Este documento describe un curso de capacitación para docentes co-formadores sobre su rol en la formación docente. El objetivo es que los docentes co-formadores y los profesores acuerden formas de acompañar a los futuros docentes durante sus prácticas. El curso consta de 5 jornadas a lo largo del año con temas como la observación de los estudiantes. Obtendrán una certificación de 80 horas que les dará prioridad para recibir estudiantes en prácticas.

1. Curso de
capacitación
“El rol del
Co-formador
en la Formación
Docente”

2. Objetivo
Que los docentes co-formadores
de las Escuelas asociadas al
Instituto y los docentes de los
Profesorados en Educación Inicial
y Educación Primaria acuerden
formas de acompañar el proceso
de aprendizaje de los futuros
docentes.

3. A quiénes va dirigida la
acción?
• Docentes de Educación Primaria e Inicial
de las escuelas de Villa Gobernador
Gálvez que reciban residentes,
practicantes y observadores en sus aulas.
• Directivos de las Escuelas donde se
realicen las prácticas docentes.

4. Condiciones de
acreditación
• Asistencia de, al menos, el 75 % de la
Jornadas organizadas en el Instituto
Superior Nº 24.
• Tener a cargo alumnos residentes,
practicantes u observadores.
• Presentar una narrativa al finalizar el año, de
las acciones desarrolladas en relación con la
observación y/o seguimiento del
practicante/residente en la escuela destino.

5. Las Jornadas
1º Jornada: 26 de marzo
2º Jornada: 29 de Mayo
3º Jornada: A convenir con el Profesor de práctica
en el IFD. Encuentro entre los alumnos y los
coformadores.
4º Jornada: En el mes de agosto. Un encuentro de
actualización, sobre una temática específica a
determinar entre las que se eligieron en las
encuestas- se trabajarán dos reuniones
simultáneas sobre las temáticas más elegidas-
5º Jornada: En el mes de Noviembre. Encuentro
final de evaluación del proceso

6. CERTIFICACIÓN
• Esta capacitación otorga una certificación
de 80 horas con evaluación.
• Aquellos que obtengan la certificación
tendrán prioridad para recibir residentes
y/o practicantes en el año próximo y otra
capacitación por parte del IFD.
• La capacitación se podrá replicar el año
próximo con nuevos co-formadores.

7. ¿Cómo está
organizado el
Trayecto de la
Práctica?

8. 1º año : Taller de Práctica I
Una semana de observación de
rutinas de la escuela con posible
intervención no formal fuera del
aula. Se realiza en pareja
pedagógica.

9. 2 º año: Taller de Práctica II
Dos semanas de observación
participante, en pareja
pedagógica, con una
intervención en el aula que
no implique hacerse cargo
del aula.

10. 3 º año: Taller de Práctica III
Dos semanas de observación
participante, en pareja
pedagógica, y dos semanas
de prácticas parciales en
todas las áreas. En Educación
Primaria en 1º ciclo y en
Nivel Inicial en 2º ciclo.

11. 4 º año: Taller de Práctica IV
En Educación Primaria: 6 semanas en
cada ciclo: 2 semanas de observación,
una de planificación y 3 de práctica- una
parcial y dos intensiva
En Educación Inicial:12 semanas: 4
en Maternal - 2 de observación y 2 de
intervención- y 8 en 2º ciclo de N. I.:
2 de observación, 2 con intervenciones
parciales en rutinas y 4 de práctica
intensiva