Este documento presenta una propuesta metodológica para el desarrollo. Señala que Amartya Sen considera que el desarrollo no debe medirse solo por el ingreso o consumo, sino por el desarrollo humano que pondera el ingreso y la capacidad de generarlo y disfrutarlo. Propone cinco pasos para la ejecución de acciones de cambio: 1) identificar la necesidad de cambiar, 2) valorar las capacidades, 3) fortalecer las capacidades, 4) ejecutar acciones de cambio y 5)

1.  
UNA PROPUESTA METODOLOGICA

2. Amartya Sen en “De que se
trata el desarrollo”, señala que:
…
¨ni el ingreso, ni el consumo
de bienes, brindan la métrica
adecuada para medir el
desarrollo y que el grado de
desarrollo debería medirse en
términos del desarrollo
humano, ponderando el
ingreso con la capacidad de
generarlo y gozarlo”

3. 

G&C Salud y ambiente

4. Las tres oportunidades esenciales son:
1. Disfrutar de una vida
prolongada y saludable
2. Adquirir conocimientos .
3. Tener acceso a los
recursos necesarios para
lograr un nivel de vida
decente.
Si no se poseen estas
oportunidades esenciales
muchas otras alternativas
continuaran siendo inaccesibles
G&C Salud y ambiente

5. Desarrollo Sostenible
desafío del siglo XXI
“Una generación siembra un árbol
y la siguiente disfruta su sombra”.
Proverbio chino

6.  Es un proceso de una relación
dinámica de actores sociales
que intentan influir en su
geografía, en su medio
ambiente, en sus actividades
productivas y empresariales
 Se requiere de vínculos
positivos o alianzas entre los
diversos sujetos sociales.
 No es ni responsabilidad
exclusiva de las instancias de
gobierno, ni responsabilidad
exclusiva de la sociedady ambiente
G&C Salud
civil
organizada.

7. ED
U CA
A
CI
UR ÓN
LT
CU
MEJORA
CONTINUA
CAPITAL
SOCIAL
G&C Salud y ambiente

8. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
PRÁCTICO
CIUDADANIA DESARROLLO
ACTIVA PERSONAL
APRENDER A APRENDER A APRENDER A
CONVIVIR CONOCER HACER
COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
DE RELACIÓN DE DEDUCIÓN DE DOMINIO Y
ACCIÓN

9. Dr Alfonso E Nino G

10.  
G&C SALUD Y AMBIENTE

11. 1. La necesidad de cambiar
2. La valoración de capacidades
3. El fortalecimiento de capacidades
4. Ejecución de las acciones de
cambio
5. La vigilancia y la medición del
cambio

12.  

13. MEGATENDENCIAS
Globalización mundo inestable Universalización
del hombre
Predominio mundial de Internacionalización
la economía liberal de la empresa
Carreras de aprendizaje
Enfasis en Educación permanente
Interdependencia y mundo altamente Vertiginoso avance de la
volatilidad de los competitivo ciencia y la tecnología
mercados
internacionales
29/01/2012 Alfonso E Nino G&C 13

14.  El Cambio que impone el entorno de nuestras
comunidades y organizaciones
-tecnología
-competencia
-mayores exigencias
-Dinámica de progreso
Nuestras organizaciones enfrentan un mundo que
exige mucha capacidad de reacción ,la estabilidad
ya no existe, cámbios imprevistos, stress
, presión.
29/01/2012 Alfonso E Nino G&C 14

15. 1. A partir de ahora, va a haber cada vez más cambios
2. La acumulación de cambios va a incidir sobre el
equilibrio emocional y mental de la población
3. Sin embargo, el cambio intenso aparece también
como la oportunidad para resolver
muchos problemas crónicos, que arrastramos
desde hace tiempo
4. El elemento dinamizador interno del cambio es la
percepción personal o grupal de que hay algo que
se necesita cambiar, algo que no está bien, o que
estando bien puede ser mejor
29/01/2012 Alfonso E Nino G&C 15

16.  Larapidez de los cambios nos demanda la
necesidad constante de adaptación.
 Esta adaptación se refiere a cosas como
manejar y resolver problemas, inventar
nuevos caminos para abordar soluciones, y
desarrollar nuevas ideas

17. La necesidad de cambiar
Percepción de Percepción de
algo que no algo que está
R está bien bien pero que
puede ser mejor
E
F
E Sensación de
R insatisfacción
E
N Decisión de necesidad
T de cambio
E Propuesta de una
S nueva situación
que se considera
satisfactoria

18.  Identificación de una insatisfacción
 Conformar un núcleo
 Construir la propuesta de cambio, aceptar el desafío de
cambiar
 Tener una lectura de la realidad que permita identificar,
no sólo los problemas, sino también las oportunidades,
tendencias y socios en el cambio,
 El Promotor u asesor apoyara a los actores locales en el
proceso de construcción de su propio paquete de
alternativas de solución para el cambio
 Facilitar y acompañar los procesos, dejar que el proceso
se estructure.
 Será necesario la construcción colectiva de una Línea de
base o situación inicial de la insatisfacción. A partir de
ello los propios actores monitorearían la evolución del
cambio.

