1. Las prácticas de 4° año correspondientes a la residencia se desarrollaran en ambos
cuatrimestres, en diferentes ciclos. Cada alumna realizará como mínimo dos
residencias.
En el primer cuatrimestre los docentes en formación se organizarán en parejas
pedagógicas dentro del aula. Y en el segundo cuatrimestre se realizarán residencias
individuales y/o por parejas según sea posible. De ser necesario se podrán realizar
algunas prácticas de ensayo.
Se organizarán de la siguiente manera:
* Dos semanas – Observación
* Tres semanas - Corrección y organización de la práctica
* Cuatro semanas– Residencia, dos semanas para cada estudiante
Las alumnas deberán concurrir los días establecidos por la profesora de
Práctica, a los cursos asignados en el turno correspondiente. Resulta importante
resaltar que las estudiantes en situación de residencia estarán cumpliendo una
función docente y que representan al ISFD ante la comunidad, por lo se espera
guarden actitudes acordes a la función que realizan, cuidando su desempeño
personal y profesional y respetando las pautas de la escuela destino y las propias de
la institución formadora.
Deberán respetarse los horarios de ingreso a la institución, debiendo estar presente
el alumno 10 minutos antes de las 8.00 o 13.00 horas hasta el horario en que sus
alumna/os abandonen el establecimiento.
No podrán concurrir a la institución destino fuera del horario establecido, salvo
situaciones acordadas previamente con el profesor de práctica y la escuela.
SEMANA DE OBSERVACIÓN
Las semanas de observación se desarrollarán en el mes de mayo.
Las estudiantes concurrirán a la Escuela destino durante toda la jornada, con el
propósito de conocer el grupo de niños, observar la dinámica de la clase y la
metodología implementada, ambientarse al clima institucional recabando la mayor
cantidad de información que enriquezca su formación y facilite la futura tarea.
Además durante esa semana las docentes en formación recibirán los contenidos que
deberán desarrollar durante la residencia y acordará, criterios de trabajo.
Colaborarán con la tarea del docente co-formador realizando una observación
participativa.
2. Las estudiantes durante esa semana no concurrirán al Instituto, debiendo registrar la
asistencia a la escuela destino en la libreta de estudiante con la maestra co-
formadora.
Se realizarán en la escuela destino los ateneos con profesores de la institución
formadora y/o consultas a través de la web con el objeto de que los docentes en
formación elaboren sus secuencias didácticas.
SEMANAS DE TUTORÍA
Las semanas de tutorías se desarrollarán entre los meses de mayo y junio Durante
las semanas de tutorías las estudiantes corregirán los proyectos de residencia,
pudiendo solicitar orientaciones y asesoramientos de los profesores de las
diferentes materias correspondientes al 4° año de la carrera, lo mismo que al
maestro co – formador..
Durante las semanas de tutorías las alumnas asisten al Instituto para realizar las
consultas, visar los proyectos y cursar las respectivas materias. Los horarios de
cursadas deberán ser respetados según están establecidos y no se justificarán las
ausencias a clase.
Los proyectos serán corregidos por los profesores de área, los profesores de
práctica y presentados a los docentes co-formadores para su aprobación en la
semana anterior a iniciarse la experiencia.
Todos los proyectos de áreas deberán estar aprobados por todos los profesores
intervinientes para poder comenzar la residencia.
SEMANAS DE RESIDENCIA
Las alumnas desarrollarán cuatro semanas de residencia en la escuela asociada
entre los meses de junio y julio, finalizando por lo menos una semana antes del
receso de invierno. Durante esas semanas no concurrirán al Instituto, debiendo
registrar la asistencia a la escuela destino con la maestra co-formadora.
