Educación Secundaria y perfil de egreso

Educación Secundaria
EJE APRENDIZAJES MÍNIMOS ESENCIALES RASGOS DE PERFIL DE EGRESO
H I G I E N E Y S A L U D
(Ciencias) Primer Grado
1. Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en
México.
2. Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de
practicar una sexualidad responsable, segura y satisfactoria, libre de miedos,
culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia como parte de su
proyecto de vida en el marco de la salud sexual y reproductiva.
3. Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y en la
sociedad.
4. Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el
conocimiento de los seres vivos.
Identifica una variedad de fenómenos del
mundo natural y social, lee acerca de ellos,
se informa en varias fuentes, indaga
aplicando principios del escepticismo
informado, formula preguntas de
complejidad creciente, realiza análisis y
experimentos. Sistematiza sus hallazgos,
construye respuestas a sus preguntas y
emplea modelos para representar los
fenómenos.
Comprende la relevancia de las ciencias
naturales y sociales.
de
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(Ciencias) Segundo
Grado
1. Identifica algunos aspectos sobre la evolución del Universo.
2. Describe las características y dinámica del Sistema Solar.
3. Analiza la gravitación y su papel en la explicación del movimiento de los
planetas y en la caída de los cuerpos (atracción) en la superficie terrestre.
4. Describe algunos avances en las características y composición del Universo
(estrellas, galaxias y otros sistemas).
5. Describe cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes por medio
de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.
Identifica una variedad de fenómenos del
mundo natural y social, lee acerca de ellos,
se informa en varias fuentes, indaga
aplicando principios del escepticismo
informado, formula preguntas de
complejidad creciente, realiza análisis y
experimentos. Sistematiza sus hallazgos,
construye respuestas a sus preguntas y
emplea modelos para representar los
fenómenos.
Comprende la relevancia de las ciencias
naturales y sociales.
de
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(Ciencias) Tercer Grado
• Importancia de los ácidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria.
• Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentos ácidos, con el fin de
tomar decisiones para una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable.
• Identifica el cambio químico en algunos ejemplos de reacciones de óxido-reducción en
actividades experimentales y en su entorno.
• Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de
óxido-reducción en la vida diaria y en la industria.
• Proyecto: Ahora tú explora, experimenta y actúa. Integración y aplicación.
• Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hipótesis con el fin de obtener evidencias
empíricas para argumentar sus conclusiones, con base en los contenidos estudiados en
el curso.
• Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos con creatividad, con el fin de
que describa, explique y prediga algunos procesos químicos relacionados con la
transformación de materiales y la obtención de productos químicos.
• Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos medios o con ayuda de las
tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de que la comunidad escolar y
familiar reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumo responsable o el
desarrollo sustentable.
• Evalúa procesos y productos considerando su efectividad, durabilidad y beneficio social,
tomando en cuenta la relación del costo con el impacto ambiental.
Formula preguntas para resolver problemas
de diversa índole.
Se informa, analiza y argumenta las
soluciones que propone y presenta
evidencias que fundamentan sus
conclusiones.
Reflexiona sobre sus procesos de
pensamiento (por ejemplo, mediante
bitácoras), se apoya en organizadores
gráficos (por ejemplo, tablas o mapas
mentales) para representarlos y evalúa su
efectividad.
de
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FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA
PRIMER GRADO
• Reconoce las instituciones y organismos internacionales que trabajan en la
defensa y exigencia de la aplicación justa de normas y leyes.
• Identifica las características generales de las leyes y su importancia para la
organización social y política de un país.
• Explica las implicaciones de la autoridad y el poder público en un régimen
democrático.
• Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así como las
atribuciones y responsabilidades de los representantes populares.
• Valora el ser ciudadano en un gobierno democrático para involucrarse en
procesos de toma de decisiones.
• Valora la participación social y política responsable, informada, crítica y
comprometida, y participa colectivamente para influir en las decisiones que
afectan su entorno escolar y social.
Asume su identidad, favorece la
interculturalidad y respeta la legalidad
Se identifica como mexicano. Reconoce la
diversidad individual, social, cultural, étnica
y lingüística del país, y tiene conciencia del
papel de México en el mundo.
Actúa con responsabilidad social, apego a
los derechos humanos y respeto a la ley.
de
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É T I C A S E G U N D O
GRADO
• Valora la aplicación imparcial de las normas y las leyes por parte de las
autoridades y analiza situaciones en las que no se cumple este criterio.
• Reconoce que la igualdad ante la ley es condición para la construcción de una
sociedad equitativa y justa.
• Reconoce las atribuciones y responsabilidades de los representantes y
servidores públicos y analiza, conforme a ellas, su desempeño.
• Valora la importancia de participar conjuntamente con la autoridad en asuntos
que fortalecen al estado de derecho y la convivencia democrática.
• Analiza críticamente el funcionamiento del sistema político mexicano, de
acuerdo con los principios, mecanismos y procedimientos de la democracia.
