1. MENORES TUTELADOS POR LA
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA.
GT:2.12
García García Leticia
Gómez Murcia Isabel Mª
Hernández Fernández Sara
Marfil Rull Rocío

2. Contextualización
SITUACION DE
RIESGO
SITUACION DE
DESAMPARO
MEDIDAS
ADMINISTRATIVAS
ACOGIMIENTO
TUTELA
RESIDENCIAL
GUARDA
FAMILIAR
PROVISIONAL

3. Incidencias:
Al entrar en el centro de acogida se procura no
separarlos de su entorno, por lo que si es
posible se mantienen en su centro escolar.
CEIP
6
ESO
19
ESA
2
BACHILLERATO
2
ED. ESPECIAL
2
TALLERES/ CURSOS
9
ESPAÑOL
72
PENF
25
(menores escolarizados 2012)

4. Repercusión aula-escuela:
Antes de entrar en el centro de acogida.
Después de entrar en el centro de
acogida.
Falta de interés.
Muestran interés.
No asistencia a clase.
Asistencia a clase.
Mala conducta.
Mejoras en la conducta.
Mala educación.
Mejoras en la educación.
Mala higiene.
Higiene.
Malos resultados académicos.
Mejoría en los resultados.

5. Estadísticas
AÑO 2009 (TOTAL 98)
PAISES DE PROCEDENCIA
AÑO 2012 (TOTAL 206)
PAISES DE PROCEDENCIA
ARGELIA
33
ARGELIA
110
ESPAÑA
22
ESPAÑA
7
MARRUECOS
17
MARRUECOS
78
OTROS
26
OTROS
11
SEXO
SEXO
VARONES
85
VARONES
206
MUJERES
13
MUJERES
0
PERIODO DE ESTANCIA
PERIODO DE ESTANCIA
0-15 DIAS
33
0-15 DIAS
134
15 DIAS A 3 MESES
35
15 DIAS A 3 MESES
51
3 A 6 MESES
21
3 A 6 MESES
20
MAS DE 6 MESES
9
MAS DE 6 MESES
1

6. Datos situacionales
Familia.
El propio
niño.
Medidas
judiciales.
MENAS.
CAI.
MENA.
Centro de
modificación de
conducta
Residencial
básica.
Familia directa
o indirecta.
Centros de
modificación de
conducta
(medicamentos).
Extutelados.
Centros de
disminuidos.

7. Documentación del niño durante su
estancia en el centro.
• MENAS:
- A los 10
documento de reagrupación
familiar para repatriarlos con la familia.
- A los 15 días
no respuesta
Desamparo.
• Nacionales:
- 15 días
Informe de Estancia Breve.
- Mes
Informe de Observación Inicial.
- 6 meses
Informe de Seguimiento.

8. Normativas y reglamentos del centro.
•
-
Reglamentos internos del centro:
Plan Anual Año.
Proyecto Educativo del Centro.
Memoria.
ROF (Reglamento de Organización y
Funcionamiento).
- Protocolo de coordinación.

9. Entrevistas
• F:entrevistasEntrevista 1.wav
• F:entrevistasentrevista 2[10].wav

10. Acción tutorial
En la escuela:
• Tratar el tema con naturalidad.
• Adaptación del material didáctico.
• No excluir al niño.
• Estar en contacto con el centro de acogida.
• Motivar a los niños.

11. En el Centro de Acogida
• Detectar necesidades.
• Proporcionar un entorno de seguridad y
afecto.
• Inculcarles la necesidad de aprender.
• Responsabilizarse tanto a nivel educativo,
físico, psicológico, emocional y social.
• Preparar al menor para su regreso a un núcleo
familiar.

12. Formación del docente.
• No debe ser una formación meramente
teórica.
• Formación: a través de las prácticas y las
situaciones que se den en ellas.

13. FIN.