Se habla de como la tecnología nos ayuda a tener un mejor aprendizaje

1. TECNOLOGIA EN EL
APRENDIZAJE

2.  Hoy en día hay que enfrentar la enorme tarea de mejorar la enseñanza de las ciencias para
satisfacer las demandas y desafíos de una economía globalizada. Las salas de clase deben ser
transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de ciencias basados en la
práctica, el pensamiento y la realidad. Las tecnologías de información modernas, si son utilizadas en
forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la
enseñanza de la ciencia y para ello, se está creando e implantando una red de educación virtual
utilizando los últimos conceptos e ideas, de tecnologías avanzadas y modos apropiados de
conectividad.
 Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social
se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en
los procesos educativos.
 Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están transformando la sociedad,
y en particular los procesos educativos; las redes digitales son parte de ese cambio social, pero hay
que tener en cuenta muchas tecnologías coadyuvantes.


3.  El derecho a la educación universal tiene que ampliarse, porque los espacios
sociales se han ampliado. Lo cierto es que el entorno digital emergente exige
diseñar nuevas acciones educativas, complementarias a las ya existentes; No basta
con enseñar a leer, escribir y hacer cálculos matemáticos, además de introducir
conocimientos básicos de historia, literatura y ciencias. Todo ello es necesario y lo
seguirá siendo en los espacios naturales y urbanos en los que tradicionalmente se
ha desarrollado la vida social, en el presente informe también se hablara de
La tecnología, ¿Cómo trabajar en las aulas de tecnología?, Las nuevas tecnologías
del aprendizaje, El proyecto Canaima y por último las Ventajas del proyecto Canai

4.  La Tecnología se define como el conjunto de
conocimientos y técnicas que, aplicados de
forma lógica y ordenada, permiten al ser humano
modificar su entorno material o virtual para
satisfacer sus necesidades, esto es,
un proceso combinado de pensamiento
y acción con la finalidad de crear soluciones útiles.

5.  Es de reconocer que en transición hacia una sociedad basada en conocimiento se tienen
nuevas demandas educativas, una de ellas en particular se identifica en el desarrollo de
competencias. El uso de la tecnología, la disrupción de procesos y el índice de obsolescencia
de la base de competencias son algunos factores que se aprecian cuando observamos que la
velocidad en que el conocimiento se integra (interioriza) en la fuerza laboral de las
organizaciones no es suficiente sí se compara con la velocidad con que los conocimientos
adquiridos pierden valor en un mercado altamente competido (Carrillo, 1999). con éxito hacia
una sociedad basada en conocimiento (UNESCO, 2009) -

6.  Un ambiente de aprendizaje enriquecido con tecnología permite ofrecer al
educador nuevas formas de enseñar y reflexionar sobre su propia práctica
educativa, permitiéndole facultar al estudiante en el uso de dicha tecnología para
estimular el proceso de aprendizaje. Las TIC tienen ese potencial que permite
diseñar distintos escenarios de interacción que se verán reflejados en experiencias
significativas en los ambientes de aprendizaje, esto es, cuando dicho ambiente se
ha diseñado con una bien definida y clara intención, con el objetivo de estimular el
aprendizaje a través de la interacción de diversas formas (alumno-alumno, alumno-
profesor, alumno-contenidos). De hecho, se ha constatado que un alto nivel de
incorporación de tecnología puede estar asociado con un alto nivel de interacción
(Keefe, 2003a; 2003b) posibilitando un aprendizaje activo.

7.  Distintos estudios e investigaciones soportan que la base de un
mejor aprovechamiento académico de las personas se potencializa al
participar activamente en el proceso de aprendizaje (NTL, 1954;
Cohen, Manion, Morrison, 2004; Bosch, 1997). El aprendizaje activo
puede ser potenciado a través de un mayor involucramiento del
estudiante en el proceso de aprendizaje por medio de actividades
que le motiven a leer, escuchar, observar, reflexionar, interpretar y
explicar con sus propias palabras a otros -ya que en la medida que se
intensifica su participación se maximiza el aprovechamiento y
retención de los aprendizajes.