• Comprende que en la democracia, la participación organizada con otras
personas contribuye a resolver necesidades colectivas y a defender la dignidad
humana.
• Construye una visión crítica de las dimensiones política, civil y social de la
participación ciudadana.
Asume su identidad, favorece la
interculturalidad y respeta la legalidad
Se identifica como mexicano. Reconoce la
diversidad individual, social, cultural, étnica
y lingüística del país, y tiene conciencia del
papel de México en el mundo.
Actúa con responsabilidad social, apego a
los derechos humanos y respeto a la ley.
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ÉTICA TERCER GRADO
• Analiza el uso de mecanismos y procedimientos para defender la justicia y el apego a la legalidad en
diversos contextos.
• Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático
con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos,
sociales y culturales.
• Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que
afectan el interés personal y social.
• Valora el derecho a la privacidad y a la protección de los datos personales de los
ciudadanos.Promueve en los medios y redes sociales el respeto y la valoración de la diversidad y los
derechos humanos.
• Plantea alternativas de solución a situaciones que obstaculizan su bienestar socio afectivo para
favorecer el desarrollo personal y social en su entorno próximo.
Conoce y ejerce los derechos humanos y
los valores que favorecen la vida
democrática; actúa con responsabilidad
social y apego a la ley.
• Propone y participa en acciones que contribuyan a mejorar las oportunidades de desarrollo personal y
social que existen para los adolescentes en su localidad, entidad, país y el mundo.
• Comprende que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y los tratados
internacionales garantizan los derechos humanos y una convivencia basada en valores democráticos.
• Analiza la legitimidad de la autoridad y su desempeño con base en la rendición de cuentas, la
transparencia y el acceso a la información pública.
• Argumenta su derecho a conocer el funcionamiento del Estado y la autoridad, con base en los
principios que caracterizan a los gobiernos democráticos.
• Evalúa su actuación y la de los demás basándose en principios democráticos, como pluralismo,
tolerancia, legalidad y derechos de las minorías.
• Participa en proyectos en los que desarrolla acciones y comparte decisiones con adultos, para
responder a necesidades colectivas.
de
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P E N S A M I E N T O
MATEMÁTICO
PRIMER GRADO
• Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con
constante natural, fracción o decimal (incluyendo tablas de variación).•
• Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de
ecuaciones lineales.
• Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus
representaciones tabular, gráfica y algebraica.
• Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de variación.•
• Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesiones y las
utiliza para analizar propiedades de la sucesión que representan.
• Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o un
cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas.
• Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados para un acercamiento
a la probabilidad frecuencia.
Amplía su conocimiento de técnicas y
conceptos matemáticos para plantear y
resolver problemas con distinto grado de
complejidad, así como para modelar y
analizar situaciones.
Valora las cualidades del pensamiento
matemático.
de
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MATEMÁTICO SEGUNDO
GRADO
• Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa, a
partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica.
• Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación,
incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
• Verifica algebraicamente la equivalencia de expresiones de primer grado,
formuladas a partir de sucesiones.
• Formula expresiones de primer grado para representar propiedades (perímetros
y áreas) de figuras geométricas y verifica equivalencia de expresiones, tanto
algebraica como geométricamente (análisis de las figuras).
• Calcula el volumen de prismas y cilindros rectos.
• Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y
mediana), el rango y la desviación media de un conjunto de datos y decide cuál
de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión.
• Determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento aleatorio.
matemático.
de
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MATEMÁTICO TERCER
GRADO
• Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales, sistemas de
ecuaciones y ecuaciones de segundo grado.
• Resuelve problemas que implican el uso de las razones trigonométricas seno,
coseno y tangente.
• Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o
cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas que se utilicen.
• Anticipa cómo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las
dimensiones.• Calcula y explica el significado del rango y la desviación media
• Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.
• Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos
complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
matemático.
de
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L e c t u r a / L i t e r a t u r a
Primer Grado
• Elige un material que considere de interés general.
• Utiliza recursos léxicos para distinguir entre la información recuperada de los
textos y la propia; por ejemplo, en palabras del autor, según, en contraste con,
en mi opinión, considero, etcétera.
• Explora varios modelos de cartas formales, identifica sus semejanzas y
diferencias y, a partir de ellas, reconoce sus características comunes de forma y
contenido.
• Reflexiona acerca de la necesidad y capacidad humana de solucionar conflictos
por medio del lenguaje.
• Recrea el contexto cultural y entiende la importancia de ciertos temas en
diferentes épocas; y las ideas influyentes del momento.
• Compara los recursos literarios utilizados en los poemas de diferentes épocas y
los asocia con los gustos estéticos y los temas relevantes de cada una.
• Analiza la trama de un texto narrativo y selecciona los elementos indispensables
para conservar la historia (acontecimientos, espacios y personajes).
• Usa los signos de puntuación más frecuentes en los textos dramáticos (guiones
largos, dos puntos, paréntesis, signos de interrogación y exclamación).
