NIVEL 1 SESION 3

2. Guía:
Potenciando mi Experiencia Educativa de primera fase
Actividad 10.Potenciando Experiencias Educativas con uso de TIC como prácticas
innovadoras
Departamento ANTIOQUIA
Municipio MEDELLÍN
Institución Educativa EDUARDO SANTOS
Sede educativa PEDRO J. GÓMEZ
Nombres y Apellidos del Docente DAISSY NATHALIE ROJAS
SANMARTÍN
Objetivo de la actividad: ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera
fase como práctica innovadora que reconoce nuevas tendencias y enfoques.
Desarrollo de la actividad: docente tenga en cuenta las siguientes acciones para
diligenciar la presente guía:
 Revise nuevamente los 10 puntos del Decálogo de un Proyecto Innovador
definidos por Fundación Telefónica
 Retome los aspectos conceptuales abordados en la actividad 6. Identificando
tendencias y enfoques para la innovación educativa con uso de TIC, para
seleccionar una tendencia o enfoque que le permita re-diseñar su experiencia,
así como mejorar los tópicos identificados con menor puntuación en la actividad
de evaluación del Decálogo de un proyecto innovador.
 Analice los siguientes rasgos definidos por la OEI de Republica Dominicana
(2011), que destacan a un proyecto o práctica innovadora:
 La originalidad, característica ligada a la manera creativa de resolver las
situaciones que se presentan.
 La especificidad, ya que ante una situación o problema concreto se requiere
una solución adecuada, específica e imaginativa.
 La autonomía, dado que el problema se debe resolver con los recursos
disponibles o con aquellos que de modo independiente pueda conseguir la
institución educativa.
 La investigación, ya que para buscar soluciones se utiliza la consulta y
recolección de nuevas informaciones para así resolver dudas.

3. Pasos para ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera fase como
práctica innovadora:
1. Defina en sus propias palabras que es un Proyecto Innovador:
Son estrategias metodológicas ligadas a las nuevas tecnologías, donde la
información tradicional cobra un nuevo sentido, siendo una enseñanza
significativa y contextualizada para los estudiantes.
¿Qué problema queremos solucionar?
 Mejorar la comprensión de la cosmogonía de la literatura griega.
 Reconocer cada uno de los mitos de la literatura griega y la influencia de los
dioses en ellas.
2. Describa los siguientes puntos
 Título de Proyecto:
LITERATURA GRIEGA
 Justificación del Proyecto:
¿En qué va a contribuir al logro de los aprendizajes de los y las estudiantes? ¿Qué
elemento novedoso tendrá este proyecto con el rediseño?
Es importante recordar la importancia que tiene la literatura griega en cuanto a la
contribución y riqueza que ha aportado a la literatura universal. Todo esto ayudará a
comprender a los estudiantes la vida humana reflejada en la literatura, comprendercada
época y sus características y la dualidad persistente en los seres humanos y los seres
en los que tiene puesta su fe.
Las estrategia novedosa que tendrá este proyecto radica en las actividades para
realizar, ya que están pensadas para evaluar lo enseñado y además se piensa de una
forma distinta y divertida.
I Fase Inicial
II Fase de Formulación

4.  Metodología:
¿Cuáles serán las estrategias las nuevas herramientas y técnicas a través de las cuáles,
se logrará el objetivo planteado? ¿Qué tendencia educativa innovadora le permitirá
alcanzar este objetivo?
 Actividad:
¿Qué tipos de actividades y cuáles actividades se realizaran para el logro del objetivo?
Piense en que actividades fomentan la participación, la indagación, la imaginación, el
pensamiento creativo y motivación de los estudiantes.
 Reconocer los dioses y sus características.
 Conocer los elementos fundamentales de los mitos de la literatura griega.
 Video y cuestionario.
 Materiales necesarios:
Es importante articular a esta nueva fase del proyecto materiales, herramientas y
contenidos TIC que permitan dinamizar las actividades de aprendizaje de los
estudiantes.
 Computadores.
 Audífonos.
 Internet.
En esta fase es muy importante siempre tener el “objetivo en mente”. Es decir, tener
presente cuál es el objetivo del proyecto innovador que se está ajustando, siempre estar
atento si todas las actividades están contribuyendo a ese objetivo, y estar en la
disposición y creatividad de hacer cambios o ajustes en las actividades, si es necesario.
Las actividades, tanto de leer y para hacer están pensadas para que los estudiantes
comprendan qué es la literatura griega, sus características y los mitos griegos más
impotantes.
III Fase del Desarrollo e
Ejecución del Proyecto
IV Fase de evaluación

5. Una vez desarrollado todo el proyecto, es importante evaluar el proceso. Es importante,
establecer diálogos con los estudiantes para que ellos expresen lo que han aprendido
durante todo el proceso, lo que más les gustó, lo que menos les gustó, e ideas de
próximos proyectos que les gustaría desarrollar.
Este proyecto está en permanente evaluación y retroalimentación, además se tendrá en
cuenta las sugerencias de quienes experimenten el proyecto planteado.
3. Justifique cuál fue la tendencia educativa que le permitió rediseñar su
Experiencia de primera fase como una práctica innovadora.
La estrategia que más significativa me pareció fue la de crear el blog en simplesite.com
porque me permitió combinar los conceptos con las actividades planteadas, además de
utilizar distintas estrategias innovadoras en la propuesta.