Grupo 23 a corregido

RECICLA Y APRENDE
CON LAS TIC
MILTON ANDRES ULCUE QUITUMBO
NIDER ALEXIS QUITUMBO
EDINSON MUÑOZ
NORALDO TAQUINAS
GLORIA ESTELLA USNAS
DIANA MAGALI CASTAÑEDA
ONEIDA ARGENIS YATACUE
Materia: Ciencias Naturales
Numero de estudiantes: 6
Grado 4 y 5 Básica Primaria
Institución Educativa Carrizales
Corinto – Cauca
Formador: JAVIER BURGOS CH.

A continuación nuestros perfiles
 ¿Quienes somos?
Somos un grupo de profesores rurales,
encargados de liderar proyectos productivos
para formar conciencia en los estudiantes de la
I.E. A. Carrizales en Corinto – Cauca.
Todos los que hacemos parte del proyecto
Recicla y Aprende con las TIC, nacimos y
crecimos en Corinto – Cauca. Somos
exalumnos de la Institución Educativa Leopoldo
López.

DOCENTES PROYECTO RECICLA CON LAS TIC, EN SU ORDEN DE APARICIÓN: MILTON
ANDRES ULCUE QUITUMBO.
NIDER ALEXIS QUITUMBO . EDINSON MUÑOZ. NORALDO TAQUINAS. GLORIA
ESTELLA USNAS. DIANA MAGALI CASTAÑEDA . ONEIDA ARGENIS YATACUE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CARRIZALES
CORINTO –CAUCA
2014
TUTOR. JAVIER BURGOS CH.
PROGRAMA COMPUTADORES PARA
EDUCAR

 CON BOTELLAS Y BOLSAS PLASTICAS
CREAMOS CONCIENCIA AMBIENTAL EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROAMBIENTAL EN EL MUNICIPIO DE
CORINTO, CAUCA.

 PROBLEMA
 Durante las prácticas agroecológicas realizadas en la
Institución Educativa Carrizales, grados primero a quinto
de básica primaria; se observa que los niños y niñas
presentan algunas dudas frente a la utilización de los
diferentes materiales que ya han sido utilizados, como son:
Botellas, bolsas plásticas entre otras y que algunos de
estos materiales se encuentran canecas, en caminos
carreteras y cerca a los fuentes de agua.
 De esta manera, se logra establecer que hay grandes
dificultades para manejar desechos y apropiarse de la
recuperación de estos en su proceso de formación. No se
sabe que hacer con el material de desechos.

 Saber reciclar todos los residuos, plásticos
respetar el medio ambiente y conocer qué
hacer para preservar la naturaleza, son
algunas de las grandes enseñanzas que como
docentes, podemos sensibilizar y crear
conciencia ambiental pasar a nuestros
educandos. Los menores generarán
conciencia ambiental sobre la necesidad de
cuidarlo y hacer cada uno su parte para
salvar y conservar el planeta…

 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
 ¿Cuáles herramientas de las TIC pueden
ser utilizadas en la enseñanza del proceso
de reciclaje de residuos sólidos tipo
plásticos para los estudiantes de la
Institución Educativa Carrizales?

 OBJETIVO GENERAL:
 Promover la enseñanza sobre el manejo
de residuos solido de tipo plástico por
medio de las TIC para que de manera
interactiva, innovadora y didáctica.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Promover e investigar por medio de las
tecnologías de la información el buen manejo de
los residuos solido de tipo plástico.
 Brindar espacios donde el aprendizaje se
construya de manera lúdica, teniendo en cuenta
los intereses de los niños y las niñas.
 Propiciar prácticas de enseñanza a los niños y
niñas de la Institución en el manejo y cuidado
del medio ambiente, mediante actividades
lúdicopedagógicas.

 MARCO CONCEPTUAL.
 El reciclaje, es un proceso fisicoquímico o mecánico
que consiste en someter a una materia o un producto
ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial
para obtener una materia prima o un nuevo producto.
Se podría definir como la obtención de materias primas
a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el
ciclo de vida, el reciclaje y el medio ambiente se llevan
de la mano, porque cuando reciclamos estamos
contribuyendo al medio ambiente, el reciclaje da un
muy buen aspecto de lo que queremos mostrarle a una
sociedad que hoy en día busca un país y un mundo
limpio, libre de desperdicios tóxicos, de basuras, de
tanta contaminación.

 Bases para reciclar:
 Reducir: Evitar la adquisición de elementos que pronto
serán basura como los envases y otros similares.
 Reutilizar: Muchos de los elementos que van a parar a la
basura podrían volver a usarse (bolsas para las compras,
envases retornables, etc.)
 Reciclar: Se puede hacer una recolección selectiva de
algunos elementos y procesarlos para darle un nuevo uso,
en algunos casos el mismo para el qué fue creado y en
otros, elementos de una calidad inferior (como en el caso
de los plásticos).
 Recuperar: Esto generalmente ocurre con la recuperación
de materias primas o materiales para volver a utilizarlos, y
se ve más claramente en muchos procesos industriales.

¿Por qué reciclar?
 Para evitar la contaminación del Ambiente
salvando espacios que son usados para
botar o enterrar basura. La mayoría son
simples vertederos al aire libre, más que
"rellenos sanitarios". Estos se llenan y se
convierten en fuente de contaminación y
enfermedades.