• Identifica las principales lenguas originarias que se hablan en México.
• Reflexiona sobre la riqueza lingüística y cultural de México.
• Reflexiona sobre la necesidad de tener en un país tan diverso una lengua
común para comunicarse.
Participa en la presentación pública de
libros.
Escribe cartas formales.¿Lee y compara
poemas de diferentes épocas sobre un
tema específico (amor, vida, muerte,
guerra...).
Selecciona un texto narrativo para
transformarlo en una obra de teatro y
representarla.
Investiga sobre la diversidad lingüística y
cultural de los pueblos originarios de
México.
de
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L e c t u r a / L i t e r a t u r a
Segundo Grado
• Identifica las leyendas como un tipo de relato tradicional que fusiona un
trasfondo histórico con las representaciones simbólicas de una comunidad.
• Escribe diálogos que reflejan las características de los personajes, los
conflictos que afrontan y la manera de comprender el mundo desde la cultura
de la comunidad en que se cuenta la leyenda.
• Compara las formas en que diversos autores presentan aspectos de la realidad
latinoamericana o de otros lugares, o cuestionan las posibilidades de
representar la realidad.
• Discute el uso de tramas no lineales y desenlaces abiertos en algunas
narraciones y el efecto que producen en el lector y en la representación de una
realidad.
• Aprecia la diversidad lingüística y cultural de los pueblos latinoamericanos
mediante su literatura.
• Reflexiona sobre algunas características específicas de documentos
administrativos: estructura y formato; títulos y subtítulos, vocabulario
especializado, datos que contienen.
• Reconoce la importancia de propiciar las actitudes de diálogo y de resolución
de conflictos mediante campañas y otras formas de participación y difusión.
Recopila leyendas populares para
representarlas en escena.
Selecciona, lee y comparte cuentos o
novelas de la narrativa latinoamericana
contemporánea.
Analiza documentos administrativos o
legales como recibos, contratos de compra-
venta o comerciales.
Diseña una campaña escolar para proponer
soluciones a un problema de la escuela.
de
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Lectura /Literatura Tercer
Grado
• Comprende la importancia de la entonación y dramatización para darle sentido
al lenguaje.
• Reconoce la importancia de recabar información sobre los antecedentes de un
problema para resolverlo.
• Sistematiza los pasajes más relevantes de su vida para elaborar una
autobiografía.
• Jerarquiza las acciones de la autobiografía en un orden cronológico y
coherente.
• Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al
leer artículos de opinión.
• Escribe artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una
postura clara en relación con el tema.
Lectura dramatizada de una obra de teatro.
Planificación y borrador de historieta
(cuadros, acciones, diálogos, propuestas de
soluciones viables y pertinentes).
Borrador de la autobiografía que considere
el pasado, el presente y su proyecto de vida
a futuro.
Planificación y borrador de artículo de
opinión para su difusión (tema, posturas,
d a t o s , a r g u m e n t o s , r e f e r e n c i a s
bibliográficas.
de
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Educación Física Primer
Grado
• Elabora estrategias de juego al identificar la lógicaInterna de las situaciones de
iniciación deportiva y deporte educativo en las que participa, para ajustar su
desempeños a partir del potencial, individual y de conjunto.
• Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva
y deporte educativo, con el objeto de alcanzar una meta en común y obtener
satisfacción al colaborar con sus compañeros.
Activa sus habilidades corporales y las
adapta a distintas situaciones que se
afrontan en el juego y el deporte escolar.
Adopta un enfoque preventivo alIdentificar
las ventajas de cuidar su cuerpo, tener una
alimentación balanceada y practicar
actividad física con regularidad.
E d u c a c i ó n F í s i c a
Segundo Grado
• Aplica el pensamiento estratégico al analizar la lógica interna de situaciones de
iniciación deportiva y deporte educativo, para resolver los problemas que se
presentan.
• Toma decisiones a favor de la participación colectiva en situaciones de
iniciación deportiva y deporte educativo, para promover ambientes de
aprendizaje y actitudes asertivas.
adapta a
distintas situaciones que se afrontan en el
juego y el
deporte escolar.
Adopta un enfoque preventivo al
identificar las ventajas de cuidar su cuerpo,
tener una
actividad física con
regularidad.
de
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Educación Física Tercer
Grado
• Reestructura sus estrategias de juego al participar en situaciones de iniciación
deportiva y deporte educativo, propuestas por él o sus compañeros, para
favorecer su sentimiento de ser competente.
• Promueve relaciones asertivas con sus compañeros en situaciones de juego,
iniciación deportiva y deporte educativo, para fortalecer su autoestima y
promover el juego limpio y la confrontación lúdica.
adapta a distintas situaciones que se
afrontan en el juego y el deporte escolar.
Adopta un enfoque preventivo al identificar
las ventajas de cuidar su cuerpo, tener una
actividad física con regularidad.
de
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