Este documento presenta un plan de estudio para analizar críticamente los medios de comunicación en la escuela primaria. El objetivo es desarrollar habilidades críticas autónomas en los estudiantes a través de un diálogo igualitario sobre cómo se construyen los mensajes en los medios y los factores que influyen en ellos. El docente puede intervenir haciendo preguntas desafiantes pero manteniendo la neutralidad. El uso de las TIC en la escuela también apunta a fomentar el pensamiento crítico de los alumnos.

1. ISFDN ° 21
Profesorado de Educacion Primaria
3°1T.M
Aguirre Andrea
Cuevas Carla
Espinosa Marcela

2. MORTOLA GUSTAVO
“Toma a los medios
como objeto de
estudio,que se construye
a traves de ideologias e
intereses de diferentes
sectores empresariales”

3. ACTIVIDADES:
Desarrollar habilidades
criticas autonomas.

4. DIALOGO:
EXPLORACION DE MEDIOS EN FORMA
IGUALITARIA,PESE A LOS DIFERENTES
ROLES.

5. VALORES:
Compartir un dialogo grupal y analisis mas
profundo y problematizador a traves de una
correcta exploracion,que les permita a los
alumnos ver como se construyen los mensajes
emitidos por los medios.

6. TRANSVERSABILIDAD:
La escuela se encuentra atravesada por
problematicas sociales,a las cuales no ha
podido ignorar y ha tenido que vincularlas a
sus contenidos.

7. Ejes de trabajo
*Fuentes, los origenes y factores
determinantes de las construcciones de los
medios.
*Tecnicas y codigos.
*La naturaleza de la “realidad”
*Las maneras en que las audiencias leen y
reciben las construcciones de los medios.

9. Aspectos constitutivos de
comunicacion
EMISOR MENSAJE RECEPTOR

10. Se dara importancia al material concreto con el
fin de desarrollar capacidades criticas
autonomas.

11. El docente puede asumir estrategias de
neutralidad y puede intervenir haciendo
preguntas desafiantes.

12. TIC, escuela e inclusion

13. Las TIC en la escuela se vinculan con la
alfabetizacion en los nuevos lenguajes.

14. El Estado medianre la Ley Nacional de
Educacion garantiza el acceso a las TIC.

15. Tanto la implementacion de los medios y las
TICs en el aula tienen como fin fomentar el
pensamiento critico de los alumnos.