Ponencia desarrollada por Anderson sobre la necesidad de la educación en Cibercultura

1. Cibercultura
Ensayo para conferencia
Ciber Cultura para Posgrado
551041A_288
Anderson Stick Lozada Ladino
Código: 1073151701
Consejero:
Pablo Munevar
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad
Programa De Especialización
Bogotá D.C
2016

2. El papel de los especialistas en educación hacia la
trasformación social por medio de la cibercultura
Hacemos parte de una cultura, tenemos una serie de tradiciones ritos costumbres, unas
enseñanzas preestablecidas, eso nos va formando como personas, también nos va dando una serie de
lineamientos necesarios para poder compartir con los demás, a éste cúmulo de experiencias podría
decirse que es nuestra cultura básica. Pero la cultura no se estanca o se queda con la información que
ya tiene, con los adelantos tecnológicos que van apareciendo se va a dar un cambio, lo que se le debe
conocer como una apertura tecnológica con la que hemos podido compartir, tenemos la posibilidad de
tener a la mano dispositivos que nos permiten la comunicación mas rápida con las demás personas, por
lo tanto vamos a conocer ese cambio como parte de la cultura, y es necesario tener una adaptación,
para ello el papel de los educadores y formadores centrará parte de su atención en esa parte importante
de la tecnología, es el campo del saber científico es la posibilidad de fortalecer la cibercultura.
La cibercultura son todos aquellos aprendizajes que se van a enfatizar por éste medio, además
“puede ser abordado como un ámbito de expresión y de construcción simbólica a partir de las
interacciones que se dan entre el hombre y la máquina”(Munevar, 2011, p. 40)
La cibercultura es necesaria porque es la posibilidad que tenemos de adaptarnos a nuevos
sistemas que vienen a mejorar los que ya tenemos, por ejemplo los servicios de comunicación vienen a
mejorar precisamente ese aspecto, las formas en las que trasmitimos información, algunos de los
aparatos tecnológicos usan solo textos o palabras, otros son más elaborados en los que se incluye voz,
otros combinan las diferentes herramientas permitiendo que se encuentren presentes la voz y vídeo al
mismo tiempo. Esos son cambios a los que nos debemos adaptar, por dicha razón es que necesitamos
la cibercultura para esos procesos adaptativos.
Históricamente siempre siempre hemos tenido cambios, algunos de ellos han sido registrados
como grandes hitos históricos y otros se han trasformado o han entrado a ser parte de nuestra
cotidianidad y los seguimos manteniendo como parte indispensable, un ejemplo de ello es la rueda, ya
que hace parte de un cambio tecnológico que se han dado, pero que con los años los hemos apropiado
y los seguimos usando a diario, dando la importancia que tienen, pero sin estar enfatizando
constantemente en los procesos que llevaron a dicho cambio. Pero éste proceso no sólo ocurre con la
rueda, pasa con otras tecnología con las que tenemos contacto a diario, porque en un momento
determinado marcan un cambio radical en la sociedad, pero las generaciones futuras las toman como

3. parte de su ser, la sociedad lo toma o asocia y lo usan a diario, como un elemento que ha estado porque
es necesario.
La cibercultura debe permitir esa adaptación cultural para que las nuevas generaciones, puedan
usar los cambios tecnológicos, y a su vez, tengan el sustento teórico en la estructuración de la historia
de los cambios y de los procesos.
Pero la cibercultura no sólo son cambios tecnológicos son nuevas adaptaciones, es la
posibilidad que tenemos nosotros como usuarios de interactuar con los saberes, sería un rehacer
tecnológico. En nuestro contexto pedagógico, cabrían todos los procesos de aprendizaje, que son
necesarios para la construcción de saber, pero para el presente texto hará énfasis en los Ambientes
Virtuales de Aprendizaje, ya que nos hemos salido de los salones de clase, de diferentes espacios
físicos en los que aprendíamos para poder tener acceso a otros lugares, sin perder de vista el mismo
fin: aprender; éstos lugares serán virtuales, estarán mediados obligatoriamente por un elemento
tecnológico, llamado computador, tablet o celular, quienes en teoría cumplen la misma función,
cambiando el paradigma del cómo cada persona puede asimilar ese cambio.
Al tener el cambio cultural los docentes o tutores deben potenciar sus habilidades, no seguir
bajo la mirada clásica pedagógica, porque los aprendizajes se están basando en elementos
tecnológicos, por lo que nosotros también debemos usar la tecnología para el aprendizaje. Usamos el
celular y diferentes elementos para entrar en la virtualidad, por lo tanto no se aprende de la forma
clásica en la que el profesor es quien enseña todo, quien tenía la voz última, la verdad absoluta, sino
que somos nosotros mismos los principales artífices del conocimiento, para ello se debe cumplir con
una serie de metodologías propias de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, articuladas con
mediaciones tecnológicas, para poder estructurar el saber, por lo que el saber está ahí, nosotros
debemos ir por él, ya no es la figura del profesor que nos lleva el conocimiento, como si nos hiciera el
favor de enseñarnos; ya no podemos funcionar así, ahora es por medio de la duda y la motivación
propia como se llega al conocimiento. Es como los antiguos filósofos cuando tenían alguna idea y lo
que hacían era debatirla con sus discípulos, por lo que hemos vuelto a un cambio cultural parecido, el
saber ya no es individual es colectivo. Por lo tanto es necesario hacer la adaptación a esos cambios
culturales, tenemos que aprender que dentro de nuestros sistemas educativos tenemos que dar ese
cambio, porque los métodos clásicos están devaluados, y más que los procesos tecnológicos nos han
tomado ventaja.
Dentro de las debilidades que encontramos: 1. Mientras se hace la transición, vamos a
encontrar personas que no van a tomar el cambio rápido;, 2. Pueden tener recelo al cambio; 3. Los

