Características educativas de las tecnologías

1. Características
educativas de las
tecnologías
Luz Alondra Katt Morales
ersidad Autónoma de Querétaro
Diseño de procesos de aprendizaje
Dr. Hugo Moreno Reyes

2. Contenido 01
02
03
04
05
Easy to change colors, photos and Text.
Análisis de la tecnología educativa
Eduteka
Recursos digitales con propósitos eductaivos
Antonio Pantoja Vallejo & Antonio Huertas
Monates.
Integración de las TIC
D. Enrique Benayas
La tecnología y su impacto en la
transformación digital en la educación
CDigital_INTEF.
Aplicaciones y recursos web para las
actividades del aula
06
IberTIC
Taller de uso de contenidos digitales para el
área de literatura
07 Armando G. Lagos Barba
Educación tecnológica del futuro

3. 01
Easy to change colors, photos and Text.
Análisis de la tecnología educativa
Punto a punto -Teléfono
Punto / multipunto – Teléfono a audiencia/ TV
Multipunto / multipunto- Internet
Un sentido: Tv, radio, catedra tradicional
Sincrónica
Asincrónica
Efímero
Permanente
Sentidos
Puntos
Duración del
mensaje
Temporalidad
Detener/ repetir/terminar
Control
Proceso Enseñanza – aprendizaje
–Marco conversacional
Discursivo
Adaptativo
Interactivo
Reflexivo
Representación
Abstracta
Hechos concretos
Orden y estructura
Secuencial
Aleatoria
Condicionada

4. 01
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Análisis de la tecnología educativa
Sentidos
Métodos de Instrucción
• Información con énfasis en
conocimientos previos y
relacionada con la nueva.
• Monitoreo de la comprensión
• Exploración de relaciones
• Aprendizaje por descubrimiento
• Aprendizaje significatico
• Aprendizaje colaborativo
• Aprendizaje individualizado
• Aprendizaje basado en problemas
• Aprebdizaje basado en casos
• Centrado en el profesor.
• Sobrecarga cognitiva del alumno.
• Sin retroalimentación.
• Planeadas es eficiente, felxible e
inspiradora.
Cátedra
Métodos centrados en el alumno
La discusión
Cátedra con retroalimentación
 Tema (convergente/divergente)
 Enfocar la discusión
 Relaciones y pensamiento crítico
 Interacción
 Moderar –Centro de la clase
• Escuchar a los demás
• Actitud tolerante
• Democracia
• Examinación critica de comprensión,
actitudes y valores,
• Desarrollo de habilidades
interpersonales

5. 01
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Análisis de la tecnología educativa
Sentidos
Tecnologías Educativas
Impresos
Pizarrón y gis
Pintarrón
Cartulinas y rotafolios
Dispositivas y fotos
Acetatos
Visuales fijos
Audio
Videocassete
Videodisco
Cd y DVD
Audiovisuales
Teleconferencias
Audioconferencias
Videoconferencias
Radio
Televisión
Multimedia
Hipertexto
Hipermedia
Enciclopedia
Bases de datos
CD-rom /DVD rom
Computadora
Red
Internet
Sincrónicas textuales
/audiovisuales
Asincrónicas textuales (correo /
grupos de discusión)
Mutimedia www

6. 02
Eduteka
Recursos digitales con propósitos eductaivos
Recurso digital
Cualquier fuente de información
disponible a través de computadores que
contiene hechos, perspectivas o
información sobre un tema de interés
(Songer 2010 citado por López 2019).
Actividades alineadas
Productos evidencia
Recursos digitales
Video
Animaciones
Libros
Infografías
Líneas de tiempo.
Documentos
Audiencia
Objetivo de aprendizaje
Instrumento
cognitivo

7. 02
Eduteka
Recursos digitales con propósitos eductaivos
Aprender a profundidad
Autoexpresarse, compartir
ideas, generar comunidad
Investigar
Administrar proyectos
Reflexionar e iterar/repetir
Hacer las cosas visibles y
debatibles
Recurso ABC - Utilidad
Ubicuidad
Colaborar – enseñar y
aprender con otros

