Informe DOAITE San Carlos

1. DOAITE SAN CARLOS
Función que desempeñamos en el Departamento:
Acompañamiento en las trayectorias escolares de niños que presentan dificultades en su
proceso de aprendizaje y socialización.
Personal del equipo:
-Asistente Social: Alfredo Sisterna (Personal de planta)
Función: Entrevistas a padres, visitas domiciliarias a los padres o tutores de niños derivados,
talleres a instituciones.
-Psicopedagoga:nocubierto (laprofesional de plantaAdriana Martínez falleció en agosto del
año en curso)
Función: Atención específica de un trastorno o dificultad que presente el alumno.
Proponer,orientary sugerir al equipo docente sobre estrategias de enseñanzas alternativas.
Articular con el supervisor seccional N°13, N°19, N°41 cada una de las problemáticas de las
escuelas.
Articular con otros organismos (OAL, Centro de Salud, Escuela Especial, Escuela Sensoriales
ECAPDI, CCT, Post Primaria, Centro Infanto Juvenil de Salud Mental del Valle de Uco, PPMI,
DSEPREC, Junta Evaluadora de Discapacidad, profesionales particulares).
-Psicomotricidad: Cecilia Corzo (Misión especial)
Función: Atender, evaluar y diagnosticar niños que son derivados a DOAITE con dificultades
especificas del área psicomotriz.
Detectarproblemáticasque dificultanel trayectoescolardel niño,desde laintegridadafectiva,
motrize intelectual,realizartratamientooderivaraotros profesionalesdel ámbitode lasalud.
Entrevistar, acompañar y orientar a padres en el proceso escolar de su hijo.
Sugeriry orientaraequiposdocentessobre estrategiasespecificas para el trabajo en el aula o
sala con el alumno.
Visitar y entrevistar a docentes y entorno del niño que ha sido derivado para obtener
información y resolver la problemática del alumno.
Proponer y desarrollar proyectos para detectar y prevenir futuras dificultades de salud, de
aprendizaje y de vida social.
Articularcon Supervisoresde lasección proyectos del Concejo Seccional y la problemática de
las escuelas, dando prioridad al Nivel Inicial y Primer Ciclo.
Coordinary articulartalleresparaniños derivadosaDOAITEcon otrasinstituciones del medio.

2. Realizamos abordajes con diferentes objetivos:
-Asistencia: se realiza apoyo situado en situaciones emergentes y según la demanda se
interviene para resolver situaciones que se presentan a diario en las escuelas.
Acompañamiento y orientación a alumnos y a su familia.
Acompañamiento,orientacióny asesoramiento a docentes, directivos y supervisores.
Se trabaja con lassupervisorasde lassecciones del Departamento paraabordar problemáticas
que se presentandiariamenteencadauna de ellas, se toman decisiones en conjunto sobre la
organizacióninstitucional, sobre los trayectos de aprendizaje de los alumnos, sobre jornadas
de capacitación y se interviene en equipo, solamente, en las escuelas de la Sección N°41
(Equipo formado por Supervisora, Psicomotricista de DOAITE y Asesoras Psicopedagógicas)
La intervención de DOAITE se inicia con la solicitud escrita por el docente, el director,
supervisordel niñoque se encuentraenlaescuelaennivel inicialoprimario,apartir de ello se
asiste a la escuela a observar al niño, a dialogar con el docente y se cita a los padres para
dialogar sobre la situación de su hijo y las propuestas para resolver las problemáticas que
enfrentael niño.Unade las propuestas y acuerdos que se realiza con los padres es el ingreso
del niño a talleres que se desarrollan en la institución para el abordaje integral del niño y su
familia por un lado y el asesoramiento por parte de la asesora psicopedagógica a la docente
por otro. Se realizan visitas domiciliarias si los padres del niño derivado no asisten, y se
acompaña a los papas en el caso que deban realizar tratamiento profesional, actualmente
algunos padres asisten a tratamiento psicológico para tener herramientas y poder resolver
situaciones personales que afectan la relación con su hijo.
-Las derivaciones están relacionadas con:
Dificultadesde aprendizaje en diferentes áreas o bajo rendimiento. Alumnos que presentan
extra edad (por ejemplo alumnos que tienen 14 años en 6° grado)
Inasistenciasreiteradas(enalgunoscasoslosniñosnoasistenala escuelaporque sus papas se
trasladan de la localidad por razones de trabajo)
Problemas de conductas que tienen como origen la afectividad del niño (padre o madre
ausente,niñosacargo de abuelos),violencia familiar, problemas mentales (niños psicóticos),
niños que tienen vulnerados sus derechos.
-Prevención: talleres y capacitación a docentes, directivos y padres.
Talleres y capacitación a docente y directivos a cargo del área de psicomotricidad,
dichos talleres son abordados por las Asesoras Psicopedagógicas de las secciones 19 y 41 del
departamento y por la Psicomotricista de la institución. Si las temáticas no pueden ser
desarrplladas desdelaasesoríapsicopedagógicaolaDOAITE se trabaja con institucionescomo
Institutosde EducaciónSuperiorparaque susprofesionalesy docentes puedan dar respuesta
a la demanda. Las capacitaciones son realizadas en las escuelas o en instituciones a las que
asisten los niños que se encuentran derivados a DOAITE.

