NIVEL 1 SESION 3

2. Guía:
Potenciando mi Experiencia Educativa de primera fase
Actividad 10.Potenciando Experiencias Educativas con uso de TIC como prácticas
innovadoras
Departamento Antioquia
Municipio Medellín
Institución Educativa Eduardo Santos
Sede educativa Pedro J. Gómez
Nombres y Apellidos del Docente Andrés Felipe Kopp
Objetivo de la actividad: ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera
fase como práctica innovadora que reconoce nuevas tendencias y enfoques.
Desarrollo de la actividad: docente tenga en cuenta las siguientes acciones para
diligenciar la presente guía:
 Revise nuevamente los 10 puntos del Decálogo de un Proyecto Innovador
definidos por Fundación Telefónica
 Retome los aspectos conceptuales abordados en la actividad 6. Identificando
tendencias y enfoques para la innovación educativa con uso de TIC, para
seleccionar una tendencia o enfoque que le permita re-diseñar su experiencia,
así como mejorar los tópicos identificados con menor puntuación en la
actividad de evaluación del Decálogo de un proyecto innovador.
 Analice los siguientes rasgos definidos por la OEI de Republica Dominicana
(2011), que destacan a un proyecto o práctica innovadora:
 La originalidad, característica ligada a la manera creativa de resolver las
situaciones que se presentan.
 La especificidad, ya que ante una situación o problema concreto se requiere
una solución adecuada, específica e imaginativa.
 La autonomía, dado que el problema se debe resolver con los recursos
disponibles o con aquellos que de modo independiente pueda conseguir la
institución educativa.
 La investigación, ya que para buscar soluciones se utiliza la consulta y
recolección de nuevas informaciones para así resolver dudas.

3. Pasos para ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera fase
como práctica innovadora:
1. Defina en sus propias palabras que es un Proyecto Innovador:
Un proyecto innovador es aquel que permite rediseñar las formas
académicas en pro del desarrollo cognitivo, social y humano de os
estudiantes, teniendo en cuenta contexto, saberes previos y herramientas
o recursos disponibles, lo cual mejore sustancialmente la práctica
educativa de manera real y verificable.
¿Qué problema queremos solucionar?
“Para iniciar la formulación de un proyecto innovador, es recomendable hacer una
lluvia de ideas de todas las problemáticas que considere relevantes o necesarias de
atender y solucionar en su aula.
Recuerde que un proyecto innovador es una oportunidad para que el docente cambie
una práctica habitual que no funciona y una oportunidad para promover un trabajo de
aula diferente”.
¿De qué manera potenciar las habilidades lingüísticas a través del análisis de
textos pertenecientes a la mitología griega mediante el uso de las tic, en
estudiantes de grado 7°?
2. Describa los siguientes puntos
 Título de Proyecto:
Titule nuevamente el proyecto de manera creativa y motivadora. Cree un nombre
atractivo para que sus estudiantes se vean entusiasmados con el trabajo.
Pensadores Mitológicos
 Justificación del Proyecto:
¿En qué va a contribuir al logro de los aprendizajes de los y las estudiantes? ¿Qué
elemento novedoso tendrá este proyecto con el rediseño?
I Fase Inicial
II Fase de Formulación

4. Este tipo de proyecto debe responder a las necesidades presentadas por los
estudiantes de manera clara y precisa, teniendo en cuenta cada una de las habilidades
lingüísticas y el nivel en cual deben estar presentes en la vida de cada estudiante. Las
herramientas y recursos deben ser usados de manera pertinente y eficaz, por lo cual el
uso de las Tic se hace necesario, pues el mundo de los nativos digitales demanda su
implementación en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
 Metodología:
¿Cuáles serán las estrategias las nuevas herramientas y técnicas a través de las
cuáles, se logrará el objetivo planteado? ¿Qué tendencia educativa innovadora le
permitirá alcanzar este objetivo?
Las nuevas estrategias consistirán en llevar al aula de clase el mundo virtual-
real de los estudiantes, quienes de alguna manera se sentirán más
familiarizados con el uso de las herramientas tecnológicas. Además la forma de
dictar los conceptos mediante el uso de las Tic, posibilitará el desarrollo de las
actividades de forma ágil y consciente. El aprendizaje significativo será el motor
pero esta vez la innovación estará mediada por el uso de las Tic.
 Actividad:
¿Qué tipos de actividades y cuáles actividades se realizaran para el logro del objetivo?
Piense en que actividades fomentan la participación, la indagación, la imaginación, el
pensamiento creativo y motivación de los estudiantes.
Las actividades serán de análisis e interactivas, para así buscar la
familiarización del estudiante con los diferentes conceptos y temáticas
abordadas.
 Materiales necesarios:
Es importante articular a esta nueva fase del proyecto materiales, herramientas y
contenidos TIC que permitan dinamizar las actividades de aprendizaje de los
estudiantes.
1. Pc
2. Video Beam
3. Sala de informática
4. Acceso a la red
5. Material bibliográfico.

5. En esta fase es muy importante siempre tener el “objetivo en mente”. Es decir, tener
presente cuál es el objetivo del proyecto innovador que se está ajustando, siempre
estar atento si todas las actividades están contribuyendo a ese objetivo, y estar en la
disposición y creatividad de hacer cambios o ajustes en las actividades, si es
necesario.
Una vez desarrollado todo el proyecto, es importante evaluar el proceso. Es
importante, establecer diálogos con los estudiantes para que ellos expresen lo que han
aprendido durante todo el proceso, lo que más les gustó, lo que menos les gustó, e
ideas de próximos proyectos que les gustaría desarrollar.
3. Justifique cuál fue la tendencia educativa que le permitió rediseñar su
Experiencia de primera fase como una práctica innovadora.
Debido a la gran importancia que recibirán las Tic durante la ejecución de este
proyecto, se recurrirá entonces a retomar la tendencia educativa denominada Blended
Learning (Aprendizaje Semipresencial) la cual es ya una realidad en la mayoría
de instituciones educativas y se basa en la combinación de clases
presenciales con contenido online. Gracias a plataformas especializadas, esta
tendencia se ha convertido en una de las mejores opciones para llevar a cabo
un aprendizaje de calidad, rápido y muy dinámico. Por lo anterior el proyecto
buscará la innovación desde la forma de dictar los conceptos, la forma de llevar
el proceso cognitivo y la evaluación individual y colectiva.
III Fase del Desarrollo e
Ejecución del Proyecto
IV Fase de evaluación