8. 02
Eduteka
Recursos digitales con propósitos eductaivos
Organización Semática Modelado dinámico
Interpretación de la
información
Construcción del
conocimiento
Comunicación y
colaboración
Recurso ABC - Categorías

9. 03
Antonio Pantoja Vallejo & Antonio Huertas Monates.
Integración de las TIC
1
Las TIC como a gentes eficaces de cambio social.
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2
Información no es igual a conocimiento.
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3
TIC contribuyen en la educación.
• TIC aplicadas a la enseñanza, favorecen el aprendizaje de los
alumnos, aumentan su motivación, crece su interés y su
creatividad, mejoran la capacidad para resolver problemas,
potencian el trabajo en grupo, refuerzan su autoestima y permiten
una mayor autonomía en el aprendizaje.
• TIC configurando nuevos entornos y escenarios para la formación.
• TIC en el incremento de las modalidades comunicativas, nuevas
posibilidades para la orientación y la tutorización de los
estudiantes.
• Ampliación de la oferta informativa, eliminación de las barreras
espacio-temporales entre el profesor y los estudiantes.
• TIC para favorecer el aprendizaje independiente, el autoaprendizaje
y el colaborativo.
• TIC contribuye en el proceso de aprendizaje bajo la atenta dirección
del profesor (no como ero transmisor de conocimientos).
• TIC mejoran la motivación del alumnado al permitirle construir su
propio conocimiento y la transformación de éste en aprendizaje
significativo
4
TIC como oportunidad para que estudiantes desarrollen las
competencias necesarias para moverse en una sociedad de forma
autónoma y crítica.
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10. 03
Antonio Pantoja Vallejo & Antonio Huertas Monates.
Integración de las TIC
01
Docente
Consultor y facilitador
de información
02
Alumno
03
TIC
04
Proceso
Aprendizaje
05
Alumno
-profesor
• Aprendizaje se lleva a cabo de manera autónoma.
• Elección de aprender de forma abierta y flexible.
• Personas autónomas, responsables, activas y
críticas con capacidad para adaptarse a los
cambios
02
• Docentes que estimulan.
• Alumnos que colaboran.
• modelo que se fortalece en contacto con las
habilidades, intereses y cultura del estudiante.
• Evaluación de productos.
• la resolución de problemas reales, tanto por parte
de cada estudiante como del grupo.
• Aprender a través de la actividad, descubrir y
elaborar el conocimiento, resolver situaciones
problemáticas y trabajar colaborativamente.
04
• Conversión en una práctica integrada en los
centros escolares.
• organización de recursos y materiales
(equipos y software).
• Transformación de los espacios y en la
formación del profesorado
• Rechazo al internet
03
• Facilitador y orientador del conocimiento y
en un participante del proceso de
aprendizaje junto con el estudiante
• Conductor en la selección de información
• Diseñador de medios, moderador, evaluador,
asesor y tutor virtual.
• Necesidad de capacitación y actualización.
01
Cambio en el medio de
comunicación
05

11. 03
Antonio Pantoja Vallejo & Antonio Huertas Monates.
Integración de las TIC
TIC en la enseñanza
Facilitan el acceso a la infor
mación y exigen un cambio
metodológico importante
Enseñanza
Las TIC potencian la rela
ción entre profesores y a
lumnos, y conllevan cam
bios positivos en el rol d
el profesor y del alumno
Formación del profesor
insuficiente su nivel de form
ación en el uso didáctico de
las TIC
Formación
Aconsejable el intercam
bio de experiencias entr
e compañeros para facili
tar el aprendizaje.
Dificultades para integrar las
TIC
la preparación de materiales infor
máticos para el aula es laboriosa y
que el software disponible no se a
decua a los contenido
Retos
Los materiales didácticos
disponibles en Internet n
o se adaptan a las necesi
dades reales del aula y de
los alumnos
falta de interés y motivaci
ón del propio profesorad
o.
Usos de las TIC en la práctica
docente
Las TIC nos permiten disponer de a
bundante documentación para pr
eparar las clases
Práctica
Elaborar materiales educat
ivos propios y complement
ar al libro de texto
encontrar recursos educati
vos en Internet
Descargar programas para
la práctica docente

12. 04
D. Enrique Benayas
La tecnología y su impacto en la transformación digital en la educación
Aula
Invertida
01
Ambientes
combinados
02
Aula
Virtual /
LMS
02
Transferencia de
conocimiento, antes y después
de la clase presencial.
Profesor como coaching de
contenido.
Hiperpersonalización
(machine learning.IA,
inteligencia cognitiva)
Webinar
Clases en vivo
Campus online.
Contenido.
Recursos.
Comunicación.
Repositorio de contenido.
Experiencia tecnológica social a
la par de la educativa.
Integrador de soluciones (videos,
webinar, klaxoon, etc).

