1. “Escuela Normal Experimental”.
La Educación en Medios
Digitales.
Profra.: Ana Yolanda Pérez Mendoza.
Curso: La Tecnología Educativa Aplicada a los Centros Escolares.
Alumno Normalista: Daniel Leví Meléndrez Becerra.
Semestre: 2do.
Poblado Lic. Benito Juárez. Martes 19 de Febrero de 2013.

2. Contenido.
Para presentar una
Introducción.
necesidad.
Una cierta necesidad
Por una Educación en
para educar en
Medios Digitales.
medios digitales.
Conclusión.

3. - Exposición basada en un Artículo de la
Universidad de Cádiz (España), 2010.
- El artículo fue redactado por: Amar Víctor.
- Se presentará la necesidad imperante del
empleo de la tecnología en la educación.

4. • Desde los últimos 30 años, la comunicación se
ha transformado drásticamente, tras la
llegada de nuevos medios de comunicación.
• Sociedad mediatizada: Aquélla que emplea
dispositivos electrónicos para comunicarse.
• Se conoce como revolución tecnológica al
inmenso río de información que fluye por los
medios de comunicación.

5. • Existe una lucha constante entre
los que controlan los medios
(burgueses) y los que acceden a
ellos.
• Reto: Para la comunidad
socioeducativa, para
seleccionar la cantidad y
calidad de la información.

6. Tarea del Docente: Guiar al alumno para
que desarrolle su sentido crítico, y logre
darle sentido y utilidad a la información.
El docente debe preguntarse: ¿Qué?, ¿A
quién?, ¿Dónde?, ¿Cómo? y ¿Para qué?
va a enseñar.
Los medios de comunicación son una
herramienta pedagógica poderosa, sobre
todo porque los estudiantes conviven con
ellos.

7. Un buen empleo de los medios de comunicación en
el proceso de enseñanza – aprendizaje, desarrolla
personas creativas, activas y responsables.

8. La necesidad de los medios de comunicación en
la educación según Kathleen Kyner (8 puntos):
Los medios de comunicación:
4. Tienen
7. Informan de
1. Contienen implicaciones
distinta manera
“construcciones”. comerciales y
un mismo tema.
económicas.
5. Contienen
2. Construyen la 8. Pueden seducir
mensajes
“realidad social”. al receptor.
ideológicos.
6. Tienen
3. La audiencia
implicaciones
“negocia” su
políticas y
contenido.
sociales.

9. El alumno puede
No deben analizar, criticar,
excluirse los reflexionar,
evaluar, e incluso
medios de aprender a
comunicación, aprender,
sino estudiando en
aprovecharse. distintos medios
de divulgación.
Proceso
Educativo.