SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Alumno: Franz Filiberto Coca Herbas
Docente: Mgr. Ramiro Zapata
Materia: Investigación de Mercados II
Grupo: 09
“MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR”
1
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
“todos somos ignorantes, lo que ocurre es que no todos ignoramos las mismas cosas”
Albert Einstein
1. Introducción.
La investigación cualitativa, conocida también con el nombre de metodología cualitativa, es
un método de estudio que se propone evaluar, ponderar e interpretar información obtenida a través
de recursos como entrevistas, conversaciones, registros, memorias, entre otros, con el propósito de
indagar en su significado profundo.1
Se trata de un modelo de investigación de uso extendido en las ciencias sociales, basado en la
apreciación e interpretación de las cosas en su contexto natural.
Así, se distingue de otras formas de investigación, tales como la investigación cuantitativa, orientada
a estudios sobre la base de abstracciones numéricas o estadísticas. Se distingue también de los
modelos clásicos científicos, enfocados en la observación empírica a partir de experimentos.
Este tipo de investigación se desarrolla ampliamente a partir del siglo XX, gracias a la aparición de la
antropología cultural, que pretende estudiar los fenómenos humanos.1
2. Desarrollo.
2.1.Clasificación del proceso de investigación cualitativa.
Las aplicaciones de la investigación cualitativa van dirigidas a obtener información elemental de una
situación de total desconocimiento, así como la obtención de patrones de comportamiento,
creencias, opiniones, motivaciones, etc.3
Los procesos se clasifican como directos o indirectos, dependiendo si los participantes conocen el
verdadero propósito del proyecto. Un enfoque directo no se oculta, sino que se informa a los
individuos o es evidente para ellos por las preguntas que se les plantean.5
2.1.1. Sesiones de grupo.
Es un proceso donde un entrevistador incentiva a un entrevistado para que libre y
detalladamente exprese sus sentimientos y manifieste sus impresiones y actitudes
relacionada con el objeto de investigación.
2.1.2. Sesiones de grupo en línea.
Al igual que en las sesiones de grupo tradicionales, sólo se puede participar en las
sesiones de grupo en línea por invitación. Los participantes se preseleccionan,
generalmente de una lista de individuos en línea que han manifestado su interés en
participar. Se aplica un cuestionario de preselección en línea para evaluar a las personas;
a quienes cubren los requisitos se les invita a participar en una sesión de grupo y reciben
un horario, un URL.
2.1.3. Entrevistas en profundidad.
La entrevista en profundidad, llamada también entrevista personal, es un proceso formal
no estructurado el cual permite al entrevistado revelar libremente sus opiniones,
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Alumno: Franz Filiberto Coca Herbas
Docente: Mgr. Ramiro Zapata
Materia: Investigación de Mercados II
Grupo: 09
“MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR”
2
sentimientos y actitudes sobre el tema objeto de análisis. En proceso de investigación,
el entrevistador juega un papel primordial en el desarrollo de la entrevista.
2.1.4. La observación.
Al aplicar el método de la observación, el investigador se limita a ver y analizar las
acciones y hechos que le interesan, sin establecer comunicación con los sujetos de
estudio. La observación puede hacerse mediante personas o con el uso de aparatos
mecánicos
2.1.5. Las técnicas proyectivas.
Las técnicas proyectivas recogen una serie de métodos de recolección de datos internos
del individuo como creencias, ideas y otros dirigidos a conocer el porqué de su
comportamiento. En esta técnica se le pide a la persona que explique e interprete una
serie de estímulos ambiguos, como completar frases, imágenes y otros. Son difíciles de
diseñar e interpretar, pero de gran valor cuando se aplican de forma adecuada.
El objetivo de la aplicación de esta técnica es aprender más sobre los entrevistados
cuando quizá no revelarían sus verdaderos sentimientos, pensamientos, ideas,
creencias, etc. si se les preguntara de forma directa.
2.1.6. Técnicas de creatividad.
Las técnicas de creatividad se utilizan para la generación de nuevas ideas, para detectar
problemas generalmente de marketing- y proponer soluciones. Dentro esta técnica los
o9más comunes son:
2.1.6.1. Tormenta de ideas.
Esta técnica consiste en seleccionar a un grupo de personas, no más de 15 y lo más
heterogénea posible, al que se le explica el tema o problema a tratar. Cada asistente
anotará en una hoja el mayor número de soluciones posibles. A continuación, cada
uno expone sus ideas sin debatirlas y se vuelve a realizar otra lluvia de ideas para
añadir más soluciones y eliminar aquella que no sean factibles. Las soluciones se van
escribiendo en un lugar visible por todos, por lo general en una pizarra, hasta que
queden aceptadas todas o por la mayoría.
2.1.6.2. Phillips 66.
Permite plantear soluciones a un problema específico a partir del acuerdo razonado
de un grupo de individuos. Se explican las bases a un grupo de entre 60 y 100
miembros que son organizados en pequeños grupos, de forma que cada uno de ellos
discute hasta llegar a un acuerdo, para a continuación hacer una puesta en común
de todas las soluciones decididas en cada grupo.
2.1.6.3. Delphi.
En esta técnica el grupo está formado por un número de entre 10 y 40 expertos. Se
les pide a través de un cuestionario que transmitan su opinión Sobre un tema o
problema determinado de forma independiente y anónimo A continuación, se
analizan las opiniones y se obtiene la respuesta media.5
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
Alumno: Franz Filiberto Coca Herbas
Docente: Mgr. Ramiro Zapata
Materia: Investigación de Mercados II
Grupo: 09
“MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR”
3
3. Conclusiones.
En conclusión la investigación cualitativa no requiere procedimientos numéricos, esta investigación
genera información a través de palabras porque se utiliza para comprender las perspectivas y
motivaciones. Si esto se aplica a Los grupos focales con preguntas abiertas pueden ser difíciles de
recopilar datos. Pero proporciona información valiosa sobre el problema.
4. Referencias
4.1.https://www.significados.com/investigacion-cualitativa/
4.2.https://www.questionpro.com/es/investigacion-cualitativa.html
4.3.https://www.fisterra.com/m/formacion/metodologia-investigacion/investigacion-
cuantitativa-cualitativa/index.asp
4.4.http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272007000100009
4.5. Juan Carlos Sejas Choque “investigación de mercados” 2da edición.
5. Videos
5.1.La investigación cualitativa (enfoque cualitativo)
https://youtu.be/vMW-3SqsOhA
5.2.Metodología y diseño de investigación cualitativa
https://youtu.be/2CZF-CAY_R4
6. Prezi.
6.1.Investigación cualitativa
https://prezi.com/p/jsfa7td83sz8/investigacion-cualitativa/

