Exposición Tesis

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
NÚCLEO MÉRIDA
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
DISEÑO DE UN AULA VIRTUAL PARA LA CAPACITACIÓN DE LOS DOCENTES EN EL USO
DE LAS TIC COMO APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Caso de Estudio: Docentes de Ingeniería Electrónica de la UNEFA.
Tutor: Lic. M.Sc. Eysabel Méndez C. Autor: Ing. Antonio Montilla M.
Mérida, septiembre 2016.

2. Agenda
 Planteamiento del Problema.
 Objetivos de la Investigación.
 Marco Teórico.
 Marco Metodológico.
 Análisis de Resultados.
 La Propuesta.
 Recorrido del Aula Virtual.
 Conclusiones y Recomendaciones.

3. Planteamiento del Problema.
Aula Virtual
CAPACITACIÓN DOCENTE EN TIC
Interés
Docente
Políticas
claras y
coherentes
de la
UNEFA
Subutilizar las
Herramientas
TIC
Nativos
Digitales

4. Planteamiento del Problema.
Interrogantes
¿Cuáles son las
razones que tienen
los docentes para
que en una
modalidad que les
exige utilizar la
virtualidad no se
hayan capacitado
de la manera más
eficiente?
¿Cómo se pueden
incorporar las TIC
de manera
progresiva en la
práctica docente
de los profesores
de la UNEFA?
¿Sera pertinente
proponer a los
docentes un plan de
capacitación virtual
en el uso de TIC, sin
causar molestia en
la libertad de
catedra?
¿Estarán los
docentes
haciendo un uso
adecuado de las
herramientas
tecnológicas?
¿Existen las
condiciones de
factibilidad
tecnológicas,
económicas y
operativas, para
que el objeto de
esta investigación
sea implementada?

5. Objetivo General
Diseñar un aula virtual para la capacitación
de los docentes en el uso de las TIC, como
apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje,
dirigida a los docentes de Ingeniería
Electrónica de la UNEFA.

6. Objetivos Específicos
 Diagnosticar que planes de capacitación para sus docentes ha
puesto en práctica la UNEFA, como política educativa, ante la
modalidad semipresencial utilizada en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
 Identificar las principales necesidades de capacitación en cuanto al
manejo de las TIC que tienen los docentes de Ingeniería
Electrónica, mediante la aplicación de un instrumento de
recolección de datos.
 Proponer un programa de capacitación mediante el diseño de un
aula virtual, guiado por un diseño instruccional, con el fin satisfacer
las necesidades de uso tecnológico de los docentes de Ingeniería
Electrónica.
 Presentar el diseño de un Aula Virtual para la formación docente en
el área de Tecnologías de Información y Comunicación.

7. Justificación.
Capacitación
Masificación
Estudiantil
Sistema AAA
Derrumbar
Paradigmas
Entorno Social

8. Antecedentes.
Baelo
(2010)
• “Integración de las TIC en los Centros de Educación Superior de Castilla y
León”
De Jesus
(2011)
• “Implementación de un aula virtual para la formación docente en el
área de tecnologías de información y comunicación”, dirigida a los
docentes del departamento de Licenciatura en Administración, Gestión
Municipal de la UNEFA”
Lossada
(2012)
• “Propuesta de curso virtual de capacitación en el uso educativo de las
TIC, para los docentes de la Universidad Nacional Experimental
Marítima del Caribe”
Gonzalez
(2015)
• “Modelo de Gestión del Conocimiento para la Formación de Entes
Ejecutores de Vivienda en el estado Mérida, utilizando la Plataforma
MOODLE”

9. Bases Teóricas
Bases Teóricas
Teorías del
Aprendizaje
EVA
Aula Virtual Diseño Instruccional
Herramientas
Tecnológicas
MOODLE
Bases Legales

10. Marco Metodológico
XFVSFSDGSDFGSDGDGSGFDGG
Enmarcada en el Paradigma
Positivista, bajo un Enfoque
Cuantitativo en la modalidad de
Proyecto Factible, apoyada en
una Investigación de Campo de
carácter Descriptivo.

11. Marco Metodológico
Población
• 12 Docentes que conforman la
Carrera de Ingeniería Electrónica.
Muestra
• Igual a la Población.
Técnica de
Recolección
• Técnica de la Encuesta
• Instrumento el Cuestionario.

12. Marco Metodológico
Validez
Confiabilidad
• Cualitativamente
• Criterio de Expertos (03)
• Alfa de Cronbach.
• ά= 0.89, nivel bueno.

13. Análisis de Resultad

14. Análisis de Resultad

15. La Propuesta
Objetivo General
Diseñar un aula virtual para la capacitación de los docentes en el uso de las TIC, como
apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, dirigida a los docentes de Ingeniería
Electrónica de la UNEFA.
Objetivos Específicos
1.Conocer los conceptos y definiciones básicas relacionadas con el DI.
2.Valorar y seleccionar los elementos que brinda un aula virtual, como complemento a
la labor docente universitaria.
3.Definir e identificar las diferentes herramientas tecnológicas, como mecanismos
fundamentales para complementar la labor docente.
4.Conocer e Identificar las redes sociales emergentes y su potencial para ser
incorporadas al proceso educativo.
5.Utilizar y experimentar la creación de un Avatar que le permita interactuar
activamente en los mundos virtuales de aprendizaje, como innovación para el proceso
educativo.

16. La Propuesta
P
A
C
I
E
Configuración, Interfaz Grafica Atractiva e
Intuitiva, Motivadora.
Demarcación de los objetivos académicos,
Competencias, Habilidades y Destrezas a
Desarrollar.
Diseño de Materiales que
Generen Conocimiento
Comunicación, construcción
Aprendizaje Colaborativo
Herramienta
Tecnológica, como
medio Educativo
ETAPAS

17. La Propuesta
Bloque 0
Organización y
Gestión del
Curso
Información
Comunicación
Interacción
Bloque
Académico
Contenidos,
Actividades de
Aprendizaje,
Evaluación
Exposición
Rebote
Construcción
Evaluación
Bloque de
Cierre
Seguimiento y
control del EVA,
Rendimiento
Estu-Tutor
Negociación
Retroalimentación

18. Conclusiones y Recomendaciones

19. Muchas Gracias…..