SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 28
2015
Economía política y
doméstica del
Tahuantinsuyo
Tema IV - Compendio de Historia
Económica del Perú
HISTORIA
ECONÓMICA
Waldemar Espinoza Soriano
INTEGRANTES
1. Acevedo Guillén, Henry Manuel
2. Choy Wong , Evelyn Sau Man
3. Mendoza Terán, Everets Giannina
4. Pérez Anampa, Luis Fernando
5. Zevallos Blácido, Anthony
AULA 44
EL TAHUANTINSUYO
CULTURA INCA
DESARROLLO:
S XII (1150) –
(1532)
CENTRO DE
CONTROL:
CUSCO
POBLACIÓN:
12 MILLONES
HÁB.
SAPAINCAS: 13
IDIOMA
OFICIAL:
QUECHUA
ABSOLUTO
TEOCRÁTICO
MILITAR
GOBIERNO
INCAS IMPORTANTES
EL ORIGEN SEGÚN:
A) LEYENDA DEL LAGO TITICACA
B) LEYENDA DEL PACARITAMBO
EL TAHUANTINSUYO
ORGANIZACIÓN SOCIAL
NOBLEZA
*SANGRE
*PRIVILEGIO
PUEBLO
MITIMAES
HATUNRRUNAS
YANACUNAS
ORGANIZACIÓN POLÍTICA
HURIN CUSCO HANNAN CUZCO
*MANCO CAPAC
*SINCHI ROCA
*LLOQUELLO PANQUI
*MAITACAPAC
*CAPAC YUPANQUI
*INCA ROCA
*YAHUAR HUACA
*WIRACOCHA
*PACHACUTEC
*TUPAC YUPANQUI
*HUAYNACAPAC
*HUASCAR
DIVISIÓN POLÍTICA (SUYOS)
SISTEMA DE DOMINACIÓN
PACÍFICA
VIOLENTA
CARACTERÍSTICAS DEL IMPERIO INCA
TRABAJO OBLIGATORIO
TRABAJO DEACUERDO AL RANGO SOCIAL
EL ESTADO CONROLA LOS RECURSOS NATURALES
BASE ECONÓMICA FUE LA AGRICULTURA
I. LA ESTRUCTURA DE LA PROPIEDAD
Y POSESIÓN DE LA TIERRA
1. LAS FORMAS O TIPOS DE PROPIEDAD
LA HERENCIA
LA TENENCIA DEL
SUELO
1. LOS INCAS SABÍAN RACIONALIZAR SU SISTEMA
DE HERENCIA.
2. DABAN MAS IMPORTANCIA A LA CAPACIDAD QUE
A LA EDAD.
3. TENÍAN UN SISTEMA DE «HERENCIA PARALELA»
4. EN EL IMPERIO INCAICO NO EXISTÍAN
CONCEPTOS DE HIJOS LEGÍTIMOS E ILEGÍTIMOS.
EN ESTE ASPECTO, FUNCIONES LAS SIGUIENTES FORMAS DE
APROVECHAMIENTO TERRITORIAL:
A. DEL ESTADO
B. DEL SAPA INCA, COMO PATRIMONIO SUYO
C. DE LAS PANACAS O AYLLUS DE LA REALEZA CUZQUEÑA
D. COLECTIVA DE LO AYLLUS, YA FUERAN DE REGNÍCOLAS
(GENTE AUTÓCTONA) O DE MITMAS (EXTRANJEROS)
E. DEL CULTO, A CARGO DE LOS SACERDOTES
F. DE LOS NOBLES CURACAS REGIONALES O LOCALES
G. PARCELA EN USUFRUCTO A CARGO DE LOS YANACOYAS O
YANAYACOS EN TIERRAS DEL ESTADO, DE LAS PANACAS O
DEL CULTO DE CURACAS
H. LOTES DE USUFRUCTO A CARGO DE PIÑAS (ESCLAVOS), PERO
ÚNICAMENTE EN LO ALEDAÑOS A COCALES DEL ESTADO Y
DEL SAPAINCA EN LA CEJA DE SELVA O SELVA ALTA
1. LAS FORMAS O TIPOS DE PROPIEDAD
LA TENENCIA COLECTIVA DE LOS AYLLUS Y DE LAS
ETNIAS COSTERAS DERIVABA DE UN DERECHO
ANCESTRAL.
SUS TERRENOS SE ENCONTRABAN SE ENCONTRABAN
EN LOS DIFERENTES PISOS ECOLÓGICOS.
EN EL IMPERIO INCAICO HUBO (ENTRE OTRAS) TRES
FORMAS PREDOMINANTES DE TENENCIA:
A. LA ESTATAL
B. LA DE LAS DIVINIDADES
C. LA COLECTIVA DE LOS AYLLUS
1. EL ESTADO, LOS SAPAINCAS, LAS DIVINIDADES Y
LOS AYLLUS TENÍAN EL MISMO SISTEMA AGRÍCOLA
(PASTOS Y GANADO)
2. EN LA SIERRA LOS CULTIVOS ERAN DISTRIBUIDOS A
CADA MIEMBRO DE LA FAMILIA QUE AL FALLECER
REGRESABA A LA FAMILIA.
3. LAS TIERRAS GRAN SIGNIFICADO A LA HORA DE
SER ENTREGADA A UNA PAREJA.
4. LOS YACIMIENTOS DE SAL DOMESTICA ERAN
CONSIDERADOS COMO USUFRUCTO PÚBLICO.
5. OTROS YACIMIENTOS DE MINERAL COMO EL DE
ORO, PLATA, COBRE, ESTAÑO PERTENECÍAN AL
ESTADO.
LA TENENCIA COLECTIVA
LAS PASTURAS, COCALES,
SALINAS
1. LAS FORMAS O TIPOS DE PROPIEDAD
LOS ENCLAVES ECOLÓGICOS
REINOS ALTIPLÁNICOS ES LA POSESIÓN QUE TENÍAN
SOBRE OTROS TERRENOS EMPLAZADOS O ENCLAVADOS
EN DIVERSOS ECOSISTEMAS PARA PRODUCIR LO QUE NO
PODÍAN COSECHAR EN SUS RESPECTIVOS TERRENOS
NUCLEARES.
ESTE SISTEMA LES PERMITÍA TENER ACCESO Y
VIGILANCIA A UNA VASTEDAD DE RECURSOS
ECOLÓGICOS QUE EN LAS ZONAS ALTAS ERAN