3. Talleresapadres:a cargo de lasAsesorasPsicopedagógicasde lassecciones19 y 41 del
departamento y por la Psicomotricista.
Talleresaniños:se realizantrestalleresenlainstituciónconel objetivo de acompañar
al niñoenla socializaciónyresolverlas problemáticas que dificultan su aprendizaje. Los niños
que asisten a estaspropuestasque se puso en marcha en el presente ciclo son derivados por
las docentes de las escuelas del Departamento y los talleres fueron gestionados y son
coordinados desde el áreade psicomotricidad. Losniñosasistendosvecesalasemanay están
en la institución dos horas treinta.
Taller de juego: llevado a cabo por alumnas del Profesorado de Educación Inicial del
IES 9-010 Rosario V. Peñaloza, que se encuentran cursando el tercer año del profesorado y
ponen en práctica los saberes desarrollados en la Unidad Curricular Educación Física y su
Didáctica.El mencionadotallerestáacargo de la Psicomotricistayla Asesora Psicopedagógica
de la Sección N° 41.
Tallerde arte: llevadoacabopor alumnosdel Profesoradoen Artes Visuales del IES 9-
010 Rosario V. Peñaloza, que se encuentran cursando el tercer año del profesorado. El
mencionado taller está a cargo de la Asesora Psicopedagógica de la Sección N° 19.
TallerPsicomotricidad:enel mencionadotallerse trabajaensesiones desde la terapia
psico motriz que le permite al niño ir poniendo en acción los bloqueos emocionales de su
vida afectiva para incorporar los aprendizajes que brinda la escuela. Los niños derivados de
todas las escuelas del departamento, asisten a sesiones de psicomotricidad y según las
dificultades que presentan son abordados en grupo o forma individual.
-Centro de Salud: se gestionan turnos para derivar niños, que presentan situaciones
especiales,debidoaque losprofesionalesde estainstitución no realizan tratamientos a niños
y una de las demandas es la atención, fonoaudiológica, psicológica y psiquiátrica
-EscuelaEspecial,de Sensoriales, PostPrimariayGuardería:derivaciónde niñosque necesitan
serintegradosenestasescuelas, DOAITE es el nexo de estas escuelas con la escuela común y
con otras instituciones que atienden los niños que a ellas asisten.
-ECAPDI: reunimos información del ámbito escolar, del ámbito de la salud (tratamientos y
certificadosde profesionalesymédicosycertificadosde discapacidad),realizamosunaprimera
evaluación y derivamos a este centro para que intervenga con el alumno que posee una
discapacidad permanente o temporal y articule con las escuelas a las que asiste el niño.
-OAL(ÓrganoAdministrativoLocal):se derivancasos de niños en las que DOAITE intervino en
su competencia y casos que necesitan tratamiento exclusivo de este Órgano. No hay
comunicación fluida con esta institución, solo si desde DOAITE asistimos al mencionado
Órgano para que se resuelva alguna problemática.
-Centro Infanto Juvenil de Salud Mental del Valle de Uco: de esta institución no se obtienen
respuestassatisfactoriascuando se deriva a los niños y si alguno ha logrado ingresar a ella no
se obtiene información sobre el tratamiento que los niños realizan.