19.  Será necesario identificar algunas variables de la
insatisfacción para poder tener el horizonte de
solución.
 Este paso nos dará la evidencia que los puntos de
partida de cada comunidad o familia son diferentes.
 Instrumentos referentes, pasantías que permiten
visualizar proceso de cambio y hacerlo, si ellos lo
hacen porque yo no?

20. LOS ACTORES Y EL CAMBIO
 Incentivar a los innovadores y adaptadores
tempranos al cambio
MAYORIA Mayoría
TEMPRANA Tardía
INNOVADORES
2% 13% 35% 35% 15%
TRADICIONALISTAS
Adaptadores
tempranos RESISTENTES AL CAMBIO

21.  

22.  Este momento se sustenta en el reconocimiento de
los saberes previos de las personas, las familias y
las comunidades, Como producto de sus
experiencias para afrontar situaciones identificadas
como insatisfactorias.
 Es importante partir de lo que ellos saben: sobre la
historia de su comunidad, de sus experiencias para
afrontar alguna situación no deseada (v. gr. la
epidemia del cólera), de la valoración de los buenos
y los malos momentos.
 Debemos, respetar los saberes de las
personas, explicar sus comportamientos y
pensamientos, lo que nos puede llevar a
entenderlos, por ejemplo, que los factores de riesgo

23. Qué hacemos con el Conocimiento
CONOCER COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
Recoger Confirmación Hacer uso del Dividir, Juzgar el Reunir,
información Aplicación Conocimiento Desglosar resultado Incorporar
recuerda y esclarece, selecciona, diferencia, valora, genera,
reconoce comprende, o transfiere, y clasifica, y evalúa o integra y
información e interpreta utiliza datos relaciona las critica en combina
ideas además información y principios conjeturas, base a ideas en un
de principios en base a para hipótesis, estándares producto,
aproximadamen conocimiento completar evidencias, y criterios plan o
te en misma previo una tarea o o específicos. propuesta
forma en que solucionar estructuras nuevos
los aprendió un de una para él o
problema pregunta o ella.
aseveración
© Isabel Pérez 23
Adaptado de la ppt de la Dra. Canny Bellido Universidad de Puerto Rico Mayagüez

24.  Generar un ambiente de confianza
 Buscar un equilibrio de poderes y evitar el
concepto de “yo no sé” “tú eres el que sabe”
que genera un desbalance en la percepción
de poder.
 Compartir información pertinente.
El aspecto más estratégico actual y futuro es
sin duda el conocimiento

25.  

27.  Se parte que los conocimientos previos no son
suficientes y que es necesario adquirir otros
conocimientos (nuevos).
 Esto implica un proceso de autovaloración de sus
propias capacidades: (potencialidades de las
personas) y preguntarse ¿qué me falta?
 Estos nuevos conocimientos a adquirir
generalmente están relacionados a una nueva
información, a una variación o lectura diferente del
contexto o al conocimiento de una experiencia
diferente.
 No es posible que alguien pueda fortalecer un
conocimiento si no lo reconoce antes como válido.

28.  La generación de un nuevo conocimiento se facilita
con la existencia de una experiencia que se
convierta en referente, como fuente y como
evidencia del nuevo conocimiento y de su utilidad.
 de allí la necesidad de sistematizar experiencias
como nuevas fuentes de conocimientos.
 Las pasantias
 Los Rotafotos
 Desde los saberes previos es necesario identificar
“conocimientos puente”

29. Cómo creamos nuestros estados y comportamientos
Representaciones Internas
Conducta
Fisiología
29/01/2012 Alfonso E Nino G&C 29

30. LA MANERA COMO ACTUAMOS ES PRODUCTO DE
COMO INTERPRETAMOS
NUESTRAS
PERCEPCIONES
A LA CONVICCION
DE NUESTRAS
CREENCIAS
COMO ESTRUCTURAMOS
NUESTROS PENSAMIENTOS PARADIGMAS
PARA FORMAR NUESTROS PROPIOS
29/01/2012 Alfonso E Nino G&C 30

31. Alfonso E Nino G G&C Salud y
Ambiente

33. "Nosotros no vemos el mundo
con nuestros ojos,
nosotros lo vemos
con nuestros conceptos"
Albert Jacquard
29/01/2012 Alfonso E Nino G&C 33

34. CONOCIMIENTO PUENTE

35.  Generación de riqueza.
Intelectual, cultural, social y económica.
 Creación de ventajas competitivas
sostenibles.
 Desarrollo económico y social.
 Progreso de las organizaciones y de las
personas.