IMPOSIBLES DE CONSEGUIR, PARA ELLO, OCUPARON
SELECTIVAMENTE DIFERENTES ÁMBITOS.
EL APROVECHAMIENTO DE NICHOS ECOLÓGICOS DE LOS
GRUPOS ALTO-ANDINOS EN LAS TIERRAS BAJAS TENÍAN
SUS OBJETIVOS Y METAS:
a) LA PRODUCCIÓN
b) EL ABASTECIMIENTO DIRECTOS DE ARTÍCULOS
QUE NO SE PODÍAN GENERAR EN SUS
ALTIPLANICIES NATIVAS
LOS INCAS LOGRARON TENER
ENTRADA A ESOS ENCLAVES
DISTRIBUIDOS EN DISTINTOS
PISOS ECOLÓGICOS DE 3
FORMAS:
1° EL CONVENIO ENTRE LAS
JEFATURAS DE LAS ETNIAS O
NACIONALIDADES PACTANTES
2° LA TOMA DE POSESIÓN
MEDIANTE LA VIOLENCIA
3° LA CONSUMACIÓN MEDIANTE
UNA DISPOSICIÓN ESTATAL
EMITIDA POR EL IMPERIO
2. EL USUFRUCTO DE TIERRAS Y POSESIÓN DE LA
COSECHA
1. EXISTÍAN TIERRAS ASIGNADAS DE POR VIDA Y OTRAS CADA AÑO O
CADA CIERTO NÚMERO DE AÑOS.
2. PERSONAS QUE POSEÍAN GRAN CANTIDAD DE CHACRAS Y
OBTENÍAN GRANDES ESTABAN OBLIGADOS A LLEVAR A CABO
PRÁCTICAS DE GENEROSIDAD.
3. SE SEPARABAN LOS PORCENTAJES NECESARIOS HASTA LA PRÓXIMA
COSECHA LOS PRODUCTOS DE LA CHACRA FAMILIAR
4. TAMBIÉN LO QUE SE PRECISABA PARA OFRENDAR A LAS
DIVINIDADES, PARA REGALAR, PARA SEMILLAS Y PARA TRUEQUE
CON OTROS PRODUCTOS.
5. OBJETOS DE ALMACENAMIENTO: PIRGUAS Y MARCAS.
3. LOS BIENES DE LOS CURACAS, DEL SAPA INCA Y DEL ESTADO
PATRIMONIO PERSONAL DEL CURACA
CONSISTENTE EN CHACRAS QUE LES DONABA EL
ESTADO; Y REGALO NO SOLAMENTE DE TIERRAS,
SINO, DE GANADO, COCA, ROPA, JOYAS Y
HOMBRES A LOS CURACAS REGIONALES O
LOCALES TENÍAN SU OBJETIVO:
FORMAR Y MANTENER ALIANZAS.
LOS PATRIMONIOS TERRITORIALES DE SAPAINCAS
Y CURACAS CONSTITUÍAN LAS PRIMERAS
FORMAS DE PROPIEDAD PRIVADA Y FAMILIAR.
II.EL TRABAJO
II. EL TRABAJO
EL TRABAJO DE ES LA ACTIVIDAD POR LA CUAL EL HOMBRE MODIFICA LA NATURALEZA
CON LA META DE UTILIZARLA PARA SUS FINES .EL TRABAJO ES EXCLUSIVAMENTE DEL
HOMBRE ( LO REALIZA DE FORMA CONSIENTE)
1. LA ORGANIZACIÓN DE
LA FUERZA DE TRABAJO
EN EL TAHUANTINSUYO , EL TRABAJO SE DIVIDÍA SEGÚN LA PARTICIPACIÓN DE LOS
CAMPESINOS Y DE LOS ARTESANOS ESPECIALISTAS. ESTA DIVISIÓN ERA INDISPENSABLE PARA
EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA ECONÓMICO EN SU TOTALIDAD . EN EL INCARIO EL
TRABAJO APUNTABA EN TRES PILARES : LA EDAD , EL SEXO Y EL RANGO SOCIAL .
YANACONAS
PIÑAS
ERA UN SIERVO CONSIDERADO COMO UN “AYUDANTE” QUE ESTÁN SUJETOS AL AYNI Y
LA MITA , PERTENECIENTE A LA CLASE BAJA
CONSTITUÍAN LOS PRISIONEROS DE GUERRA, RECALCITRANTES EN RECONOCER LA DERROTA; POR
LO QUE ERAN CASTIGADOS CON EL CONFINAMIENTO DE POR VIDA Y HEREDITARIO EN CONDICIÓN
DE VERDADERA ESCLAVITUD .
LAS ACLLAS: ESCOGIDAS
PERO CAUTIVAS
EL PODER ESTATAL LLEVABA MUCHACHAS PARA CONCENTRARLAS EN UNOS EDIFICIOS SINGULARES(
ACLLAHUASIS), PARA ENTRENARLAS Y TECNIFICARLAS EN MANUFACTURA(MAMACONAS,
ENCARGADAS DE INSTRUIRLAS) QUE BENEFICIARAN AL ESTADO. A ESTA MUCHACHAS SE LAS
DOMINABA ACLLACUNA O ACLLACA.
LAS ACLLAS QUE COMETÍAN
DELITOS O FALTAS ERAN
JUZGADAS POR EL SUMO
SACERDOTE SOLAR , QUE PODÍAN
HASTA SENTENCIARLAS A MUERTE
LAS ACLLAS CUMPLÍAN FUNCIONES IMPORTANTES EN EL ESTADO COMO :
1.-EL SERVICIO AL CULTO SOLAR .
2.-UN IMPORTANTE PAPEL ECONÓMICO ERAN USADAS PARA LA TEXTILERÍA.
3.-ERAN CEDIDAS COMO ESPOSAS A SERVIDORES DEL ESTADO QUE ERAN COMPENSADOS Y
PREMIADOS Y HALAGARLOS POR EL PODER.
CATEGORIZACIÓN DE LA ACLLAS SEGÚN MARTIN DE
MURUA
1. MUJERES
ESCOGIDAS
HIJAS DE CURACAS Y
PARIENTES DEL INCA .
DEDICADAS AL INCA.
TEJEN CUMPI PARA EL
Y PARA LA COYA
2.MUJERES DE LA
SEGUNDA CASA
HIJAS DE
PRINCIPALES Y DE
GENTE COMÚN