Más contenido relacionado

Similar a Investigacion cualitativa 1

Similar a Investigacion cualitativa 1 (20)

Investigacion cualitativa convertido (1)
Investigacion cualitativa convertido (1)Investigacion cualitativa convertido (1)
Investigacion cualitativa convertido (1)
 
Investigacion cualitativa
Investigacion cualitativaInvestigacion cualitativa
Investigacion cualitativa
 
Ideas principales
Ideas principalesIdeas principales
Ideas principales
 
Investigacion Cualitativa
Investigacion CualitativaInvestigacion Cualitativa
Investigacion Cualitativa
 
Investigación Cualitativa
Investigación Cualitativa Investigación Cualitativa
Investigación Cualitativa
 
Investigacion cualitativa
Investigacion cualitativaInvestigacion cualitativa
Investigacion cualitativa
 
Investigacion cualitativa
Investigacion cualitativaInvestigacion cualitativa
Investigacion cualitativa
 
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
 
1 investigacion cualitativa
1 investigacion cualitativa1 investigacion cualitativa
1 investigacion cualitativa
 
Investigación Cualitativa
Investigación CualitativaInvestigación Cualitativa
Investigación Cualitativa
 
Investigacion cualitativa iii
Investigacion cualitativa iiiInvestigacion cualitativa iii
Investigacion cualitativa iii
 
Investigacion cualitativa con prezi
Investigacion cualitativa con preziInvestigacion cualitativa con prezi
Investigacion cualitativa con prezi
 
Investigación Cualitativa.
Investigación Cualitativa.Investigación Cualitativa.
Investigación Cualitativa.
 
