practica 4

1. Universidad “Fermin Toro”
Vicerectorado Academico
Facultad de Ingenieria
Escuela de Electrica
Cabudare-Lara
Integrantes
Andrea Mendez 22892463
Prof: jesus bastidas
Saia A
Febrero del 2017

2. Laboratorio de Circuitos Digitales
Proyecto Nº 4
Duración: 2 semanas
Valor 6%
DISEÑO CON CIRCUITOS MSI
OBJETIVOS
 Repasar los diferentes sistemas numéricos: binario, octal, hexadecimal, ASCII.
 Montar circuitos combinacionales con compuertas MSI.
 Estudiar los conceptos de codificadores y decodificadores.
 Realizar circuitos con display de siete segmentos.
PRE-LABORATORIO
REALIZAR A MANUSCRITO Y EN HOJA DE EXAMEN.
1. ¿Qué es un display de siete segmentos? ¿Cuál es la identificación de segmentos de un display?
2. Realice el circuito para montar un display ánodo común y un display cátodo común.
3. Explique que es un decodificador de 3 a 8 y un decodificador de siete segmentos.
4. Mencione que es un codificador. ¿Cuál es la diferencia con un decodificador?
5. Repase los códigos digitales: binario, octal, hexadecimal, ASCII.

6. COMPONENTES Y EQUIPOS A USAR
Equipos: Multimetro o tester, fuente de voltaje, Osciloscopio, generador de señales, punta lógica, cables
y Protoboard.
Material: Manual TTL.
Componentes: Compuertas MSI: codificadores y decodificadores, display, led´s verdes, dip-switch,
resistencias de 1KΩ y 220Ω.
ACTIVIDADES DE LABORATORIO
PARTE I. MONTAJE CON DISPLAY.
 Monte el circuito de la figura 1.

7.  Explique el funcionamiento de la entrada habilitadora. Comprobar cómo cada entrada se visualiza en
los LED´s y en el display: esta entrada se denomina E1 es la alimentación primaria en vcc del
decodificador en este caso con un switch que fos permite cortar el flujo de energía creando asi una
puesta a tierra y ncendiendo el numero cero en el display.

8. En la siguiente tabla se ve como funcionan las led y el diplay
Posicion Display Diodo 1 Diodo 2 Diodo 3 Diodo 4 Diodo 5
0 7 on on x on X
1 6 on x on on X
2 5 on x x on X
3 4 x on on on X
4 3 X on x on x
5 2 x x on on x
6 1 on on x on x
7 0 x x x x On
8 0 x x x x x

9. 9/2Elaborado por: Ing. Elsy S. Rodríguez Y.
Figura 1: Circuito con Display
 Explique el funcionamiento de las salidas EO y GS, ¿Por qué se necesitan?
Gs: esta en este circuito como una tierra y en caso de querer conectar otro decodificador esta se usa como E1
este debe ser de menor prioridad
Eo: en el circuito esta puesto a tierra y sirve para conectar otro decodificador de ser necesario.
PARTE II. DISEÑO CON COMPUERTAMSI
 Diseñe un circuito para la función lógica F = ∑ x,y,z (0,2,3,5). (a) Mapa de K. (b) Suma canónica
basada en un decodificador.

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Elaborado por: Ing. Elsy S. Rodríguez Y.
 Monte en el protoboard el circuito diseñado.

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2
Elaborado por: Ing. Elsy S. Rodríguez Y.
POST – LABORATORIO
 Imagínese la aplicación práctica del circuito de la figura 1 como un medidor del nivel de agua de un
depósito. ¿Cómo lo harías?
Sería un medidor de nivel de agua de 8 niveles usando sensores de nivel irían activándose los switches a
medida que el agua va subiendo teniendo en cuenta que los primeros dos niveles dan 0 serían en un tanque
cuyos primer nivele sea nulo o estén promedio en este switch se colocaría un led rojo para indicar que hay
niveles de alerta
Conclusions:
 En la elaboración de la práctica se usaron
componentes que permiten la fabricación de
sistemas de propósitos múltiples lo cual es
bastante interesante
 Se utilizaron métodos de simplificación como
mapas de karnaugh que es útil con las formas
canónicas demasiado extensas
 Por medio del software proteus se hicieron
las simulaciones correspondientes a los
circuitos empleados en la practica