2. La selección adecuada de los
contenidos de enseñanza y
aprendizaje deben de tenerse
muy en cuenta al momento de
planificar.
Los contenidos constituyen la
base sobre la cual se programarán
las actividades de enseñanzaaprendizaje con el fin de alcanzar
lo expresado en los objetivos.
Es necesaria la secuenciación previa
de los contenidos, es decir, su
adaptación a las características de
un determinado grupo de alumnos
(contextualización), así como su
organización (secuenciación).
Es necesaria la secuenciación previa
de los contenidos, es decir, su
adaptación a las características de
un determinado grupo de alumnos
(contextualización), así como su
organización (secuenciación).

3. TIPOS
En el momento de seleccionar el
contenido a trabajar es importante
distinguir 3 tipos: Conceptuales,
procedimentales y actitudinales.

4. Contenidos conceptuales.
hechos o datos
• Su aprendizaje es literal en sí
mismo
• Es información descriptiva
• Tienen alto grado de
obsolescencia.
• Es indispensable considerarlos
dentro de un contexto más amplio.
• Su valor es ser instrumentos para
ayudar al logro de objetivos
relacionados con conceptos.
Conceptos
• Requieren comprensión y ésta es gradual.
• Ayudan a dar significado a un dato o
información.
• No todos los conceptos son igual de
abarcativos hay algunos más importantes
que otros.
• Los más abarcativos son las ideas básicas
• Proporcionan un apoyo para discernir y
comprender.
• Ayudan a entender muchos hechos
específicos
• Alto grado de generalidad.
• Son transferibles.

5. Contenidos procedimentales
Se definen como un conjunto de acciones
ordenadas y orientadas a la consecución de una
meta. Requieren de reiteración de acciones que
lleven a los alumnos a dominar la técnica, habilidad
o estrategia que el objeto de aprendizaje.
Generales.
• Búsqueda de
información
• Procesar la
información
obtenida
• La comunicación
de información.
Generales: Indican
el orden y el
número de pasos
que han de
realizarse para
resolver un
problema.
Heurísticos: Son
contextuales, es
decir, no aplicables
de manera
automática y
siempre de la
misma forma a la
solución de un
problema

6. Contenidos actitudinales
Los tipos
• Generales: presentes en todas las áreas.
• Específicos: referidos a ciertas áreas.
Ámbitos
• Referidas a la persona misma.
• Referidas a las relaciones
interpersonales.
• Referidas al comportamiento del
individuo con el medio.