IINVESTIGACION CUALITATIVA
IINVESTIGACION CUALITATIVAIINVESTIGACION CUALITATIVA
IINVESTIGACION CUALITATIVA
 
Investigacion cualitativa
Investigacion cualitativaInvestigacion cualitativa
Investigacion cualitativa
 
Investigacion cualitativa
Investigacion cualitativaInvestigacion cualitativa
Investigacion cualitativa
 
Inveg. de mrcdo exposicion clase 2
Inveg. de mrcdo exposicion clase 2Inveg. de mrcdo exposicion clase 2
Inveg. de mrcdo exposicion clase 2
 
Investigacion cualitativa
Investigacion cualitativaInvestigacion cualitativa
Investigacion cualitativa
 
Investigacion cualitativa
Investigacion cualitativa Investigacion cualitativa
Investigacion cualitativa
 
Tarea 4a ia
Tarea 4a iaTarea 4a ia
Tarea 4a ia
 

Último

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOBRIGIDATELLOLEONARDO
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdfValeriaCorrea29
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONALMiNeyi1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 

Último (20)

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 

Investigacion cualitativa 1

  • 1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Alumno: Franz Filiberto Coca Herbas Docente: Mgr. Ramiro Zapata Materia: Investigación de Mercados II Grupo: 09 “MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR” 1 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA “todos somos ignorantes, lo que ocurre es que no todos ignoramos las mismas cosas” Albert Einstein 1. Introducción. La investigación cualitativa, conocida también con el nombre de metodología cualitativa, es un método de estudio que se propone evaluar, ponderar e interpretar información obtenida a través de recursos como entrevistas, conversaciones, registros, memorias, entre otros, con el propósito de indagar en su significado profundo.1 Se trata de un modelo de investigación de uso extendido en las ciencias sociales, basado en la apreciación e interpretación de las cosas en su contexto natural. Así, se distingue de otras formas de investigación, tales como la investigación cuantitativa, orientada a estudios sobre la base de abstracciones numéricas o estadísticas. Se distingue también de los modelos clásicos científicos, enfocados en la observación empírica a partir de experimentos. Este tipo de investigación se desarrolla ampliamente a partir del siglo XX, gracias a la aparición de la antropología cultural, que pretende estudiar los fenómenos humanos.1 2. Desarrollo. 2.1.Clasificación del proceso de investigación cualitativa. Las aplicaciones de la investigación cualitativa van dirigidas a obtener información elemental de una situación de total desconocimiento, así como la obtención de patrones de comportamiento, creencias, opiniones, motivaciones, etc.3 Los procesos se clasifican como directos o indirectos, dependiendo si los participantes conocen el verdadero propósito del proyecto. Un enfoque directo no se oculta, sino que se informa a los individuos o es evidente para ellos por las preguntas que se les plantean.5 2.1.1. Sesiones de grupo. Es un proceso donde un entrevistador incentiva a un entrevistado para que libre y detalladamente exprese sus sentimientos y manifieste sus impresiones y actitudes relacionada con el objeto de investigación. 2.1.2. Sesiones de grupo en línea. Al igual que en las sesiones de grupo tradicionales, sólo se puede participar en las sesiones de grupo en línea por invitación. Los participantes se preseleccionan, generalmente de una lista de individuos en línea que han manifestado su interés en participar. Se aplica un cuestionario de preselección en línea para evaluar a las personas; a quienes cubren los requisitos se les invita a participar en una sesión de grupo y reciben un horario, un URL. 2.1.3. Entrevistas en profundidad. La entrevista en profundidad, llamada también entrevista personal, es un proceso formal no estructurado el cual permite al entrevistado revelar libremente sus opiniones,
