El documento resume las principales etapas del desarrollo psicosexual según la teoría de Sigmund Freud. Freud propuso que la personalidad se desarrolla a través de cinco etapas en la infancia, centrándose la libido o energía sexual en diferentes zonas del cuerpo. Estas etapas incluyen la oral, la anal, la fálica, el período de latencia y la genital. El documento también describe el complejo de Edipo y cómo cada etapa influye en el desarrollo de la personalidad.

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE
FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA EDUCADORES DE PÁRVULOS
PSICODIAGNOSTICO INFANTIL
UNIDAD 1 GRUPO 3
ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL SIMUL FREUD
INTEGRANTES:
 LISSETTE MARIA GALARZA REYES
 FRANCO TOALA JOEL ANTHONY
 CAROL IVON GARCIA MORAN
 REBECA HERRERA
 MALENA GARACES MORA

2. BIBLIOGRAFÍA DE SIMUL FREUD
Sigmund Freud, Príbor, 6 de
mayo de 1856 fue un médico
neurólogo austriaco de origen
judío, padre del psicoanálisis y
una de las mayores figuras
intelectuales del siglo XX.
Su interés científico inicial
como investigador se centró
en el campo de la
neurología, derivando
progresivamente hacia la
vertiente psicológica de las
afecciones mentales,
investigaciones de las que
daría cuenta en la casuística
de su consultorio privado.

3. Sigmund Freud (1856-1939), médico
vienés, fue quien creó la perspectiva
psicoanalítica, según la cual el
desarrollo es modelado por fuerzas
inconscientes que motivan la
conducta humana.
ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL SIMUL FREUD
Freud (1953, 1964a, 1964b) creía que
las personas nacen con impulsos
biológicos que deben redirigirse para
poder vivir en sociedad. Propuso que
la personalidad estaba conformada por
tres partes hipotéticas: el ello, el yo y
el superyó.
Para Freud, la infancia es una etapa crucial en la que se da
forma a nuestra personalidad y comportamiento como
adultos. Consideraba el desarrollo como un proceso
discontinuo, creía que cada uno de nosotros debe pasar
por una serie de etapas durante la infancia, las
llamadas etapas psicosexuales.

4. Freud nos hizo ver la
importancia de ideas,
sentimientos y motivaciones
inconscientes, la función de las
experiencias infantiles en la
formación de la personalidad, la
ambivalencia de las respuestas
emocionales, en especial las
respuestas a los padres; la
función de las representaciones
mentales del yo y de los demás
en el establecimiento de
relaciones íntimas y la vía del
desarrollo normal de un estado
dependiente inmaduro a uno
maduro independiente.
Freud creía que la
personalidad se
desarrollaba a través de una
serie de etapas en la
infancia en las que las
energías o impulsos que
buscan el placer de la
Identificación se enfocan
en ciertas zonas erógenas.
Esta energía psicosexual, o
libido, la describió como la
fuerza impulsora detrás de
la conducta.

5. Relación

6. LA FASE ORAL
Edad: de 0 a 1 año
Zona erógena: boca
La principal fuente interacción del
bebé se realiza a través de la boca,
que es de vital importancia para la
alimentación, pero además el niño a
través de ella obtiene placer gracias a
actividades satisfactorias como la
degustación y la succión.
El conflicto principal en esta etapa
es el proceso de destete: el niño
pasa a ser menos dependiente de
sus cuidadores y pierde las
gratificaciones que obtenía con la
succión.

