ANALISIS DE LA ESCUELA CLASICA

1. Historia del Pensamiento
Económico
Adam Smith y la Escuela
Clásica

2. Objetivos de aprendizaje
• Situar en el contexto histórico, el aporte
de Adam Smith.
• Iniciar en el análisis del aporte de Adam
Smith en la moderna ciencia económica.
• Introducir los primeros conceptos formales
sobre los diversos campos de la
economía y su asociación con el
desarrollo (económico) industrial.

3. Situación económica y social en
Inglaterra en la Segunda Mitad
del Siglo XVIII
• Segunda mitad del siglo XVIII, Inglaterra sufre
grandes transformaciones:
• Amplío desarrollo de industria de lana, algodón,
metalurgia, naviera
• Centros industriales urbanos
• Crecimiento de la población de las ciudades
• Proletariado industrial numeroso
• Consolidación de relaciones comerciales y monetarias

4. Situación económica y social en
Inglaterra en la Segunda Mitad
del Siglo XVIII
•
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•
•
•
•
•
En la Agricultura:
Proceso de desarrollo capitalista
Expropiación campesina “cercamiento”
Clase colono – capitalista y burguesía
Proteccionismo no regía la política
Adopción de la política de libre comercio
Circulación industrial y comercial

5. Adam Smith y sus concepciones
generales
• Al igual que los fisiócratas “Orden Natural”
Orden Natural
Fisiocracia
Smith
Absolutismo ilustrado
(poder del Estado)
No depende en lo
absoluto de las leyes del
Estado
Voluntad de las personas
Espontánea
Leyes económicas más
fuertes que las del Estado

6. Adam Smith y sus concepciones
generales
• Egoísmo económico implícito a la
naturaleza del hombre económico
• En lo moral las personas se apoyan en la
“simpatía” y en lo económico en el
“egoísmo”
• La sociedad resulta posible únicamente
como una comunidad comercial (de
trabajo y de cambio)

7. Adam Smith y sus concepciones
generales
• Las personas se ven obligadas a prestarse
servicios mutuos, a trabajar unos para otros
(división del trabajo)
• Crítica:
• Referencia a una determinada fase del
desarrollo social
• Hombre económico a imagen y semejanza del
sistema capitalista
• Cuestión relativa a la riqueza de la burguesía
capitalista y a la miseria de la clase obrera.

8. Teoría de los sentimientos
morales
• Fuerzas morales frenan el egoísmo y
unen a las personas en una sociedad
viable.
• Simpatía: interés de un individuo por la
suerte de otros, con lo que su felicidad es
necesaria para todos.
• Pasiones sociales y no sociales
• Las personas se identifican más con su
alegrías que con sus penas.

9. La Riqueza de las naciones
• La división del trabajo: incrementa la
cantidad producida por 3 razones:
• Destreza de trabajadores
• Ahorro de tiempo
• Inventos para la producción
• Diferencia sustancial para con las
anteriores corrientes del pensamiento al
considerar a la división del trabajo como
un causa de la riqueza de las naciones

10. Armonía de los intereses y
gobierno limitado
• Participantes de la economía tienden a
buscar sus propios intereses personales
• Mano invisible – competencia
• Los recursos se asignan a sus usos de
valor más altos; prevalece la eficiencia
económica
• Gobierno en una economía: indeseable e
innecesaria
• Funciones específicas para el Gobierno

11. Leyes económicas de una
economía competitiva
• Valor: De uso y de intercambio
• Teoría del valor – trabajo en una economía
primitiva
• Teoría del valor en una economía avanzada
• Precio de mercado
• Salarios
• Utilidad
• Renta
• Papel del dinero y la deuda
• Desarrollo Económico

12. Valor (1)
• Paradoja del valor: costos de producción determinan el
valor de intercambio o precio relativo de un bien.
• La palabra valor tiene dos significados distintos:
• Valor de uso: utilidad de un objeto particular
• Valor de cambio: capacidad de comprar otros bienes
que confiere la posesión de tal objeto
• Las cosas que tienen un gran valor de uso, por lo
general tienen escaso valor de cambio, y viceversa.

13. Valor (2)
• Teoría del valor-trabajo en una sociedad
primitiva
• Trabajo (supuesto): único recurso productivo; el
valor relativo de un bien, se determinaría por la
cantidad de trabajo necesaria para producirlo
• El valor de un bien para una persona que lo
posee, es igual a la cantidad de trabajo que le
permite comprarlo “Teoría del valor trabajo
exigido”

14. Valor (3)
• Teoría del valor en una economía
avanzada:
• En una sociedad en donde las inversiones
de capital y los recursos de tierras llegan
a ser importantes, los bienes por lo común
se intercambiarán por otros bienes, por
dinero o por trabajo a una cifra lo bastante
alta para cubrir salarios, renta y utilidades

15. Smith explicó sólo el valor de
cambio, o el precio relativo, y sus
variaciones a lo largo del tiempo
• Trabajo como medida de valor
• Para Smith el trabajo es la medida real del
valor de cambio de todas la mercancías.
• Esto es retomado luego por Ricardo en su
teoría objetiva del valor.