TEJEN ROPA PARA SÍ.
LABRAN CHACRAS
PARA LOS DEPÓSITOS
DEL INCA
3.MUJERES DE LA
TERCERA CASA
HIJAS DE SEÑORAS
SIRVEN COMIDA AL
INCA. HACEN CHICHA
AGRICULTURA.
4.MUJERES DE LA
CUARTA CASA
DE 9 A 15 AÑOS . SE
RENUEVAN CADA SEIS
AÑOS
CANTORAS EN LAS
FIESTAS DEL INCA.
TRABAJAN EN EL
CAMPO. TEJEN ROPA.
PASTORAS DE
REBAÑOS SAGRADOS
5.MUJERES DE LA
QUINTA CASA
DE 5 A 6 AÑOS
INSTRUIDAS. HIJAS
DE HOGARES DEL
COMÚN
CRIADAS.
AGRICULTORAS.
HILAN Y TEJEN PARA
LOS DIOSES
6.MUJERES DE LA
SEXTA CASA
DE 15 A 20 AÑOS.
EXTRANJEROS EN
CUSCO. EXCEDEN EN
NÚMEROS A LAS
DEMÁS
TEJEN. LABRAN
HUERTOS DEL INCA
TRABAJADORAS AL SERVICIO DE LA ECONÓMICA POLÍTICA
LA ACTIVIDAD MAS NOTORIA DE ESTAS INSTITUCIONES CONSISTÍA EN EL
HILADO Y EL TEJIDO, DESTINADAS PARA EL ESTADO. TRABAJADORAS A
TIEMPO COMPLETO, AL SERVICIO DE LA ECONÓMICA POLÍTICA DEL IMPERIO
INTERVENÍAN EN EL CUIDADO DE LAS MOMIAS DEL SAPA INCA. BUEN
NUMERO DE ACLLAS MORÍAN DURANTE LOS HOLOCAUSTOS EN HONOR DE
ALGUNOS DIOSES , MIENTRAS DOCENAS DE ELLAS ERAN SACRIFICADAS EN
LOS FUNERALES DEL SAPA INCA .
ECONOMÍA DE LAS ACLLAS
LAS ACLLAS GOZABAN DE TERRENOS DE CULTIVO Y PASTIZALES PARA
GANADO , ADJUDICADOS EXCLUSIVAMENTE PARA SU MANUTENCIÓN, LOS
CUALES ERAN TRABAJADOS POR YANACONAS Y ACLLAS DE NIVEL
INFERIOR, TODO POR VOLUNTAD DEL SAPA INCA.
LAS ACLLAS QE PERTENECÍAN A LA NOBLEZA, DISPONÍAN POR SU CUENTA
DE GRANDES RENTAS PARA VIVIR BIEN .
2. LAS FORMAS DE TRABAJO
MINCA O COLECTIVISMO
MITA: UN TRABAJO PARA EL
ESTADO BIEN ORGANIZADO
AYNI O RECIPROCIDAD
EN EL ESTADO INCA FUNCIONABA VARIAS FORMAS DE TRABAJO, PERO LAS
FORMAS DE TRABAJO DESTACADAS ERAN: EL AYNI , LA MINCA Y LA MITA .
ES UNA E LAS FORMAS MAS ANTIGUAS Y COMUNES DE TRABAJO EN EL PLANETA. EL AYNI ES UN INTERCAMBIO
DE TRABAJO ENTRO LOS GRUPOS DOMÉSTICOS QUE ENMARCABAN UN AYLLU. EN OTROS TÉRMINOS: EL
PRÉSTAMO DE ENERGÍA LABORAL QUE UNA PERSONA O CONJUNTO DE PERSONAS BRINDABAN A OTRO
INDIVIDUO O CONJUNTO DE INDIVIDUOS, RESPECTIVAMENTE, A CONDICIÓN DE QUE SE LES DEVOLVIERA EN
FECHA OPORTUNA Y DE IGUAL FORMA. CUALQUIER HOMBRE DE UN AYLLU PODÍA ELUDIR EL AYNI, NEGÁNDOSE
A PRESTAR SU AYUDA AL PARIENTE O AL VECINO: PERO DICHA ACTITUD SIGNIFICABA QUE ÉL YA NO PODÍA
PEDIR COLABORACIÓN A OTRO
SON FAENAS COLECTIVAS EN OBRAS DE BIENESTAR DE LA FAMILIA EXTENSA COMPLETA (AYLLU), LAS MINGAS
TIENEN QUE SER ACATADAS OBLIGATORIAMENTE POR EL CLAN ENTERO, SALVO QUE SE ESTUVIERA ENFERMO O
EN MISIONES , LAS MINGAS ERAN MULTITUDINARIAS. LA MINCA CANALIZABA EL TRABAJO DE LOS INTEGRANTES
DE LOS AYLLUS, GRACIAS A LA MINGAS LAS PROVINCIAS HACÍAN SUS OBRAS A BENEFICIO DE LA COMUNIDAD.
LOS QUE NO HACÍAN LA MINGA ERA EXPULSADOS DE SUS AYLLUS Y TERMINABAN COMO MENDIGOS, BANDIDOS
O SIRVIENTE (YANACONAJE).
CONFIGURABA UN LABOREO ORDENADO, PLANIFICADO Y SUPERVIGILADO POR EL ESTADO CON LA MEDICIÓN
DE SUS ADMINISTRADORES. LA MITA LE GENERABA RENTAS AL CULTIVAR SUS TIERRAS ; CUSTODIAR SUS
GANADOS, CONSERVAR SUS PASTIZALES, EXPLOTAR SUS MINAS Y LAVADEROS, CONFECCIONAR ARMAS, TELAS Y
OTROS OBJETOS ARTESANALES, LO HACÍAN LOS MITAMAYOS DE 18 A 50 AÑOS DE EDAD. ERA UN TRABAJO
CONJUNTO PARA EL ESTADO .
MITIMAYOS: ERAN LOS ENCARGADOS DE HACER LA MITA LOS CUALES NUNCA SE CONSIDERARON DESGRACIADOS POR :
1) POR NO ESTAR SOMETIDOS A UN TRABAJO INTENSIVO , 2) ESTABA A CARGO DE ADULTOS DE 18 A 50 AÑOS,
HOMBRES CON BUEN ESTADO DE SALUD; Y 3) POR QUE EN TANTO SE OCUPABAN EN LAS MITAS, EL ESTADO ES
SUMINISTRABA COMIDAS, COCA Y HASTA ROPA A LOS QUE MAS DESTACABAN
