Guia Nivel 1 Sesion 3

2. Guía:
Potenciando mi Experiencia Educativa de primera fase
Actividad 10.Potenciando Experiencias Educativas con uso de TIC como prácticas
innovadoras
Departamento ANTIOQUIA
Municipio MEDELLIN
Institución Educativa EDUARDO SANTOS
Sede educativa PEDRO J GOMEZ
Nombres y Apellidos del Docente RUBIAN J GALLAGO
Objetivo de la actividad: ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera
fase como práctica innovadora que reconoce nuevas tendencias y enfoques.
Desarrollo de la actividad: docente tenga en cuenta las siguientes acciones para
diligenciar la presente guía:
 Revise nuevamente los 10 puntos del Decálogo de un Proyecto Innovador
definidos por Fundación Telefónica
 Retome los aspectos conceptuales abordados en la actividad 6. Identificando
tendencias y enfoques para la innovación educativa con uso de TIC, para
seleccionar una tendencia o enfoque que le permita re-diseñar su experiencia,
así como mejorar los tópicos identificados con menor puntuación en la
actividad de evaluación del Decálogo de un proyecto innovador.
 Analice los siguientes rasgos definidos por la OEI de Republica Dominicana
(2011), que destacan a un proyecto o práctica innovadora:
 La originalidad, característica ligada a la manera creativa de resolver las
situaciones que se presentan.
 La especificidad, ya que ante una situación o problema concreto se requiere
una solución adecuada, específica e imaginativa.
 La autonomía, dado que el problema se debe resolver con los recursos
disponibles o con aquellos que de modo independiente pueda conseguir la
institución educativa.
 La investigación, ya que para buscar soluciones se utiliza la consulta y
recolección de nuevas informaciones para así resolver dudas.

3. Pasos para ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera fase
como práctica innovadora:
1. Defina en sus propias palabras que es un Proyecto Innovador:
Un proyecto Innovador es aquel que incluye nuevas opciones y estrategias de trabajo,
en nuestro caso se utilizan las herramientas digitales disponibles para mejorar el
aprendizaje de los estudiantes.
¿Qué problema queremos solucionar?
“Para iniciar la formulación de un proyecto innovador, es recomendable hacer una
lluvia de ideas de todas las problemáticas que considere relevantes o necesarias de
atender y solucionar en su aula.
Recuerde que un proyecto innovador es una oportunidad para que el docente cambie
una práctica habitual que no funciona y una oportunidad para promover un trabajo de
aula diferente”.
Crear consciencia sobre el cambio climático para poner en practica normas que
ayuden a conservar el medio ambiente.
2. Describa los siguientes puntos
 Título de Proyecto:
Titule nuevamente el proyecto de manera creativa y motivadora. Cree un nombre
atractivo para que sus estudiantes se vean entusiasmados con el trabajo.
¿POR QUE LA TIERRA SE CALIENTA?
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I Fase Inicial
II Fase de Formulación

4.  Justificación del Proyecto:
¿En qué va a contribuir al logro de los aprendizajes de los y las estudiantes? ¿Qué
elemento novedoso tendrá este proyecto con el rediseño?
Debido al aumento de la temperatura de forma global se requiere que las personas en
primer lugar tomen consciencia sobre este fenómeno y modifique sus practicas
cotidianas para disminuir este calentamiento.
 Metodología:
¿Cuáles serán las estrategias las nuevas herramientas y técnicas a través de las
cuáles, se logrará el objetivo planteado? ¿Qué tendencia educativa innovadora le
permitirá alcanzar este objetivo?
Mediante el uso de herramientas audio visuales como paginas Web y enlaces
digitales, videos además como las redes sociales se pretende crear conciencias sobre
el calentamiento climático.
 Actividad:
¿Qué tipos de actividades y cuáles actividades se realizaran para el logro del objetivo?
Piense en que actividades fomentan la participación, la indagación, la imaginación, el
pensamiento creativo y motivación de los estudiantes.
Mediante actividades en la Web como una lectura que describe el problemas, un video
que nos informa sobre las consecuencias de este fenómeno y actividades adicionales
como sopa de letras , preguntas completar y un quiz que refuerza los contenidos.
 Materiales necesarios:
Es importante articular a esta nueva fase del proyecto materiales, herramientas y
contenidos TIC que permitan dinamizar las actividades de aprendizaje de los
estudiantes.
Disponer de una conexión de Internet, un computador, una cuenta de correo de gmail,
una plataforma digital como pagina Web, blog y plataformas que permitan construir
nuevas herramientas digitales.
En esta fase es muy importante siempre tener el “objetivo en mente”. Es decir, tener
presente cuál es el objetivo del proyecto innovador que se está ajustando, siempre
estar atento si todas las actividades están contribuyendo a ese objetivo, y estar en la
disposición y creatividad de hacer cambios o ajustes en las actividades, si es
necesario.
III Fase del Desarrollo e
Ejecución del Proyecto

5. Una vez se dispone de una plataforma digital se puede implementar la presentación
del proyecto con los diferentes estudiantes que se enfocara este proyecto.
Una vez desarrollado todo el proyecto, es importante evaluar el proceso. Es
importante, establecer diálogos con los estudiantes para que ellos expresen lo que han
aprendido durante todo el proceso, lo que más les gustó, lo que menos les gustó, e
ideas de próximos proyectos que les gustaría desarrollar.
Se analizaran con los estudiantes la implementación de las plataformas y los sitios
web para conocer su criterio frente a estas herramientas digitales.
3. Justifique cuál fue la tendencia educativa que le permitió rediseñar su
Experiencia de primera fase como una práctica innovadora.
En primer lugar el uso de las herramientas digitales favorecen un mejor
acercamiento al problema, estas permiten analizar de primera mano los
criterios de los expertos y conocer sus investigaciones de forma rápida y
actualizada acerca del objetivo planteado.
IV Fase de evaluación