16. Trabajo productivo y trabajo
improductivo
• La distinción entre lo productivo y lo
improductivo fue planteada, por la escuela
fisiocrática que postularon la productividad
exclusiva de la agricultura.
• Sólo la agricultura, afirmaban los fisiócratas, era
inherentemente capaz de generar un excedente
por encima de los costes necesarios, es decir,
un producto neto.
• Las manufacturas y el comercio no eran
productivos en este sentido.

17. • La distinción entre trabajo productivo y trabajo
improductivo de Smith está estrechamente
relacionada con su visión del crecimiento
económico.
• Smith identifica al número relativo de
trabajadores productivos como el segundo
factor determinantea, después de la división
del trabajo, del progreso económico de un país.

18. Qué es trabajo productivo para
Smith?
Trabajo productivo:
• Es el que añade valor al objeto al que se
incorpora y resulta en una mercancía,
fundamentalmente
tangible
y
almacenable, con algún valor de mercado.
• Smith toma como ejemplo de esta clase
de trabajo el que realizan los obreros de
las manufacturas.

19. En sus propios términos, el
trabajo productivo
• “añade valor al objeto en que se emplea [...] se
incorpora y realiza en algún objeto concreto o
mercancía vendible, que dura algún tiempo tras
la finalización del trabajo.
• En cierta forma es como una cantidad de trabajo
almacenada y conservada para su empleo
cuando se necesite para alguna ocasión.
• Posteriormente, este objeto, o lo que es lo
mismo, el precio de tal objeto, puede poner en
funcionamiento una cantidad de trabajo igual a
la que originariamente lo produjo.”

20. ¿Y qué es trabajo improductivo para
Smith?
Trabajo improductivo:Es el que genera
servicios intangibles, que no añaden valor
directamente y que, difícilmente, se
pueden almacenar.
• Toma como ejemplo el trabajo de los
sirvientes domésticos.

21. El trabajo del sirviente
doméstico, afirma Smith
• “no añade valor a nada [...] no se
incorpora ni realiza en ninguna mercancía
vendible u objeto específico.
• Sus servicios perecen, por lo general, en
el mismo instante de su ejecución, y
raramente dejan tras ellos huella o valor
alguno por los que se pueda conseguir,
posteriormente, una misma cantidad de
servicios.”

22. • Smith se encarga de dejar claro sin embargo,
que los trabajadores improductivos, tienen un
cierto valor y merecen también una
recompensa.
• Los
salarios
de
los
trabajadores
improductivos no provienen, según Smith, del
valor generado por ellos mismos sino de los
ingresos de las personas que los emplean.
• Estos ingresos a su vez pueden ser el resultado
de una contribución productiva a la economía, o
bien, pueden ser una participación en el
excedente generado por otros factores que sí
son productivos.

23. Precio de mercado (1)
• Índices naturales: de salarios, rentas y
utilidades
• Precio natural: ingreso suficiente para
pagar esos índices.
• Precio real (precio de mercado): superior,
inferior o igual al precio natural
• A corto plazo, la oferta y demanda no
determinan
los
precios,
causan
fluctuaciones

24. Salarios (1)
• Fondo de salarios: existencia de capital
circulante (ahorro de capitalistas) del cual
se pagan los salarios actuales
• Salario promedio anual: Fondo de salarios
/ No. de trabajadores
• Índice mínimo de salarios: permite la
subsistencia al trabajador
• El mercado ayuda a igualar las diferencias
entre distintos oficios

25. Salarios (2)
• Amenidad de la ocupación
• Costo de adquisición de las capacidades
y conocimientos necesarios
• Regularidad del empleo
• Nivel de confianza y responsabilidad
• Probabilidad /improbabilidad de éxito

26. Utilidad
• Las inversiones se exponen a riesgos de
pérdida.
• Índice de utilidad más bajo, debe
compensar las posibles pérdidas y
generar un excedente para el empresario.
• A medida que se incrementan las
utilidades, los acreedores buscan más
dinero y las tasas de interés aumentan

27. Renta
• Perspectiva de Hume y Petty sobre el uso
de la tierra
• Precio pagado por el uso de la tierra.
Papel del dinero y la deuda
• No se suma a la producción o riqueza de
una nación.
• Facilita la circulación de bienes

28. • En contra de la deuda pública y de sus
mecanismos de financiamiento
• No evidenció los beneficios de utilizar la
deuda interna para hacer frente a los
ciclos económicos.

29. Crecimiento económico
• Para Smith la división del trabajo pone en
marcha el proceso de crecimiento.
• El mismo funciona de la siguiente manera:
• División del trabajo Mayor productividad Mayor
producción Salarios más altos Mayor renta per
cápita Niveles más altos de consumo anual
Mayor riqueza de una nación Mayor
acumulación de capital
• Aunque la división del trabajo pone en marcha
el proceso de crecimiento, es la acumulación de
capital la que lo mantiene.

30. Preguntas para estudio y
análisis
• Preguntas Pág. 82, 3 - 11