Este documento describe los métodos y estrategias que se utilizarán en el curso de Histología II. Se utilizará un enfoque analítico-sintético, inductivo-deductivo, heurístico y socrático centrado en la participación activa del estudiante. Las estrategias incluyen clases magistrales mejoradas, seminarios-taller, prácticas de laboratorio, casos clínicos y trabajos de investigación. El curso se dividirá en cuatro unidades sobre el aparato cardiovascular, digestivo, respiratorio y urinario, con evaluaciones

1. IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Histología II será el analítico – sintético, inductivo –
deductivo, heurístico, socrático y problémico, métodos caracterizados por centrarse fundamentalmente en el
estudiante y su interactividad en todos los niveles del conocimiento, es decir con participación activa
consiente del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas (Presentaciones y exposiciones)
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer
conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se
estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario – taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los
contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y
orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada
uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de
toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio, discusión y ensayo
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección
de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones.
El desarrollo de las actividades estará basado en la Guía de Prácticas Fisiología Humana. Participaran
el docente, estudiantes
d. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno
aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y
hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación científica, y sustentar y afianzar
sus conocimientos de Histología II, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un Trabajo
de Investigación (principalmente experimental). Para este propósito se agrupará a los alumnos y
se les asignará un Docente Asesor.

2. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: ESTUDIO DEL APARATO CARDIOVASCULAR
COMPETENCIA I: Identificar las características histológicas y funcionales del Aparato Cardiovascular (Corazón, Vasos sanguíneos, Vasos linfáticos,
Vasos capilares y Estructuras especializadas circulatorias) para ubicarlos correctamente en los cohortes histológicos del aparato cardiovascular.
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
CLASE INAUGURAL
Visión General del tejido
que forma parte del
aparato cardiovascular.
Relacionar la Histología general del aparato
cardiovascular. Corazón: Capas del corazón
(endocardio, miocardio y pericardio);
Esqueleto del corazón y Válvulas cardiacas,
Sistema de Conducción
Asumir una actitud
autocrítica.
Valora y aplica lo que está
aprendiendo.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Realiza un glosario de términos de la
clase impartida.
Revisión bibliográfica con
presentación de informe.
 Proyector Multimedia
 Atlas histológico
 Laboratorio de
Histología
Identifica eficientemente las
estructuras microscópicas
(celulares y tejidos) y
funcionales del aparato
cardiovascular (Corazón,
Vasos sanguíneos y
linfáticos, y Estructuras
circulatorias especiales)
ubicándolos correctamente
los diferentes tejidos,
identificando in situ cada
uno de las estructuras y
relacionando con exactitud
la microscopia de aparato
en continuación con la
malla curricular vigente.
2
Estructura histológica y
función de los vasos
arteriales.
Reconocer la Histología general de los
vasos sanguíneos y su función. Identifica la
microestructura y sus componentes celulares
y tejidos de las Arterias (elásticas,
musculares y arteriolas) y capilares
arteriales.
Participar con interés
disciplina y cuidado.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con participación
activa de los alumnos.
Realiza un glosario de términos de
la clase impartida.
Evaluación frecuente.
 Proyector Multimedia
 Atlas histológico
 Laboratorio de Histología
3
Estructura histológica y
funcional de los vasos
venosos.
Reconocer la Histología general de los
vasos sanguíneos y su función. Identifica la
microestructura y sus componentes celulares
y tejidos de los capilares venosos y venas
(grandes, medianas y pequeñas).
Valorar y caracterizar
detalles de la base craneal y
componentes de los vasos
venosos y aplica los
conceptos en la solución de
casos clínicos.
Exposición con participación
activa de los alumnos.
Investigación de caso clínico
(Trabajo en equipo y exposición de
la investigación)
 Proyector Multimedia
 Texto atlas de histología
 Laboratorio de Histología
4
Histofisiología de los
vasos linfáticos y
estructuras circulatorias
especiales.
Demostrar la estructura microscópica y
funcional de los vasos linfáticos, órganos
vasculares reguladores de la presión
arterial.
Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo.
Exposición con participación
activa de los alumnos.
Practica e informe de la
observación de laboratorio.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
5 EVALUACION PARCIAL