4. -JuntaEvaluadorade Discapacidad:desde DOAITE se reúne la documentación requerida para
tramitar el Certificado de Discapacidad y se gestionan turnos (documentación de médicos,
documentación escolar) y cuando el niño ha obtenido dicho certificado se continúa con la
gestión para realizar la integración del niño con la escuela especial y común.
-Obrassocialesyprofesionalesparticulares: se gestionan turnos para que sean atendidos por
profesionalesde laobrasocial que posee el niño,se realizanlosseguimientos del tratamiento
y a partir del diagnostico medico se trabaja con la docente del mismo.
-Desarrollo Social de la Municipalidad de San Carlos: se le solicita a esta institución la
intervención para trasladar al niño y su padre al Hospital Notti para realizar estudios y
tratamientos mayormente neurológicos ya que en el Departamento no contamos en los
Centro de Salud ni Hospitales neurólogos y psiquiatras que atiendan a los infantes.
-DOAITE Tunuyán: desde el área de Psicomotricidad de San Carlos, Psicopedagogía de Tyan,
Asesores Psicopedagógicos de Tyan y Asesores de sección N° 19 y 41 de San Carlos, se
organizany ponenenmarcha talleresy capacitación en forma mensual, los destinatarios son
docentes de Apoyo a las Trayectorias Escolares, docentes del Primer Ciclo y directores de
escuelas de los mencionados departamentos.
-Asesoras Pedagógicas de las Secciones N° 19 y 41: en conjunto con las asesoras de ambas
seccionesse trabajacon lasproblemáticasporlasque hansidoderivadoslosniños,para lograr
resolverlas positivamente nosrelacionamos con la familia, los docentes y otros profesionales
que intervienen con el alumno.
-Capacitación
-Asistimosacursos,jornadas,talleresde desarrolloprofesional convocadasporla Direcciónde
DOAITE y por otras instituciones.
Es importante destacarque enel año encurso se ha podidoavanzarenel desarrollode
losmencionadostalleres, en las capacitaciones y en la asistencia que necesitan los niños por
parte de otros efectores gracias al trabajo que está realizando nuestra institución con la
Supervisora de la Sección 41, las Asesoras de cada Sección y el compromiso que asumen los
padres al ver resultados positivos en sus hijos tanto en la escuela como en la vida familiar.
Por otro lado se considera importante poder integrar nuestro trabajo con el que realizan los
profesionales que se desempeñan en el centro de salud y en el hospital de nuestro
Departamento para lograr de esta forma un trabajo de abordaje integral de la problemática
del niño, de su familia y de la escuela a la que concurre. Como mencionamos anteriormente
muchosde los niñosque sonderivadosaDOAITE necesitanlaasistenciade especialistas como
psicológicos,psiquiatrías,fonoaudiólogos,nosotros consideramospertinente el acercamiento
a los mismos sin la necesidad de creación de nuevos cargos y consideramos que la re
organización de los cargos existentes, la coordinación y control por parte del estado pueden
contribuir en el desarrollo integral del niño y en la resolución de las mencionadas
problemáticas.

5. Como comentamos arriba no pedimos estos nuevos cargos de profesionales, sino la
distribución de losmismosennuestrainstitución.Porejemplo la posibilidad de que cumplan
una jornadasemanal, un/a fonoaudiólogo/aypsicólogo/a(anteriormente se contabaconeste
cargo y al ser trasladado el profesional se traslada el cargo). Otros profesionales necesarios
son neurólogo/aypsiquiatra,loscargos del mismo se encuentran en el Centro de Salud de La
Consulta (Psiquiatra) y en el Hospital de Tunuyan (Neurólogo) y no atienden a niños.
Necesitamosunapsicopedagoga,la profesionalque se desempeñaba enDOAITEtomalicencia
en mayo de 2014 y fallece en agosto del corriente año, su cargo no ha sido cubierto y es
indispensable paranuestroequipo,actualmente las funciones que cumplía la profesional son
realizadas por la Psicomotricista.
El cargo de psicomotricidad esta desempeñado por Cecilia Corzo se encuentra en misión
especial,porlo que es necesaria la continuidad de la misión, ya que en estos tres años se ha
podidoavanzarenal abordaje de situacionesdesde otramirada,enel trabajoenequipocon la
supervisiónylas asesoras de las secciones del Departamento de San Carlos y en talleres para
niños, padres y docentes que anteriormente no se habían realizado. Dicha profesional
actualmente,supliendolafaltade otros profesionales coordina las tareas de esta institución.
Comoinquietud yyaque en el Valle de Uco existeninstituciones que deben intervenir con el
niño como OAL, Centro Infanto Juvenil de Salud Mental del Valle de Uco, Centros de Salud y
Hospitales vemos la necesidad de una persona que coordine y controle el hacer de estas
instituciones.
Es muy importante para nosotros el trabajo y aporte que estamos realizando desde
nuestro lugar en el ámbito educativo y familiar de nuestro departamento, gracias por
escucharnos, de esta forma nos sentimos más involucrados e implicados.