3. DIVISIÓN DEL TRABAJO
LA DIVISIÓN SE BASABA AL SEXO , EDAD Y LAS HABILIDADES Y LOS GRUPOS
ESTRATIFICADOS. LA SOCIEDAD DE ESTE TIPO , O LOS EFECTOS ECONÓMICOS RESULTABAN
EXTRAORDINARIOS.
SEXO Y EDAD HABILIDADES
EL CONTROL MINUCIOSO DE
LA FUERZA DE TRABAJO SE
ALCANZABA MEDIANTE LA
REALIZACIÓN DE CENSOS.
EN LOS QUIPUS , SE
REGISTRABA EL NUMERO DE
JEFES DE FAMILIAS , LOS
RECURSOS HUMANOS Y
NATURALES ESTABAN, PUES,
INVENTARIADOS. ESTO
PERMITÍA AL ESTADO
ASEGURARSE LA TOTALIDAD
DE LOS MEDIOS PARA PODER
EXISTIR Y REPRODUCIRSE.
CONTROL
DEMOGRÁFICO
DE ACUERDO A LA EDAD LOS VARONES Y LA
MUJERES DESEMPEÑABAN DISTINTAS LABORES
COMO LAS SIGUIENTES:
LOS VARONES:
DE 25 A 50 AÑOS PARTICIPABAN EN LA MITA
AGRÍCOLA , ARTESANOS Y EN EL EJERCITO
(MITMAS). DE 50 A 80 LEÑADORES, SERVICIO DE
LIMPIEZA EN LAS CASAS DE LOS NOBLES.
DE 80 A MAS, POR LO GENERAL DESCANSABAN.
DE CUALQUIER EDAD , CON HABILIDADES
ESPECIALES COMO POR EJEMPLO: SI ERAN
ENANOS POR LO GENERAL ERAN BUFONES.
DE 18 A 25, CHASQUIS, PASTORES , GUERREROS ,
MITIMAYOS.
LAS MUJERES :
DE 25 A 50 , TEJEDORAS , CAMARERAS ,
COCINERAS, CRIADAS DE ACLLAS.
DE 80 A MAS , POR LO USUAL NO HACÍAN NADA .
DE 18 A 25 ERAN ACLLAS PARA SER REGALADAS A
LOS NOBLES Y OTROS PRIVILEGIADOS .
DE 12 A 18 , HILADO , PASTOREO .
EXISTÍAN AYLLUS(O POBLACIONES),
SOBRE TODO EN LA COSTA CENTRAL
Y NORTE, ESPECIALIZADOS EN
ALGÚN OFICIO: CANTEROS,
SALINEROS, ORFEBRES , PLATEROS,
CARPINTEROS, SASTRES,
COCINEROS, ALBAÑILES,
PESCADORES, PINTORES , ETC.
SE PODRÍAN CALIFICAR COMO “
ESPECIALISTAS A TIEMPO
COMPLETO”,POR LO QUE SUS
MANUFACTURAS GOZABAN DE
DEMANDA POR SU BELLEZA Y
UTILIDAD . ASI , LOS HUAROS Y
ALCAHUIZAS EN LA INMEDIACIONES
DEL CUZCO GOZABAN DE RENOMBRE
POR SU DESTREZA EN LOS
CONOCIMIENTOS ADIVINATORIOS ,
COMO LOS MÉDICOS Y SHAMANES EN
HUANCABAMBA
LAS RELACIONES
ASIMÉTRICAS DE
TRABAJO
LA MITA O CUALQUIER
OTRA FORMA DE
TRABAJO PRODUCTIVO,
EN CAMBIO , NO
AFECTABA A LOS
MIEMBROS DE LA
PANACAS; O, MEJOR
DICHO, AL SAPA INCA NI A
SUS FAMILIARES NI A LOS
SACERDOTES NI A LOS
MILITARES DE ALTA
JERARQUÍA NI A LA
ARISTOCRACIA IMPERIAL.
LO QUE VALE DECIR QUE
LA ACTIVIDAD DEL
TRABAJADOR ESTABA
VISTA COMO UN ACTO
INDIGNO DE LA ELITES,
PROPIA EXCLUSIVAMENTE
DE LA CLASES BAJAS .
4.EL MATERIAL CUANTITATIVO DEL TRABAJO
ES IMPOSIBLE FIJAR LA CANTIDAD DE FUERZA NECESARIA PARA
LA REALIZACIÓN DE DETERMINADAS OBRAS, COMO LA
CONSTRUCCIÓN DE SACSAYHUAMAN , DE OLLANTAYTAMBO, DE
MACHUPICCHU, DE VILCASHUAMAN . EN ESTE SENTIDO,
SOLAMENTE PODRÍAMOS HACER INTENTOS PARA DEDUCIR LA
CANTIDAD DE ENERGÍA HUMANA DISPONIBLE Y PARA CALCULAR
LOS TRABAJADORES QUE DE HECHO SE REUNÍAN .
LAS MODALIDADES DE LAS RELACIONES DE
TRABAJO
LA EDIFICACIÓN DE OLLANTAYTAMBO EXIGIÓ LA
PRESENCIA DE POR MENOS DE 1800 OPERARIOS, LA
MAYORÍA PROCEDENTES DE ALTIPLANO COLLA-
AYMARA. MIENTRAS QUE LOS TÉCNICOS Y
TRABAJADORES DE GRAN EXPERIENCIA Y DESTREZA
ESTABAN MAS OBLIGADOS, POR LO QUE ERAN MUY
BIEN RETRIBUIDOS.
5. LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
VARIAS ERAN LAS FORMAS DE PRODUCCIÓN
DESARROLLADAS DE MANERA INDIVIDUAL, FAMILIAR ,
COMUNAL , Y MULTITUDINARIA . ESTABAN
ORGANIZADAS POR FAMILIAS , HABÍA UN ENCARGADO
DE ORIENTAR EL TRABAJO COMO PARA PRODUCIR O
COSECHAR LOS PRODUCTOS DURANTE DEFINIDAS
ESTACIONES.
EN MUCHOS AYLLUS, LA PRODUCCIÓN ESTABA
ORGANIZADA DE TAL MANERA QUE LES PERMITIA
GUARDAR ABASTECIMIENTOS PARA AFRONTAR LAS
CALAMIDADES , COMO SEQUIAS E INUNDACIONES.
III.LA PRODUCCIÓN ,DISTRIBUCIÓN ,INTERCAMBIO Y