  • 2. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Alumno: Franz Filiberto Coca Herbas Docente: Mgr. Ramiro Zapata Materia: Investigación de Mercados II Grupo: 09 “MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR” 2 sentimientos y actitudes sobre el tema objeto de análisis. En proceso de investigación, el entrevistador juega un papel primordial en el desarrollo de la entrevista. 2.1.4. La observación. Al aplicar el método de la observación, el investigador se limita a ver y analizar las acciones y hechos que le interesan, sin establecer comunicación con los sujetos de estudio. La observación puede hacerse mediante personas o con el uso de aparatos mecánicos 2.1.5. Las técnicas proyectivas. Las técnicas proyectivas recogen una serie de métodos de recolección de datos internos del individuo como creencias, ideas y otros dirigidos a conocer el porqué de su comportamiento. En esta técnica se le pide a la persona que explique e interprete una serie de estímulos ambiguos, como completar frases, imágenes y otros. Son difíciles de diseñar e interpretar, pero de gran valor cuando se aplican de forma adecuada. El objetivo de la aplicación de esta técnica es aprender más sobre los entrevistados cuando quizá no revelarían sus verdaderos sentimientos, pensamientos, ideas, creencias, etc. si se les preguntara de forma directa. 2.1.6. Técnicas de creatividad. Las técnicas de creatividad se utilizan para la generación de nuevas ideas, para detectar problemas generalmente de marketing- y proponer soluciones. Dentro esta técnica los o9más comunes son: 2.1.6.1. Tormenta de ideas. Esta técnica consiste en seleccionar a un grupo de personas, no más de 15 y lo más heterogénea posible, al que se le explica el tema o problema a tratar. Cada asistente anotará en una hoja el mayor número de soluciones posibles. A continuación, cada uno expone sus ideas sin debatirlas y se vuelve a realizar otra lluvia de ideas para añadir más soluciones y eliminar aquella que no sean factibles. Las soluciones se van escribiendo en un lugar visible por todos, por lo general en una pizarra, hasta que queden aceptadas todas o por la mayoría. 2.1.6.2. Phillips 66. Permite plantear soluciones a un problema específico a partir del acuerdo razonado de un grupo de individuos. Se explican las bases a un grupo de entre 60 y 100 miembros que son organizados en pequeños grupos, de forma que cada uno de ellos discute hasta llegar a un acuerdo, para a continuación hacer una puesta en común de todas las soluciones decididas en cada grupo. 2.1.6.3. Delphi. En esta técnica el grupo está formado por un número de entre 10 y 40 expertos. Se les pide a través de un cuestionario que transmitan su opinión Sobre un tema o problema determinado de forma independiente y anónimo A continuación, se analizan las opiniones y se obtiene la respuesta media.5
  • 3. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON Alumno: Franz Filiberto Coca Herbas Docente: Mgr. Ramiro Zapata Materia: Investigación de Mercados II Grupo: 09 “MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR” 3 3. Conclusiones. En conclusión la investigación cualitativa no requiere procedimientos numéricos, esta investigación genera información a través de palabras porque se utiliza para comprender las perspectivas y motivaciones. Si esto se aplica a Los grupos focales con preguntas abiertas pueden ser difíciles de recopilar datos. Pero proporciona información valiosa sobre el problema. 4. Referencias 4.1.https://www.significados.com/investigacion-cualitativa/ 4.2.https://www.questionpro.com/es/investigacion-cualitativa.html 4.3.https://www.fisterra.com/m/formacion/metodologia-investigacion/investigacion- cuantitativa-cualitativa/index.asp 4.4.http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272007000100009 4.5. Juan Carlos Sejas Choque “investigación de mercados” 2da edición. 5. Videos 5.1.La investigación cualitativa (enfoque cualitativo) https://youtu.be/vMW-3SqsOhA 5.2.Metodología y diseño de investigación cualitativa https://youtu.be/2CZF-CAY_R4 6. Prezi. 6.1.Investigación cualitativa https://prezi.com/p/jsfa7td83sz8/investigacion-cualitativa/