36.  Hay que animar y preparar a la gente para
que participe activamente en todas las
esferas de la vida pública moderna.
 Hay que asegurar que los conocimientos y
capacidades de las personas se ajustan a las
transformaciones que se están produciendo
bien en el ámbito COMUNAL o en el ámbito
social REGIONAL Y NACIONAL
 Hay que ayudarles a que puedan combinar
aprendizaje, trabajo, vida familiar y ocio.

37. o Partir de saberes previos
o Fortalecer las capacidades del núcleo
o Utilizar técnicas vivenciales
o Identificar conocimientos “puente”
o Conocimiento de necesidad de actuar frente al
problema
o Conciencia que ayude a actuar
o Fortalecimiento de capacidades

38.  

39.  La insatisfacción general con los resultados
de los modelos de desarrollo.
 la persistencia de la pobreza
 la agudización de las tensiones sociales
 La injusta brecha distributiva.
 Se reconoce que ni los gobiernos, ni las
empresas ni las comunidades tienen, por sí
mismas, capacidades y recursos para
promover el desarrollo sostenible y enfrentar
los retos de la pobreza
Dr Alfonso E Nino G

40.  

41.  NIVELES DE CAMBIO: Individual colectivo
 ACTORES :internos y externos-éxito=relación
 DIMENSIONES DEL CAMBIO: Los que inducen y los
que van a cambiar.
Cognitivo, afectivo, conductual y los intereses
 LOS CAMPOS:
Racional :información conocimiento
Subjetivo: cultura, valores.
 LA FACTIBILIDAD DEL CAMBIO:
Es factible
Construimos factibilidad: experiencias previas,referentes

42. o Mirada a la realidad, para identificar la posibilidad
del cambio.
o Analizar la factibilidad del cambio
o La población identifica cambio que quiere, que
espera y que acepta.
o Propuestas de cambio que sean viables desde las
capacidades internas (comunidades) y las que
necesiten apoyo externo (Instituciones)
o Compromisos factibles.
o Equilibrio entre lo racional y lo subjetivo para
abordar y hacer viable el cambio.

43.  Para la ejecución de la propuesta de cambio hay que
elaborar un plan de trabajo en el que se detallen ,
los participantes, las actividades que se van a
realizar en un ámbito y un tiempo determinados,
estas acciones quedan a cargo del equipo comunal
con asesoramiento y apoyo del equipo externo.

 Se inicia con un diagnostico de la comunidad o una
línea de base respecto a la situación que se quiere
cambiar o mejorar, estos proceso serán hechos con
todos los actores y utilizando metodologías e
instrumentos pertinentes.

44. o Donde estamos ,punto de partida para el
cambio( diagnostico o Línea de base)
o Identificar las actividades especificas a
Ejecutar en el plan
o Organizar las acciones en un plan de
trabajo
o Diseñar estrategias para la ejecución del
plan

45. 1. Problema o 2. Causas 3. Qué se 4. Qué 5. Qué 6. Quien es el 7. Cuándo lo
situación a del debe hacer tenemos necesitamos responsable hacemos
mejorar o problema o desde la
cambiar situación comunidad
1.
2.
3.
4.

46.  La construcción de puentes entre diversos sectores.
 Las alianzas intrasectoriales para el desarrollo de
actividades orientadas al bien público.
 El establecimiento de espacios públicos de
deliberación y negociación entre diversos actores.
 Desarrollar y fortalecer el capital social, la confianza
entre actores.
Dr Alfonso E Nino G

47.  

48.  ES UN MECANISMO QUE SIRVE PARA TENER
INFORMACION QUE NOS DIGA COMO ESTAMOS EN
NUESTRA COMUNIDAD,QUE QUEREMOS MEJORAR Y
CAMBIAR Y COMO LO HAREMOS Y EN QUE TIEMPO.
 TAMBIEN NOS PERMITIRA VIGILAR Y APOYAR LAS
ACCIONES DE LOS SECTORES , SALUD,
EDUCACION.
 TODOS PUEDEN VER,DAR SU OPINION Y
G&C Salud y Ambiente
PARTICIPAR

49. o Generar indicadores de cambio desde la
población
o Línea de base participativa
o Medición participativa del cambio
institucional
o Contar con un centro de información en la
comunidad

50. PROPUESTA PARA
LA TOMA DE DECISION
EN LA COMUNIDAD
FAMILIAS
ONG,S
GRUPOS ORGANIZADOS
GOBIERNO LOCAL
INSTITUCIONES
EMPRESAS
G&C Salud y Ambiente
ORGANIZACIONES SECTORES PUBLICOS

51. G&C Salud y Ambiente

52. G&C Salud y Ambiente

53.  
Dr Alfonso E Nino G

54.  La posibilidad de los grupos de base de
autoconvocarse.
 Definir colectivamente sus necesidades.
 Identificar las alternativas de acción más viables
para la superación de sus problemas.
 Formular y ejecutar proyectos, y evaluar sus logros
y dificultades
Dr Alfonso E Nino G