CONSUMO
III.LA PRODUCCIÓN ,DISTRIBUCIÓN ,INTERCAMBIO Y
CONSUMO
III.LA PRODUCCIÓN,
DISTRIBUCIÓN,
INTERCAMBIO Y
CONSUMO
IV. LA CUENTAS Y MEDIDAS DE VALOR
IV. LA CUENTAS Y MEDIDAS DE VALOR
1. EQUIVALENCIAS
HABÍAN DOS FORMA DE TRUEQUE EL SIMPLE Y EL AVANZADO . EL PRIMERO CONFIGURABA UN MERO CANJE
CON REGATEO Y YAPA . EL AVANZADO, POR EL CONTRARIO CONFORMABA TODO UN SISTEMA DE
EQUIVALENCIAS DE PRODUCTOS INTERCAMBIABLES. LOS DOS ERAN DIRECTOS, DE CONFORMIDAD DE AMBAS
PARTES.
EN ESTE MODELO DE INTERCAMBIO NO HABÍA ALZA DE PRECIOS NI LUCRO NI MONEDA . PODEMOS ASEVERAR
QUE NO ERA UN NEGOCIO, SINO UNA RECIPROCIDAD PARA EL CONSUMO.
EN EL MECANISMO DE
EQUIVALENCIAS NO SE TOMABA
EN CUENTA EL VALOR VERTIDO EN
LA PRODUCCIÓN, YA QUE LO QUE
PREPONDRABA ERA EL VALOR DE
USO. ESTE MECANISMOS
FUNCIONABA MUY BIEN EN LA
ECONÓMICA DE SUBSISTENCIA Y
LA LLEVABAN A EFECTO, TANTO
EN SUS MORADAS MISMAS, COMO
EN LAS CHACRAS Y AUN LUGARES
CONOCIDOS QUE TENÍAN PARA
INTERCAMBIAR.
LAS EQUIVALENCIAS PERDURAN EN GRAN FORMA EN LA SERRANÍA CENTRAL Y
SUREÑA DEL PERÚ . EN ESE TIEMPO ERA ASI NULO LA USURA Y EL ATESORAMIENTO
POR LO CUAL EL INTERCAMBIO MEDIANTE EL TRUEQUE ERA FACTIBLE Y NO SE
ENCARECÍAN LOS PRODUCTOS .
2. EL PROBLEMA DE LAS MONEDAS
ANDINAS
EN EL ESPACIO ANDINO, ESTABA MUY GENERALIZADA
LA RECIPROCIDAD (AYNI), EL COLECTIVISMO (MINCA) ,
EL TRIBUTO EN TRABAJO DEBIDAMENTE RETRIBUIDO
(MITA) Y LA REDESTRIBUCION DE BIENES EN
CANTIDADES QUE DEPENDÍAN DE LA JERARQUÍA DE
CADA JEFE ÉTNICO. QUIEN OFERTABA SU TRABAJO,
LO HACIA CON EL PENSAMIENTO DE QUE LA PERSONA
BENEFICIADA CON ÉL , LE DEVOLVIESE AQUEL
CUANDO NECESITABA AYUDA. LO QUE SIGNIFICA QUE
LA LLAMABA RECIPROCIDAD NO TENIA NADA DE
GRATUITA . EL CURACA O CACIQUE REDESTRIBUIA
ALGUNOS PUÑADOS DE COCA A LOS AYLLUS .
3. LAS MONEDAS MERCANCÍAS
ESTABAN CONFORMADAS POR PRODUCTOS QUE TENÍAN
VALOR DE DINERO PARA PAGAR Y COMPRAR. LOS
PRINCIPALES CON ACEPTACIÓN UNIVERSAL EN LAS ETNIAS,
TALES COMO EL MULLU, EL AJÍ Y LA COCA , TRES
PRODUCTOS DE COMÚN ACOJIDA. HOMBRE Y MUJERES LES
OTORGABAN EL CARÁCTER DE MONEDA. DE MANERA QUE,
GRACIAS A ELLOS , EL TRUEQUE SIMPLE Y LA EQUIVALENCIAS
FUERON SUPERADAS. EL MULLO, EL AJÍ Y LA COCA SE
CONVIRTIERON EN MONEDAS NATURALES , LOGRANDO QUE
LAS TRANSACCIONES SE GENERALIZARAN Y DINAMIZARAN ,
FAVORECIENDO INCLUSO EL COMERCIO A LARGA DISTANCIAS.
ERAN BIENES ECONÓMICOS , ERAN OBEJTOS CON PODER
ADQUISITIVOS, CONSIDERADAS COMO BIENES CIRCULANTES .
4. LAS HACHUELAS DE COBRE
EL MATERIAL PARA ACTIVAR LAS TRANSACCIONES FUE
SUMINISTRADO POR EL ARSENICAL, FÁCIL DE MANEJAR Y
TRANSPORTAR EN FORMA DE PEDAZOS, EMPLEANDO COMO
MEDIO DE PAGO Y RESERVA DE VALOR. FUE, NO HAY POR QUÉ
DUDARLO, UNA REVOLUCIÓN FECUNDA, YA QUE PERMITIÓ UN
AUGE NUNCA ANTES CONOCIDO: UN ADELANTO REAL.
EN LA COSTA SUR Y EN LA SIERRA DE LOS ANDES CENTRALES Y
MERIDIONALES, EN CAMBIO, JAMÁS CREARON UNA MONEDA DE
METAL GENERALIZADA, PARA ALIVIAR LOS OBSTÁCULOS DEL
TRUEQUE SIMPLE DE LAS EQUIVALENCIAS Y DE LAS
OPERACIONES CON MONEDAS-MERCANCÍAS. PERO SI EN EL
LITORAL CENTRAL Y NORTEÑO, DE CHINCHA A HUANCAVILCA,
Y EN EL CALLEJÓN DE LOS CAÑARES A QUITO. CLARO QUE AUN
POR ALLÍ TARDO EN EXPANDIRSE, PERO DIERON CON ELLA EN
EL PERIODO INTERMEDIO TARDÍO, EN LOS SIGLOS PRÓXIMOS A
LA EXPANSIÓN INCAICA.
SE ARRIBA A LA CONCLUSIÓN DE QUE LAS HACHITA-MONEDAS
SON MÁS ANTIGUAS EN LA COSTA NORTE DE LOS ANDES
CENTRALES (LAMBAYEQUE) QUE EN LA COSTA CENTRO-SUR DE
LOS ANDES SEPTENTRIONALES.
GRACIAS