4. índices de analfabetismo son altos, por lo que no sólo se debe revisar los analfabetas que ya tenemos,
sino ese nuevo grupo que se puede formar, de los que son llamados analfabetas digitales.
Es de esta forma que es de esperarse que los cambios pueden ser lentos, pero son necesarios
dado que las condiciones sociales en las que nos desarrollamos nos lo están pidiendo, adicional a ello.
Una de las debilidades que no se nombró es que los jóvenes y adultos, aparte del analfabetismo,
tengan resistencia al cambio, con lo cual puede llevar por dos caminos, el primero de ellos es que no
quieran saber nada de los procesos tecnológico y todo aquello de de él se desprende, y 2. Que los
muchachos se queden en un ámbito superficial, es decir solamente compartir información personal o
social, con lo cual no generan conocimiento, sólo se generaría un conocimiento al momento de
pertenecer a comunidades académicas, porque al compartir estados en redes sociales estaríamos
haciendo uso de la red, pero no se generaría saberes. Pero el formar parte de una comunidad de
aprendizaje es la parte que nos hace falta,“es importante motivarlo para despertar en él, el interés por
el descubrimiento de información que lo lleve a un aprendizaje que puede o no estar relacionado con
el contenido de un programa de estudios” (Vásquez y Gómez, Estrategias para un aprendizaje virtual
centrada en el alumno, p. 3), ese es el énfasis que tenemos que hacer como estudiantes de la
especialización, y es lo que debemos desarrollar como futuros especialistas, allí está el valor de la
Cibercultura, no sólo para formarnos como profesionales y tener las bases conceptuales, sino para
tener la proyección hacia los y las personas con las que vamos a compartir.
Esos son los elementos principales, ahora bien el trabajo que nos queda por hacer es un trabajo
largo, pero estoy totalmente seguro que es un proceso para el cual ya hemos tenido una formación
permitiéndonos tener unas bases importantes, lo que nos falta ahora es formar parte de esas
comunidades de aprendizaje, hacer que nuestros estudiantes pueda tener ese conocimiento, esa
apertura y poder fortalecer mucho más esos procesos para poder así articular completamente ese
cambio social que estamos viviendo.

5. Bibliografía
MUNÉVAR GARCÍA, Pablo, Elaboración de la Unidad 3 UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTAA DISTANCIA U.N.A.D. ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, 2001,
consultado el 26 de mayo de 2016, tomado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551041/MODULO_cibercultura.pdf
Vázquez Torres y Gómez Miranda (2003). Estrategias para un aprendizaje virtual centrado en
el alumno, Consultado el 26 de mayo de 2016 , recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/206010/206010%20-%202015-2/Eco-
_Estrategias_aprendizaje_virtual_Alumno.pdf

6. Bibliografía
MUNÉVAR GARCÍA, Pablo, Elaboración de la Unidad 3 UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTAA DISTANCIA U.N.A.D. ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, 2001,
consultado el 26 de mayo de 2016, tomado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551041/MODULO_cibercultura.pdf
Vázquez Torres y Gómez Miranda (2003). Estrategias para un aprendizaje virtual centrado en
el alumno, Consultado el 26 de mayo de 2016 , recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/206010/206010%20-%202015-2/Eco-
_Estrategias_aprendizaje_virtual_Alumno.pdf