Etnografía

1. Doctorado en EducaciónDoctorado en EducaciónDoctorado en EducaciónDoctorado en Educación

2. Etimológicamente el término etnografía proviene del
griego “ethnos” (tribu, pueblo) y de “grapho” (yo escribo) y
se utiliza para referirse a la “descripción del modo de vida
de un grupo de individuos” (Woods, 1987).
ETNOGRAFÍAETNOGRAFÍA

3. Murillo y Martínez (2010) la define
como el estudio directo de personas o
grupos durante un cierto período,
utilizando la observación participante o
las entrevistas para conocer su
comportamiento social ya que es el
método de investigación por el que se
aprende el modo de vida de una unidad
social concreta, pudiendo ser ésta una
familia, una clase, un claustro de
profesores o una escuela.
ETNOGRAFÍAETNOGRAFÍA

4. Hammersley y Atkinson, (1994) comentan que el etnógrafo, o la
etnógrafa, participa, abiertamente o de manera encubierta, de la
vida cotidiana de personas durante un tiempo relativamente
extenso, viendo lo que pasa, escuchando lo que se dice,
preguntando cosas; o sea, recogiendo todo tipo de datos
accesibles para poder arrojar luz sobre los temas que él o ella han
elegido estudiar.
ETNOGRAFÍAETNOGRAFÍA

5. Murillo y Martínez (2010) menciona cinco tipos de etnografías propuestos por
autora Joyceen Boyle :
ETNOGRAFÍAETNOGRAFÍA
Etnografía Características
Etnografías
procesales.
Describen diversos elementos de los procesos cuyo análisis puede ser,
por un lado, funcional, si se explica cómo ciertas partes de la cultura o
de los sistemas sociales se interrelacionan dentro de un determinado
lapso y se ignoran los antecedentes históricos.
Etnografía
holística o
clásica.
Se enfoca en grupos amplios y suelen tener forma de libro debido a su
extensión. Como por ejemplo, el estudio de Malinowsky sobre los
habitantes de las Islas Trobiand.

6. ETNOGRAFÍAETNOGRAFÍA
Etnografía Características
Etnografía
particularista.
Es la aplicación de la metodología holística en grupos particulares o
en una unidad social. Ejemplo: Janice Morse 81994) estudios que
realizan las enfermeras en unidades hospitalarias. .
Etnografía de
corte
transversal.
Se realizan estudios de un momento determinado de los grupos
investigados.
Etnografía
etnohistórica.
Balance de la realidad cultural actual como producto de los sucesos
del pasado.
Murillo y Martínez (2010)

7. Los retos de la práctica etnográfica, citados
por Murillo y Martínez (2010), son los
siguientes:
El investigador tiene que tener suficiente
formación en antropología cultural y
conocer los significados de un sistema
sociocultural.
Se dedica mucho tiempo a la recogida de
datos.
ETNOGRAFÍAETNOGRAFÍA

8. El hecho de que en ocasiones se cuente los
reportes finales como una historia dificulta
la tarea a los científicos ya que están
acostumbrados a otro tipo de
comunicaciones.
Riesgo a la hora de terminar la
investigación debido a que el investigador se
involucre demasiado, por lo tanto debe
estar libre de juicios.
ETNOGRAFÍAETNOGRAFÍA

9. Las características de la etnografía
citados por Murillo y Martínez (2010) son
las siguientes:
1.Carácter fenomenológico o émico.
2.Permanencia relativamente persistente
por parte del etnógrafo en el grupo o
escenario objeto de estudio por dos
razones: para ganarse la aceptación y
confianza de sus miembros y para
aprender la cultura del grupo.
ETNOGRAFÍAETNOGRAFÍA

10. 3. Es holística y naturalista.
4. Tiene un carácter inductivo.
ETNOGRAFÍAETNOGRAFÍA

11. En la metodología etnográfica no se trata
solo de observar, hay que interpretar.
Hay una serie de fases o características,
pero no tienen que ser tratadas de modo
lineal.
No debemos olvidar que no estudia
variables aisladas, sino realidades, y hay
que adaptarse al carácter cambiante de
estas. Hay una definición que deja muy
claro
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ETNOGRÁFICA

12. Una etnografía es una sucesión de actividades de investigación que se
desarrollan a lo largo de un periodo de tiempo relativamente prolongado.
Dicha sucesión rara vez es lineal; al contrario, se forman bucles,
dispersiones, idas y venidas enmarañadas.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ETNOGRÁFICA

13. FASES:
1. Selección del diseño
2. La determinación de las técnicas
3. El acceso al ámbito de investigación
4. La selección de los informantes.
5. La recogida de datos y la determinación
de la duración de la estancia en el
escenario.
6. El procesamiento de la información
recogida.
7. La elaboración del informe.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ETNOGRÁFICA

14. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
Este tipo de investigación puede ser muy útil para
entender la evolución que se va generando a raíz de la
sociedad cambiante, pero creemos que este estudio es
mejor si se combina y se complementa con otro tipo de
metodologías cualitativas. Pero incluso también se podrían
basar en datos estadísticos para que sea menos subjetivo.
Pero la metodología etnográfica es subjetiva en sí misma.

15. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
Es quizá el método más conocido y utilizado en el campo
educativo para analizar la práctica docente, describirla
desde el punto de vista de las personas que en ella
participan y aproximarse a una situación social.

16. Goetz, J. P., Goetz, M. D. P., & LeCompte, M. D. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en
investigación educativa. Ediciones Morata,.
González, J., y Hernández, Z. (2003). Paradigmas Emergentes Y Métodos De Investigación en
el Campo de la Orientación
Guber, R. (2001). La etnografía: método, campo y reflexividad (Vol. 11). Editorial Norma.
Hammersley, M., & Atkinson, P. (1994). ¿ Qué es la etnografía?. Etnografía. Métodos de
investigación, 15-40.
Murillo, J., & Martínez, C. (2010). Investigación etnográfica. Métodos de Investigación
Educativa en Educación Especial.
Woods, P. (1987). La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa.
Barcelona: Paidós.
BIBLIOGRAFÍA

17. GRACIAS POR SU ATENCIÓN