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Gobierno de alejandro toledo 2001-2006
Gobierno de alejandro toledo 2001-2006 Gobierno de alejandro toledo 2001-2006
Gobierno de alejandro toledo 2001-2006 Barbara Quiroz
 
Densidad de la población
Densidad de la poblaciónDensidad de la población
Densidad de la población100ciassociales
 
El guano y la prosoeridad económica del perú
El guano y la prosoeridad económica del perúEl guano y la prosoeridad económica del perú
El guano y la prosoeridad económica del perúWilliams Marin Chavez
 
II EL TERRITORIO PERUANO
II EL TERRITORIO PERUANOII EL TERRITORIO PERUANO
II EL TERRITORIO PERUANOCSG
 
Crecimiento economico
Crecimiento economicoCrecimiento economico
Crecimiento economicodenilson9
 
El Primer Militarismo en el Perú
El Primer Militarismo en el PerúEl Primer Militarismo en el Perú
El Primer Militarismo en el Perúdmbo
 
Segundo gobierno de belaunde terry
Segundo gobierno de belaunde terrySegundo gobierno de belaunde terry
Segundo gobierno de belaunde terrydenisjerson
 
Consecuencias De La Guerra Del PacíFico
Consecuencias De La Guerra Del PacíFicoConsecuencias De La Guerra Del PacíFico
Consecuencias De La Guerra Del PacíFicoGabriela Medel
 
Guerras civiles entre conquistadores
Guerras civiles entre conquistadoresGuerras civiles entre conquistadores
Guerras civiles entre conquistadoresHumberto Rios
 
GOBIERNO DE JUAN VELASCO ALVARADO 1
GOBIERNO DE JUAN VELASCO ALVARADO 1GOBIERNO DE JUAN VELASCO ALVARADO 1
GOBIERNO DE JUAN VELASCO ALVARADO 1Edith Elejalde
 
Desempleo en el Perú
Desempleo en el PerúDesempleo en el Perú
Desempleo en el PerúYoel Chino CR
 
DESEMPLEO EN EL PERÚ
DESEMPLEO EN EL PERÚDESEMPLEO EN EL PERÚ
DESEMPLEO EN EL PERÚYoel Chino CR
 
pamerIncas organización política y administrativa 1 ro
pamerIncas organización política y administrativa   1 ropamerIncas organización política y administrativa   1 ro
pamerIncas organización política y administrativa 1 roJOHN OLIVO MUÑOZ
 
Organización social del tahuantinsuyo
Organización social del tahuantinsuyoOrganización social del tahuantinsuyo
Organización social del tahuantinsuyoKAtiRojChu
 

La actualidad más candente (20)

Gobierno de alejandro toledo 2001-2006
Gobierno de alejandro toledo 2001-2006 Gobierno de alejandro toledo 2001-2006
Gobierno de alejandro toledo 2001-2006
 
Densidad de la población
Densidad de la poblaciónDensidad de la población
Densidad de la población
 
El guano y la prosoeridad económica del perú
El guano y la prosoeridad económica del perúEl guano y la prosoeridad económica del perú
El guano y la prosoeridad económica del perú
 
LA GUERRA CON CHILE
LA GUERRA CON CHILELA GUERRA CON CHILE
LA GUERRA CON CHILE
 
II EL TERRITORIO PERUANO
II EL TERRITORIO PERUANOII EL TERRITORIO PERUANO
II EL TERRITORIO PERUANO
 
Crecimiento economico
Crecimiento economicoCrecimiento economico
Crecimiento economico
 
El Primer Militarismo en el Perú
El Primer Militarismo en el PerúEl Primer Militarismo en el Perú
El Primer Militarismo en el Perú
 
Segundo gobierno de belaunde terry
Segundo gobierno de belaunde terrySegundo gobierno de belaunde terry
Segundo gobierno de belaunde terry
 
Consecuencias De La Guerra Del PacíFico
Consecuencias De La Guerra Del PacíFicoConsecuencias De La Guerra Del PacíFico
Consecuencias De La Guerra Del PacíFico
 
Guerras civiles entre conquistadores
Guerras civiles entre conquistadoresGuerras civiles entre conquistadores
Guerras civiles entre conquistadores
 
