1. WEBQUEST :
“Entra en el Cómic”
Ciclo Medio (aula de acogida)
Ana Belén Rubio
1º Grado en
Primaria (VIU)
S.T.G. Sotedu

2. Al mundo de los Cómics

3. INTRODUCCIÓN
TAREAS
PROCESO
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN

4. CONTINÚA !
INTRODUCCIÓN
¿Te gustan los comics? ¿cuanto sabes sobre sus personajes? Te ha
tocado conocer la literatura desde una perspectiva diferente.
Mortadelo yFilemón, Zipi y Zape, Mafalda, Spiderman, Hulk,
Astérix y Obélix. Titín... Estos y otros muchos más personajes nos
siguen entreteniendo y haciendo reír con sus aventuras.
¿Queréis conocerlos y saber más cosas sobre los cómics? ¿Os
gustaría convertiros en auténticos artistas del cómic? Esta va a
ser vuestra tarea, pero no os preocupéis porque si seguís las
instrucciones haréis bien vuestro trabajo...

5. Vamos!!
TAREAS
¿Y qué tenemos que hacer?
El trabajo consistirá en una recreación individual de un episodio de un
cómic, utilizando algunos de los personajes que hayáis seleccionado.
Esta recreación podrá ser:
si os gusta la plástica y os apetece poner en imágenes la historia que habéis
elegido, podréis confeccionar un breve cómic. En este caso podréis utilizar
el programa de presentaciones como el Powerpoint.
también podréis reescribir el episodio de vuestra elección, aunque
adaptando situaciones, acciones y lenguaje a un contexto diferente.
También podréis situarla en u supuesto mundo futuro.
Pues nada, vamos a ponernos a trabajar: id a la sección PROCESO en la que
os explico los pasos que debéis seguir y la información que debéis consultar
en cada momento.

6. A
PROCESO
TRABAJAR!!
Os voy a detallar los pasos que debéis seguir para realizar la tarea y las
fuentes de información que debéis consultar en cada momento.
Para desarrollar el trabajo debemos:
Rellenar tantas fichas como personajes escojáis, con el fin de reunir las
características principales de cada figura.
Buscar la información en las páginas indicadas a continuación:
http://usuarios.lycos.es/sonialiliana/personajes/comics2.htm
http://usuarios.lycos.es/personajesdetebeo/
http://www.museodelnino.es/sala4/mundocomic/mundocomic.htm
http://www.delcomic.es/museo/expo/historia.htm
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/COMIC2.html
http://mafalda.dreamers.com/Personajes/personajes_del_comic.htm
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2comic.htm#m
Proceded al guión del comic y a la elaboración de viñetas. Como lo que vais a
hacer es crear un nuevo texto narrativo, es necesario que antes
establezcáis los elementos principales de la narración.

7. PROCESO
A
TRABAJAR!!
Para ello, podéis fijaros en los siguientes puntos:
• Personajes.- ¿Cuáles son los personajes que intervienen en el
episodio? Clasifica y caracteriza dichos personajes.
• Sucesos.- Enuncia los sucesos del episodio señalando cuáles son
decisivos en el desarrollo del comic.
• Espacio.- ¿Dónde se desarrollas los sucesos? ¿Qué caracteriza el
espacio? ¿Es determinante en la acción?
• Tiempo.- ¿Cuánto tiempo dura el episodio? ¿Es lineal? ¿Hay saltos
temporales? ¿De qué tipo?
• Narrador.- ¿Hay narrador? ¿Cómo se comporta el narrador del
episodio? ¿Qué lo caracteriza?
• Bocadillos.- Observad a vuestra izquierda qué cantidad de
bocadillos hay...

9. EJEMPLOS DE VINYETAS

10. EVALUACIÓN MMMM…
EVALUACIÓN DEL PROFESORADO
Excelente Bien Casi bien Mejorable Insuficiente
De 56 a 72 De 40 a 48 De 32 a 40 De 12 a 24 De 8 a 12
puntos puntos puntos puntos puntos

11. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CORRECTA BUENA EXCELENTE PUNTOS
Lengua escrita
Siguen un orden y construyen las frases correctamente.
El vocabulario es adecuado Siguen un orden y construyen las frases correctamente.
Expresión Siguen un orden y construyen las frases correctamente
El vocabulario es rico y la lectura muy agradable
escrita
1 - 2 - 3 4 - 5 -6 7 - 8 - 9
Hay algunos errores de sintaxis, ortografía o léxico Hay algunos errores de sintaxis.
Ortografía y No hay prácticamente ningún error de ningún tipo.
gramática
1 - 2 - 3 4 - 5 -6 7 - 8 - 9
Se ponen de acuerdo y se reparten las actividades. Las Se ponen de acuerdo y se reparten las actividades. Las
ideas están organizadas ideas están organizadas y complementadas con Se ponen de acuerdo y se reparten las actividades. Las
Organización del ejemplos ideas están perfectamente organizadas, complementadas
trabajo con detalles y explicaciones aclaratorias
1 - 2 - 3 4 - 5 -6 7 - 8 - 9
La presentación
El texto y los El texto y otros elementos visuales son fáciles de leer El texto y otros elementos visuales son fáciles y El texto es fácil de leer , los demás elementos visuales
elementos agradables de leer son atractivos y relacionados con el tema
visuales 1 - 2 - 3 4 - 5 -6 7 - 8 - 9
Los colores están combinados de manera atractiva Los colores están combinados de manera atractiva y Se ha tenido un cuidado extraordinario en la elección de
Los colores original colores.
Los títulos son descriptivos del contenido
Los títulos son adecuados al contenido y tienen "algo"
Los títulos son de fácil lectura
Los titulares que los hace especialmente interesantes
Corresponden al contenido y están colocadas Corresponden exactamente al contenido, están
adecuadamente colocadas buscando una composición estética
Corresponden al contenido
Las imágenes equilibrada.
TOTALES

12. CONCLUSIÓN
Al final de esta actividad habrás conseguido acercarte a la
literatura y a la tarea creativa.
Ahora, si te ha gustado la experiencia, solamente tienes
que seguir practicando y practicando, porque no hay
ninguna fórmula ni secreto en la creación más que la
perseverancia y un poco de preparación, claro.
MUY BIEN,
CHICOS!!

13. A LEER
CÓMICS!!!

14. FIN