Investigación Acción

1. CENTRO PANAMERICANO DE
ESTUDIOS SUPERIORES
Doctorado en Proyectos
Nombre del Curso:
Metodología de la Investigación Científica.
Asesor:
Dr. Iván Fernández Suárez.
Tarea 4:
Ideas Centrales de la Investigación Acción.
Notas de: Francisco Alvira Martín
Presenta: Griselda Berenice Escalante Ibarra
3 de Diciembre del 2016

2. DEFINICIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
-La Investigación Acción es un
enfoque de investigación
colaborativa que proporciona a la
gente los medios para llevar a
cabo acciones sistemáticas que
resuelvan sus problemas; se
formulan los procedimientos
consensuados y participativos
que permiten que la gente:
1.- Investigue sus problemas.
2.- Formule interpretaciones y
análisis de su situación.
3.- Y elabore planes para
resolverlos.

3. 1.-Investigación
Acción
2.-Investigación
Participativa
3.-Investigación de
Apoderamiento
4.-Investigación
Feminista
Diferentes perspectivas en la
Investigación Acción
• 1.- Altamente politizadas.
• 2.-Compromiso ideológico de
obtener y utilizar el conocimiento
para apoderar a los grupos
oprimidos.
• 3.-Imbricación de las
perspectivas de todos los
afectados por la Investigación.
• 4.-Objetivos de investigación que
tengan implicación para la acción
• 5.- Focalizar la investigación en
variables con potencial para la
acción.
• 6.-Objetivos y preguntas de
investigación que surgen de los
propios sujetos a estudiar
relacionados con su situación y
problemas.
• 7.-Hincapié en problemas poco
estructurados sin métodos claros
de estudio y de solución.
Aspectos
comunes a
las cuatro
perspectivas

4. Aspectos epistemológicos
comunes.
• La ciencia no puede estar libre
de valores y no es neutra.
• Énfasis en el contexto y
situación no en generar leyes
universales.
• Quieren promover el bienestar
de los que estudian y por tanto
se tiene muy en cuenta los
aspectos éticos.
Aspectos metodológicos
comunes.
• Colaboración entre I´OR e
investigados.
• La razón es porque esto
incrementa la probabilidad de la
acción pero también porque los
sujetos tienen información que
los Investigadores como “
extraños” no tienen.
• Los métodos elegidos no
pueden ser explotadores y
tienen que ser fácilmente
comprensibles y utilizables.
• Suelen utilizar metodología
cualitativa porque se logra así
mayor participación y
colaboración y son métodos
menos explotadores.

5. FASE 3:
Actuar:
• Planear.
• Aplicar
• Evaluar.
FASE 1:
Mirar/ observar:
Recoger información
relevante.
Definir y descubrir la
situación.
FASE 2:
Pensar/analizar:
Explorar y analizar
Interpretar y explicar
PAPEL DEL INVESTIGADOR:
Actúar como catalizador .
Estimular el cambio.
Lo importante es el proceso y no los
resultados.
Hay que capacitar a la gente para que
actúe.
Ayudar a la gente en el
análisis.
Permitir examinar diferentes
diferentes alternativas de
acción y asesorar en la
aplicación.
No es abogado del grupo.
Se centra en el desarrollo
humano.
Características de la
Investigación Acción

6. INVESTIGACIÓN +
ACCIÓN/
INTERVENCIÓN +
PARTICIPACIÓN
Investigación Acción Participativa. Y. Wodsworth
 Es ante todo
 Investigación con al menos dos características:
1. Modelo circular interactivo en vez de lineal:
2. Inevitabilidad de los efectos y valores inherentes a plantear unas
preguntas y otras no, implicar a algunas personas y a otras no,
observar algunos fenómenos y otros no
Reflexión
Preguntas
Campos
Análisis
Nuevas
Acciones
Otros ciclos

7. Acción
Toda investigación se quiera o no
implica intervención en las
situaciones sociales en las que
opera. En esta metodología se
buscan conscientemente unos
determinados efectos.
Explícitamente se estudia algo
para cambiarlo y mejorarlo.
No hay participación seguida de
investigación y acción. Hay un
sin numero de ciclos de reflexión
participativa sobre la acción,
aprendizaje de la acción y
promover nueva acción que es de
nuevo objeto de la reflexión.
Participación
Los diferentes grupos y personas
pueden organizar las condiciones
bajo las cuales pueden aprender
de su propia experiencia y hacer
las experiencias accesibles a
otros.
Los diferentes grupos y personas
pueden organizar las condiciones
bajo las cuales pueden aprender
de su propia experiencia y hacer
las experiencias accesibles a
otros.

8. Grupo de referencia critico
Es difícil de implicarle y motivarlo porque normalmente
tiene poco poder.
Hay que identificarlo e implicarlo porque:
1.-Aumenta la relevancia del estudio.
2.-Se focalizan mejor las preguntas de la investigación.
3.-Aumenta la importancia para los que tienen algo
que ver con el problema.

9. Grupo interesado por estar relacionado con el problema
• Manipular la investigación desde
fuera.
• Rechazar el informe y las
propuestas.
• Sentir frustración con un proceso
que no recoge su realidad.
• Incapacidad para ver las
consecuencias del estudio.
Suelen participar
menos pero si no lo
hacen pueden:

10. La esencia de
la
Investigación
Acción
Participativa
Acción que es investigación, cambio y vuelta a
investigar dentro de un proceso realizado por los
participantes. Co-investigación por y para los que
deben ser ayudados. Trata de ser genuinamente
democrática o un proceso no coercitivo por el que
los que deben ser ayudados, determinan los
objetivos y resultados de su propio estudio
Es investigación que implica a todas las partes
relevantes en el análisis activo y conjunto de la
acción actual, que experimentan como
problemática para cambiarla y mejorarla.