Origen De Los Incas
Origen De Los IncasOrigen De Los Incas
Origen De Los Incas
 
Demografia del Perú
Demografia del PerúDemografia del Perú
Demografia del Perú
 
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DEL VIRREINATO PERUANO
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DEL VIRREINATO PERUANOORGANIZACIÓN ECONÓMICA DEL VIRREINATO PERUANO
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DEL VIRREINATO PERUANO
 
INCAS DE VILCABAMBA 2
INCAS DE VILCABAMBA 2INCAS DE VILCABAMBA 2
INCAS DE VILCABAMBA 2
 
GOBIERNO DE JUAN VELASCO ALVARADO 1
GOBIERNO DE JUAN VELASCO ALVARADO 1GOBIERNO DE JUAN VELASCO ALVARADO 1
GOBIERNO DE JUAN VELASCO ALVARADO 1
 
Imperio inca
Imperio incaImperio inca
Imperio inca
 
Desempleo en el Perú
Desempleo en el PerúDesempleo en el Perú
Desempleo en el Perú
 
DESEMPLEO EN EL PERÚ
DESEMPLEO EN EL PERÚDESEMPLEO EN EL PERÚ
DESEMPLEO EN EL PERÚ
 
pamerIncas organización política y administrativa 1 ro
pamerIncas organización política y administrativa   1 ropamerIncas organización política y administrativa   1 ro
pamerIncas organización política y administrativa 1 ro
 
Organización social del tahuantinsuyo
Organización social del tahuantinsuyoOrganización social del tahuantinsuyo
Organización social del tahuantinsuyo
 

Similar a Economía política y domestica del Tahuantinsuyo (1)

Economia y politicas alimentarias
Economia y politicas alimentariasEconomia y politicas alimentarias
Economia y politicas alimentariasCiindy Perez
 
02.la familia como institución social
02.la familia como institución social02.la familia como institución social
02.la familia como institución socialMarco Alonso
 
Ayllu y hacienda.pptx
Ayllu y hacienda.pptxAyllu y hacienda.pptx
Ayllu y hacienda.pptxZEUSPRO2
 
Pobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaPobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaRamon Ruiz
 
Pobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaPobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaEuler Ruiz
 
Pobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaPobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaEuler Ruiz
 
Pobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaPobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaEuler
 
Pobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaPobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanakhynee
 
Tema 1 el antiguo régimen - primero 2012
Tema 1  el antiguo régimen - primero 2012Tema 1  el antiguo régimen - primero 2012
Tema 1 el antiguo régimen - primero 2012primero2012
 
Historia de las mujeres
Historia de las mujeresHistoria de las mujeres
Historia de las mujeresFLOORKATE
 
Trabajo-Exposicion
Trabajo-ExposicionTrabajo-Exposicion
Trabajo-ExposicionIlseValeria
 
La CríSis PolíTica Y Social de la Amazonía Peruana
La CríSis PolíTica Y Social de la Amazonía PeruanaLa CríSis PolíTica Y Social de la Amazonía Peruana
La CríSis PolíTica Y Social de la Amazonía PeruanaFuerza Popular
 
Distribucion de la poblacion en el mundo
Distribucion de la poblacion en el mundoDistribucion de la poblacion en el mundo
Distribucion de la poblacion en el mundoMatilde Guerrero Zavala
 

Similar a Economía política y domestica del Tahuantinsuyo (1) (20)

coso 1
coso 1coso 1
coso 1
 
Economia y politicas alimentarias
Economia y politicas alimentariasEconomia y politicas alimentarias
Economia y politicas alimentarias
 
La seguridad social_su_historia_y_fuentes
La seguridad social_su_historia_y_fuentesLa seguridad social_su_historia_y_fuentes
La seguridad social_su_historia_y_fuentes
 
Discurso 10 de junio. 2014
Discurso 10 de junio. 2014Discurso 10 de junio. 2014
Discurso 10 de junio. 2014
 
02.la familia como institución social
02.la familia como institución social02.la familia como institución social
02.la familia como institución social
 
Ayllu y hacienda.pptx
Ayllu y hacienda.pptxAyllu y hacienda.pptx
Ayllu y hacienda.pptx
 
Pobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaPobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicana
 
Pobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaPobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicana
 
Pobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaPobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicana
 
Pobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaPobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicana
 
Pobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicanaPobreza y la familia mexicana
Pobreza y la familia mexicana
 
La region amazonica y sus grupos eticos
La region amazonica y sus grupos eticosLa region amazonica y sus grupos eticos
La region amazonica y sus grupos eticos
 
Tema 1 el antiguo régimen - primero 2012
Tema 1  el antiguo régimen - primero 2012Tema 1  el antiguo régimen - primero 2012
Tema 1 el antiguo régimen - primero 2012
 
Asistencia social (1)
Asistencia social (1)Asistencia social (1)
Asistencia social (1)
 
Egipto y Mesopotamia
Egipto y MesopotamiaEgipto y Mesopotamia
Egipto y Mesopotamia
 
Historia de las mujeres
Historia de las mujeresHistoria de las mujeres
Historia de las mujeres
 
Trabajo-Exposicion
Trabajo-ExposicionTrabajo-Exposicion
Trabajo-Exposicion
 
Human rights
Human rightsHuman rights
Human rights
 
La CríSis PolíTica Y Social de la Amazonía Peruana
La CríSis PolíTica Y Social de la Amazonía PeruanaLa CríSis PolíTica Y Social de la Amazonía Peruana
La CríSis PolíTica Y Social de la Amazonía Peruana
 
Distribucion de la poblacion en el mundo
Distribucion de la poblacion en el mundoDistribucion de la poblacion en el mundo
Distribucion de la poblacion en el mundo
 

Más de Luis Perez Anampa

Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 4 – Economía de la Primera Cen...
Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 4 – Economía de la Primera Cen...Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 4 – Economía de la Primera Cen...
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 4 – Economía de la Primera Cen...Luis Perez Anampa
 
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 3 – Economía del Período Colon...
Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 3 – Economía del Período Colon...Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 3 – Economía del Período Colon...
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 3 – Economía del Período Colon...Luis Perez Anampa
 
