El documento describe el modelo de aprendizaje invertido, en el cual los estudiantes reciben instrucción directa fuera del aula a través de videos y luego aplican los conocimientos en clase a través de debates, proyectos y otras actividades. Esto permite al docente brindar orientación personalizada a los estudiantes. El aprendizaje invertido aprovecha las tecnologías para ofrecer más opciones de contenido y usar el tiempo de clase para actividades participativas que desarrollen el pensamiento crítico.

1. APRENDIZAJE INVERTIDO
En la I.E.M.FRANCISCO JOSE DE CALDAS se maneja el modelo de enseñanza
tradicional y el modelo colaborativo, el rol de los estudiantes es de tomar apuntes
y se llevan la tarea que deberán realizar en su casa y el trabajo en grupo. Durante
la clase siguiente, los docentes revisan brevemente la tarea, resuelve algunas
dudas, pero no se puede profundizar mucho ya que hay que avanzar con la
temática. La educación invertida es una visión pedagógica en el que los saberes
se realizan fuera del aula y el tiempo presencial dentro del salón de clases se utiliza
para desarrollar actividades de manera personalizada; este modelo está centrado
en el estudiante y la metodología consiste en trasladar una parte o la mayoría de
actividades fuera del aula.
Los contenidos se presentan en el aula y las actividades de práctica se asignan para
realizarse en casa, sin embargo se presentan muchas dificultades al momento de
desarrollar las actividades ya que surgen dudas o preguntas que no permiten
realizarlas, también se puede observar que muchos estudiantes no realizan ninguna
de las actividades por falta de hábitos de estudio no hay responsabilidad por parte
de los mismos. En el Aprendizaje invertido se imparte la Instrucción directa fuera
del tiempo de clase que puede ser a través de la visualización de videos. Esto ayuda
como apoyo para realizar actividades como: discusiones, ejercicios, laboratorios,
proyectos, entre otras. Es decir el tiempo es mejor aprovecharlo dentro del aula-
La labor del docente. Será el de facilitar el aprendizaje a través de una orientación
personalizada, así como actividades y experiencias motivadoras e innovadoras que
requieren el desarrollo de pensamiento crítico de los estudiantes para solucionar
problemas de forma individual o/y colaborativa. El estudiante empezara a
desarrollar habilidades al darse cuenta que dependiendo de su propio trabajo es
como ir adquiriendo el conocimiento.
Con la ayuda de las nuevas tecnologías, los docentes podrán crear presentaciones,
videos o irán a páginas de internet como YouTube que apoyen al tema que se
tratará en el aula.
La mayoría de docentes orientan las clases mediante el uso de estos recursos de
fácil acceso para que los estudiantes los vean en el momento y lugar apropiado
para adquirir mejor los conocimientos. Aprovechando esta preparación anticipada,
los Docentes podrán implementar estrategias de aprendizaje participativo y activo
con los estudiantes como realizar investigaciones o trabajar en proyectos en grupos.
Este tipo de aprendizaje aprovecha las nuevas tecnologías para ofrecer más
opciones de contenidos a los estudiantes y lo interesante es , que determina el
tiempo de clase como un ambiente apto para el estudiante,

2. El docente está utilizando este modelo de una manera apropiada, utilizando
recursos y herramientas que le ayuden a mejorar su conocimiento facilitando el
proceso aprendizaje, de esta manera los estudiantes podrán apropiarse y además
permitirá mayor conexión docentes estudiantes y contenidos de manera
significativa.