Trabajo para la investigación
El proyecto se desarrollará por medio de la experiencia vivencial del aprendizaje
a fin de identificar los problemas ambientales presentes en la Institución
Educativa Carrizales y en la comunidad.
,Se trabaja con muestras poblacionales a quienes se aplicará una encuesta al
inicio del desarrollo del proyecto y la información recogida servirá como base para
la planeación del trabajo y las estrategias de solución.
La encuesta también servirá para saber qué conocimientos poseen los
estudiantes sobre educación ambiental y la profundidad de dichos conocimientos.
La evaluación del proyecto será continua durante todos los procesos
desarrollados.
Se busca evidenciar en la comunidad educativa el cambio de actitud frente a la
conservación y protección del medio ambiente.

EN LA ESCUELA Y TIC
COMPETENCIAS
 Recolecta información de textos y de
prácticas experimentales, para su posterior
análisis, clasificación y organización.
 Fomenta la preservación y el mejoramiento
del medio ambiente.
 Asumir una posición crítica frente a las
implicaciones del desarrollo tecnológico.


ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
 ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DE APRENDIZAJE.
 Durante unas jornadas de estudio de ciencias naturales, sociales y agroambientales, se
realizarán actividades integradoras.
 EL RECICLAJE
 1. Realización de encuestas a la comunidad sobre el manejo de las basuras.
 2. Presentación de videos sobre el manejo de las basuras a través de Internet en Youtube.
 3. Consulta de la historia y las propiedades del plástico. (Microsoft Word)
 4. Juego vamos a reciclar, actividad que está inmersa en la página
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/vamos-a-reciclar/
 5. Elaboración de crucigrama y sopa de letras sobre reciclaje. Portal de actividades
educativas multimedia (educaplay) www.educaplay.com
 6. Elaboración de diferentes manualidades con botellas y bolsas de plástico como: materas,
canecas de reciclables, mesas, floreros, hueveros, etc. (fotografías).
 7. Establece diferencias entre la vida del campo y la ciudad, representado en la elaboración
de un cartel. Microsoft Publisher
 8. Elaboración de mapa conceptual sobre manejo de residuos mediante el recurso
educativo digital VUE (Visual Understanding Environment) 9. Elaboración de plegables con
el conocimiento adquirido sobre reciclaje Microsoft Publisher.

 ACTIVIDADES
Promover e investigar por medio de las
tecnologías informáticas el buen manejo
de los residuos solido de tipo plástico.

Muestra de productos con
elementos reciclados.

ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSO TIC RESULTADO DOCENTE
Realización de encuestas a la comunidad sobre el manejo de las
basuras
COMUNICATIV
AS
MICROSOFT
WORD
Se almacena
las respuestas
en el drive, se
sacan
estadísticas y
porcentajes
del grado de
conocimiento
del manejo de
las basuras.
NIDEL ALEXIS QUITUMBO
EDINSON MUÑOZ
NORALDO TAQUINAS
Se almacena las respuestas en el drive, se sacan estadísticas y
porcentajes del grado de conocimiento del manejo de las basuras.
CIENTIFICAS CANAL DE
VIDEOS
YOUTUBE
Mediante un
debate con los
niños se
pretende
motivar y
reconocer el
papel que
debe cumplir
en la sociedad
en lo
relacionado
con la
preservación y
cuidado del
entorno para
su normal e
ideal
desenvolvimie
nto
EDINSON MUÑOZ
NORALDO TAQUINAS
Consulta de la historia y las propiedades del plástico CIENTIFICAS INTERNET Es capaz de
poner en
práctica su
iniciativa ante
la toma de
decisiones en
diversas
circunstancias
y en los
eventos
desarrollados
EDINSON MUÑOZ
NORALDO TAQUINAS

BIBLIOGRAFIA Y RECURSOS
 APLICACIÓN Y ARTICULACIÓN CON LAS TIC
 En el proyecto de reciclaje se involucra las Tic en primer lugar como una herramienta fundamental en la
enseñanza y aprendizaje y en segundo lugar como un medio innovador que permite investigar, recrear y
sensibilizarse a los niños y niñas
 Referente a la Aplicación y Articulación con las TIC, se utilizaron los siguientes programas que han sido
trabajadas en las capacitaciones con el programa computadores para educar uso del software de autor, Ardora,
cuadernia. etc.
 Se optó por articular los siguientes programas:
 Programas de Microsoft office. (Word, Excel, Power Point, Publisher). Recursos educativos digitales: Página
web como
 http://www.tudiscoverykids.com/juegos/vamos-a-reciclar/ www.educaplay.com/es/actividad/sopa.htm.
https://www.google.com.co/ http://www.dicoplast.com.co/el-plastico/breve-historia-del-plastico.
https://www.youtube.com/
 Las anteriores páginas web fueron un factor importante del proyecto, usar las TIC como herramienta para el
manejo de residuos de tipo plástico permitió generar con los estudiantes y docentes: Material de evaluación y a
través de juegos educativos. Aprendizaje en elaboración de manualidades. Adquisición de conocimientos sobre
los recursos tecnológicos utilizados en cuanto al hardware y software en niños y niñas desde grado 0 a 2° de
primaria, para fomentar el debido manejo de los residuos sólidos plásticos. Afianzamiento sobre el manejo de
los diferentes recursos educativos digitales con los estudiantes, mediante el uso de programas sobre las
diferentes aplicaciones interactivas Uso de las TIC (internet) en conjunto con el estudiante, como soporte
tecnológico investigativo sobre el plástico y las diferentes alternativas de transformación en el reciclaje.
 EVALUACIÓN.
 Este proyecto de aula se evaluó a través de recursos educativos digitales página http//www.educaplay.com.
Mediante crucigramas y sopa de letras, sobre el manejo de residuos sólidos de tipo plástico

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