7. El éxito en esta etapa depende de
la forma en que los padres se
acercan a esfínteres.
Freud creía que las experiencias
positivas durante esta etapa
sientan las bases para que las
personas se conviertan en adultos
competentes, productivos y
creativos.
no todos los padres proporcionan
el apoyo y el estímulo que los
niños necesitan durante esta etapa.
Algunos padres castigan,
ridiculizan o incluso avergüenzan
a un niño cuando tiene accidentes.
LA FASE ANAL Edad: de 1 a 3 años
Zona erógena: los esfínteres

8. Durante la etapa fálica, el enfoque
principal de la libido se centra en
los genitales. A esta edad los niños
empiezan a descubrir las
diferencias entre hombres y
mujeres.
El complejo de Edipo describe
estos sentimientos de querer poseer
la madre y el deseo de reemplazar
al padre.
Freud creía que la envidia del pene nunca
se resuelve totalmente y que todas las
mujeres siguen teniendo una fijación en
esta etapa. Psicólogos como Karen Horney
discrepaba con esta teoría, que calificó de
inexacta y degradante para la mujer. En su
lugar, Horney propuso que los hombres
experimentan sentimientos de inferioridad
porque no pueden dar a luz a los niños,
LA FASE FÁLICA
Edad: de 3 a 6 años
Zona erógena: Genitales

9. COMPLEJO DE
EDIPO
En ella, los hijos varones pasan por las siguientes fases:
•Empiezan a desarrollar un fuerte deseo hacia sus madres (o
hacia las mujeres que ejercen el rol de madres).
•Observan que la madre tiene un fuerte vínculo emocional e
íntimo con su marido, es decir, el padre, y que pasan tiempo a solas.
•Desarrollan celos hacia sus padres y empiezan a pensar en él en
términos hostiles. Pero, a la vez, les temen, ya que la figura del padre
es vista como una versión superior y más fuerte de ellos mismos.
•En ese momento, cada niño teme que su padre descubra los
sentimientos que tiene hacia su madre. El modo en el que el mayor
castigo posible queda simbolizado es la castración.
El complejo de
Edipo es uno de los
fenómenos que,
según Sigmund
Freud, aparece en la
llamada etapa fálica
del desarrollo
psicosexual, entre
los 3 y los 6 años.

10. Este complejo, según el padre del
psicoanálisis, es universal y afecta
a todos los pequeños entre los tres
y cinco años de edad, y su
resolución se produce de forma
natural con el paso del tiempo,
despareciendo en torno a los seis
años, sin mayores consecuencias.
COMPLEJO DE
EDIPO • muestra
profundos sentimientos
negativos hacia el
padre,
• Los sentimientos
positivos
orientados hacia la
madre se expresan
con mayores
atenciones
• Se expresa como “Soy quien más te quiere
en el mundo” o, dirigiéndose al padre, “El
novio de mami soy yo, no tú”, además de
darla regalos hechos por él mismo, cartas
y notas con corazones, o flores

11. El desarrollo del ego y
superego contribuyen a este
período de calma. La etapa
comienza alrededor del
momento en que los niños
entran a la escuela y se
preocupan más por las
relaciones entre iguales,
juegos y otros intereses.
El período de latencia es un
tiempo de exploración en el
que la energía sexual está
todavía presente, pero se
dirige hacia otras áreas, tales
como las actividades
intelectuales y las
interacciones sociales.
PERÍODO DE
LATENCIA
Edades: 6 a 12 años
Zona erógena: ninguna (sentimientos sexuales inactivos)
Esta etapa es importante en el
desarrollo de habilidades sociales y
de comunicación y confianza en sí
mismo.

12. Durante la etapa final del
desarrollo psicosexual, el
individuo desarrolla un
fuerte interés hacia el sexo y
las relaciones sexuales. Esta
etapa comienza en la
pubertad, pero dura el resto
de la vida de una persona.
En esta etapa crece al fin el
interés por el bienestar de los
demás. Si las demás etapas
se han completado con éxito,
el individuo debe estar ahora
bien equilibrado, cálido, y el
cuidado. El objetivo de esta
etapa es establecer un
equilibrio entre las diversas
áreas de la vida.
LA FASE GENITAL
Edades: 12 años hasta la muerte
Zona Erógena: los genitales (maduración de los intereses sexuales)