis fundamental es
que la gente trata de desarrollar una
concepción ordenada y coherente de su
medio y construye así una 'psicología
ingenua', muy parecida a lo que es una
ciencia. Conceptos importantes de Heider
son 'atribución' y 'equilibrio'. La gente
tiende a atribuir los sucesos de su
ambiente a 'núcleos' centrales unitarios
internamente condicionados, que en cierto
modo son los centros de la trama causal
del mundo.

7. NEWCOMB: Llevó la teoría del equilibrio
de Heider al terreno de la comunicación,
tanto inter como intrapersonal. La gente
se comunica más cuanto más
necesidad hay de reducir diferencias
entre las personas. Hay una presión
hacia la uniformidad, y así por ejemplo
importan mucho las percepciones de
semejanzas en las actitudes para
entablar vínculos amistosos.

8. Teoría del campo.
El principal representante es Kurt Lewin y,
entre sus discípulos, León Festinger es
quien más influencia ejerció en la
psicología social, aunque hay también
otros autores como Deutsch, y
Cartwright y French.

9. LEWIN: Originalmente ligado a la Gestalt,
luego de apartó de los clásicos
problemas de la percepción para
empezar a estudiar las motivaciones y
las metas de la conducta. Entre las
conceptualizaciones importantes de
Lewin encontramos las siguientes:

10. a) Conceptos dinámicos: siempre que
hay una necesidad o una intención, hay
un sistema en tensión, tensión que
desaparece cuando se satisface la
necesidad o la intención. En psicología
social se aplica esta idea al estudio de
las necesidades e intenciones
socialmente derivadas.

11. b) Conceptos estructurales: El espacio
hodológico -es cómo la persona
considera su ambiente desde
el punto de vista de sus posibilidades de
comportarse según ciertas metas.
Este espacio estará más estructurado
cuanto más y mejor sepa la persona
qué conductas conducen a qué metas.

12. c) Cambios socialmente inducidos: la
motivación no depende simplemente de
un déficit fisiológico, sino que puede ser
provocada socialmente, 'impuesta'
desde el medio. Por tanto hay dos
clases de fuerzas: las propias y las
inducidas.

13. Teorías del refuerzo.
Estas teorías centraron su interés en el
aprendizaje social. El estudio del
aprendizaje en general se basa en los
principios metodológicos del
conductismo, los principios estructurales
elementalistas del asociacionismo, y el
principio motivacional del hedonismo.
Hay pocos teóricos del aprendizaje que
hayan hecho aportes a la psicología
social.

14. Teoría psicoanalítica.
KARDINER: Se basó en la noción
freudiana de que las frustraciones
infantiles pueden afectar el desarrollo de
la personalidad movilizando ciertas
actitudes defensivas y estimulando
procesos de sustitución y compensación
que podrían continuar en la vida adulta.

15. Teoría del rol.
 MEAD: En oposición al conductismo y
fundándose en el evolucionismo de
Darwin y el pragmatismo, Mead
describió en forma detallada y
sistemática el proceso por el cual el sí
mísmo se desarrolla como parte de la
secuencia de maduración del
organismo.