13. 04
D. Enrique Benayas
La tecnología y su impacto en la transformación digital en la educación
Pilares de la tranformación digital
Director 01
Director de
personalización 04
Educador de
aula
02
Lider de
operación e
innovación
03
Actores institucionales en la educación

14. 05
CDigital_INTEF.
Aplicaciones y recursos web para las actividades del aula
Ecosistema digital de aprendizaje
Macro red (Biblioteca, repositorio de
información)
Colaboración (interacción/comunicación)
Redes sociales
Elaboración y publicación de objetos de
aprendizaje.
Formato audiovisual y multimedia.
Bibiiotecas audiovisuales
Ubicuidad.
Mercado Global.
Nube. Cloud computing.
Recursos digitales (Infografías, posters,
presentaciones, mapas,
encuestas,blogs, etc).
Comunidades Virtuales –
formación

15. 06
IberTIC
Taller de uso de contenidos digitales para el área de literatura
Educación
Generación de
información
Rediseñar el aula
(aula aumentada)
Aprendizaje
(Expereincia
colaborativa)
PLE – Espacio personal de
aprendizaje
Equipamiento
Políticas Contenido
Circuitos de
comunicación
Alumnos y familia.
Descarga
[Valor agregado]
Docente
(Docente aumentado)
Planificación

16. 06
IberTIC
Taller de uso de contenidos digitales para el área de literatura
Herramientas Informáticas Contenido
Lectura / Publicación
Innovación educativa
Comunidad
Actualización
Trabajo Interdisciplinario /
proyectos
Aprendizaje formal / informal
Cambio continuo/
sustentable/escalable
Audiencia
Variedad de recursos que agreguen valor

17. 07
Armando G. Lagos Barba
Educación tecnológica del futuro
Superficies de vidrio . Proyección en 3D en dispositivo móvil.Ventanas regulables (Luz, color). Vidrios de
proyección táctil. Pantalal de proyeccion en el automóvil. Vidrios fotovoltaicos. Pizzaras de pared y mesas
colaborativas táctiles. Pantallas de pared con acercamiento y optimización 3D. Realidad aumentadas / virtual
TV 3D

18. REFERENCIAS
Análisis de la Tecnología educativa
Benayas Enrique (2017). La tecnología y su impacto en la transformación digital de la educación. UPM.
Recuperado el 24 de abril de 2023 de https://www.youtube.com/watch?v=229nDMmIOjY
Lagos Barba Armando G. (2014). Educación Tecnológica del futuro: Un día hecho de vidrio. CECYTEJ,
Recuperado el 23 ed abril de 2023 de https://www.youtube.com/watch?v=Usj5MBGkhKY
López García Juan Carlos(2019). Cómo seleccionar recursos digitales con propósitos educativos. Eduteka.
Recuperado el 22 de abril de 2022 de https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/curaduria-recursos-digitales
Magadán Cecilia & Sagol Cecilia (2014). Taller de uso de contenidos digitales para el área de literatura.
Organización de estados iberoamericanos. Recuperado el 24 de abril de 2023 de
https://www.youtube.com/watch?v=0h3mlHWDWeQ
Pantoja Vallejo Antonio & Huertas Montes Antonio ( 2010). Integración de las TIC en la asignatura de
tecnología de la educación secundaria. Pixel –Bit Revista de medios y educación.
CDigital INTEF (2015).Aplicaciones y recursos web para las actividades de aula. INTEF. Recuperado el 23 de
abril de 2023 de https://www.youtube.com/watch?v=cUd6W8NqsI0