3. SEGUNDA UNIDAD: APARATO DIGESTIVO Y GLANDULAS ANEXAS
COMPETENCIA II: Reconocer las estructuras microscópicas y su función del Aparato Digestivo (Cavidad oral, Faringe, Tubo digestivo y Glándulas
anexas) sus características y componentes adyacentes para ubicarlos en los cohortes histológicos del aparato digestivo.
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
6
Estructura
histológica y
funcional de la
Cavidad Oral y
faríngea.
Identificar la configuración general,
histológica y funcional de la cavidad oral y
faríngea (Labios, Mejillas, Lengua, Dientes,
Arcada dentaria, Úvula, Paladar, Amígdalas
y Faringe) a través de atlas y reconocimiento
en el laboratorio.
Cooperar en el
reconocimiento y participa en
clases.
Asume su actitud autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Realizar un glosario de términos de
la clase impartida.
Revisa video del tema en el blog.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
Reconoce eficazmente las
estructuras estructurales
microscópicas del aparato
digestivo (Cavidad oral,
Faringe, Tubo digestivo y
Glándulas anexas),
ubicando correctamente en
dibujos esquemáticos e in
situ cada uno de las
estructuras y relacionando
con exactitud con la
microscopia de aparato, en
correlación con la malla
curricular vigente.
7
Vista general del
tubo digestivo.
Estructura
histológica del
esófago y estómago.
Reconocer la configuración general tubo
digestivo, identificar los componentes
histológicos del esófago y estomago a
través de un atlas interactivo y
reconocimiento en de cohortes histológicos.
Combinar en el
reconocimiento y la
participación en clases.
Asumiendo una actitud
autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Realizar un glosario de términos
de la clase impartida.
Revisa video del tema en el blog.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
8
Estructura
microscópica y
funcional del
intestino delgado y
grueso.
Relacionar la configuración histofisiológica
del intestino delgado (Duodeno, Yeyuno e
Ilion) e intestino grueso (Ciego, Colon,
Recto y Ano) a través de atlas interactivo y
reconocimiento en de cohortes histológicos.
Observar, identificar,
caracterizar y diferenciar
componentes del intestino y
aplica los conceptos en la
solución de casos clínicos.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Investiga mínimo 3 bibliografías para
la resolución del caso clínico.
Evaluación frecuente.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
9
Componentes
histológicos y
función de las
glándulas anexas
del aparato
digestivo.
Ejecutar mediante el reconocimiento de la
teoría y cohortes histológicos la
comprobación de la configuración
microscópica de las glándulas anexas del
aparato digestivo (Glándulas salivales,
Hígado, Vesícula y vía biliar, y Páncreas).
Valorar y caracterizar el
reconocimiento durante la
participación en clases.
Asume su actitud autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Practica e informe de la observación
de laboratorio.
Investigación y análisis de casos
histopatológicos.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
10 EVALUACION PARCIAL

4. TERCERA UNIDAD: APARATO RESPIRATORIO
COMPETENCIAS III: Describir las características histológicas y funcionales del Aparato Respiratorio (Porción conductora extrapulmonar,
intrapulmonar y respiratoria) para identificar correctamente los cohortes histológicos del aparato respiratorio
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
11
Visión General de la
estructura y función del
Aparato Respiratorio.
Reconocer e identificar las generalidades
macro y microestructurales, y funcionales del
aparato respiratorio.
Sintetizar y diferenciar
detalles generales del
aparato respiratorio y aplica
los conceptos para la
solución de casos clínicos.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Realizar un glosario de términos
de la clase impartida.
Revisa video del tema en el blog.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
Describe con exactitud las
estructuras y características
histológicas y funcionales
del Aparato Respiratorio
(Porcion conductora
extrapulmonar,
intrapulmonar y respiratorio)
ubicándolos correctamente
en los cohortes histológicos
de las diferentes estructuras
del aparato respiratorio,
mediante la representación
esquemáticas e
identificación in situ.
12
Estructura histológica de
la porción conductora
extrapulmonar.
Describe mediante el reconocimiento
microscopio o atlas interactivo la
configuración histológica de la porción
conductora extrapulmonar (Cavidad nasal,
Senos paranasales, Nasofaringe, Laringe,
Tráquea y Bronquios primarios).
Cooperar en el
reconocimiento y participa en
clases.
Asume su actitud autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Realizar un glosario de términos
de la clase impartida.
Revisa video del tema en el blog.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
13
Estructura histológica de
la porción conductora
intrapulmonar.
Identificar la configuración microscópica –
funcional de la porción conductora
intrapulmonar (Bronquios secundarios,
Bronquios terciarios y Bronquiolos).
Sintetizar la información y
participar con interés
disciplina y cuidado en la
manipulación de las placas
histológicas y el
microscopio.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Practica e informe de la observación
de laboratorio.
Evaluación frecuente.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
14
Estructura histológica de
la porción respiratoria,
presencia de otras células
y tejido de soporte.
Reconocer la configuración histofisiológica
de la porción respiratoria (Bronquios
terminales, Conductos alveolares, Sacos
alveolares y Alveolos pulmonares)
Combinar en el
reconocimiento y la
identificación de la
estructuras toda la
información dada
participando en clases.
Asume su actitud autocrítica.
Muestra interés por mejorar
su participación.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Realizar un glosario de términos de
la clase impartida
Investigación y análisis de casos
histopatológicos.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
15 EVALUACION PARCIAL

5. CUARTA UNIDAD: APARATO URINARIO
COMPETENCIA IV: Relacionar las estructuras histológica del Aparato Urinario (Riñón y Vías urinarias excretoras) con la función que cumplen.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
16
Visión General de la
estructura y función del
Aparato Urinario.
Reconocer la macro anatomía y función
general de los diversos elementos
estructurales del Aparato Urinario.
Integrar los elementos que le
dan funcionalidad al aparato
urinario.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Realizar un glosario de términos
de la clase impartida.
Revisa video del tema en el blog.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
Relaciona con precisión
las estructuras histológicas
que forman del aparato
urinario (riñón, vías urinaria
de excreción), identificando
correctamente los cohortes
histológicos los tejidos del
aparato urinario para
relacionar con su función
mediante el análisis de casos
histopatoloicos.
17
Identificar de manera
descriptiva las
estructuras
microscópicas generales
del Riñón.(1)
Observar y reconocer las estructuras
generales microscópicas del riñón (Capsula,
Corteza, Medula y Pelvis Renal) y les haya
aplicación clínica.
Participar con interés y
disciplina en casos de
histolopatolgía.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Discusión de caso histopatológico.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
18
Reconocer manera
descriptiva la nefrona y
el aparato
yuxtaglomerular.
Identificar la nefrona sus tipos, sus
componentes del sistema filtrante y sistema
tubular, además de ello lo correlaciona con
el aparato yuxtaglumerular y les haya
aplicación clínica.
Sintetizar la información y
participar con interés
disciplina.
Desarrollar el habito de
investigación.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Practica e informe de la observación
de laboratorio.
Evaluación frecuente.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
19
Características
histológicas de las vías
urinarias excretoras.
Identifica los diferentes componentes de las
vías urinarias excretoras (Uréter y Uretra)
para determinar cambios anormales en sus
tejidos.
Analizar críticamente y se
motiva, interesa y preocupa
por informar, debatir y
socializar los temas de
exposición.
Exposición con participación activa
de los alumnos.
Realizar un glosario de términos de
la clase impartida
Investigación y análisis de casos
histopatológicos.
 Proyector Multimedia
 Atlas de histología
 Laboratorio de Histología
20 EVALUACION PARCIAL