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 2 – Economía del Período Colon...
Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 2 – Economía del Período Colon...Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 2 – Economía del Período Colon...
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 2 – Economía del Período Colon...Luis Perez Anampa
 
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 1 – Economía Prehispánica
Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 1 – Economía PrehispánicaCompendio de Historia Económica del Perú  Tomo 1 – Economía Prehispánica
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 1 – Economía PrehispánicaLuis Perez Anampa
 
Solucionario de matemáticas para administación y economia
Solucionario de matemáticas para administación y economiaSolucionario de matemáticas para administación y economia
Solucionario de matemáticas para administación y economiaLuis Perez Anampa
 
Riqueza de las naciones adam smith
Riqueza de las naciones  adam smithRiqueza de las naciones  adam smith
Riqueza de las naciones adam smithLuis Perez Anampa
 

Más de Luis Perez Anampa (9)

Manual de POWER BI
Manual de POWER BI Manual de POWER BI
Manual de POWER BI
 
Impuestos pigovianos
Impuestos pigovianosImpuestos pigovianos
Impuestos pigovianos
 
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 4 – Economía de la Primera Cen...
Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 4 – Economía de la Primera Cen...Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 4 – Economía de la Primera Cen...
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 4 – Economía de la Primera Cen...
 
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 3 – Economía del Período Colon...
Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 3 – Economía del Período Colon...Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 3 – Economía del Período Colon...
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 3 – Economía del Período Colon...
 
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 2 – Economía del Período Colon...
Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 2 – Economía del Período Colon...Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 2 – Economía del Período Colon...
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 2 – Economía del Período Colon...
 
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 1 – Economía Prehispánica
Compendio de Historia Económica del Perú  Tomo 1 – Economía PrehispánicaCompendio de Historia Económica del Perú  Tomo 1 – Economía Prehispánica
Compendio de Historia Económica del Perú Tomo 1 – Economía Prehispánica
 
Solucionario de matemáticas para administación y economia
Solucionario de matemáticas para administación y economiaSolucionario de matemáticas para administación y economia
Solucionario de matemáticas para administación y economia
 
Riqueza de las naciones adam smith
Riqueza de las naciones  adam smithRiqueza de las naciones  adam smith
Riqueza de las naciones adam smith
 
Joint venture
Joint ventureJoint venture
Joint venture
 

Último

ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONamelia poma
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxhenarfdez
 
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHUSantiago Perez-Hoyos
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptxDemetrio Ccesa Rayme
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfFranciscoJavierEstra11
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024IES Vicent Andres Estelles
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxMaria Jimena Leon Malharro
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfAndreaTurell
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...Agrela Elvixeo
 
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto gradoUNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto gradoWilian24
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
1ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 2024
1ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 20241ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 2024
1ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 2024hlitocs
 
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdfGRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdfjorge531093
 

Último (20)

ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto gradoUNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
1ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 2024
1ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 20241ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 2024
1ERGRA~2.PDF EVALUACION DIAGNOSTICA 2024
 
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdfGRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 

Economía política y domestica del Tahuantinsuyo (1)

  • 2. Economía política y doméstica del Tahuantinsuyo Tema IV - Compendio de Historia Económica del Perú HISTORIA ECONÓMICA Waldemar Espinoza Soriano
  • 3. INTEGRANTES 1. Acevedo Guillén, Henry Manuel 2. Choy Wong , Evelyn Sau Man 3. Mendoza Terán, Everets Giannina 4. Pérez Anampa, Luis Fernando 5. Zevallos Blácido, Anthony AULA 44
  • 4. EL TAHUANTINSUYO CULTURA INCA DESARROLLO: S XII (1150) – (1532) CENTRO DE CONTROL: CUSCO POBLACIÓN: 12 MILLONES HÁB. SAPAINCAS: 13 IDIOMA OFICIAL: QUECHUA ABSOLUTO TEOCRÁTICO MILITAR GOBIERNO INCAS IMPORTANTES EL ORIGEN SEGÚN: A) LEYENDA DEL LAGO TITICACA B) LEYENDA DEL PACARITAMBO
  • 5. EL TAHUANTINSUYO ORGANIZACIÓN SOCIAL NOBLEZA *SANGRE *PRIVILEGIO PUEBLO MITIMAES HATUNRRUNAS YANACUNAS ORGANIZACIÓN POLÍTICA HURIN CUSCO HANNAN CUZCO *MANCO CAPAC *SINCHI ROCA *LLOQUELLO PANQUI *MAITACAPAC *CAPAC YUPANQUI *INCA ROCA *YAHUAR HUACA *WIRACOCHA *PACHACUTEC *TUPAC YUPANQUI *HUAYNACAPAC *HUASCAR DIVISIÓN POLÍTICA (SUYOS) SISTEMA DE DOMINACIÓN PACÍFICA VIOLENTA CARACTERÍSTICAS DEL IMPERIO INCA TRABAJO OBLIGATORIO TRABAJO DEACUERDO AL RANGO SOCIAL EL ESTADO CONROLA LOS RECURSOS NATURALES BASE ECONÓMICA FUE LA AGRICULTURA
  • 6. I. LA ESTRUCTURA DE LA PROPIEDAD Y POSESIÓN DE LA TIERRA
  • 7. 1. LAS FORMAS O TIPOS DE PROPIEDAD LA HERENCIA LA TENENCIA DEL SUELO 1. LOS INCAS SABÍAN RACIONALIZAR SU SISTEMA DE HERENCIA. 2. DABAN MAS IMPORTANCIA A LA CAPACIDAD QUE A LA EDAD. 3. TENÍAN UN SISTEMA DE «HERENCIA PARALELA» 4. EN EL IMPERIO INCAICO NO EXISTÍAN CONCEPTOS DE HIJOS LEGÍTIMOS E ILEGÍTIMOS. EN ESTE ASPECTO, FUNCIONES LAS SIGUIENTES FORMAS DE APROVECHAMIENTO TERRITORIAL: A. DEL ESTADO B. DEL SAPA INCA, COMO PATRIMONIO SUYO C. DE LAS PANACAS O AYLLUS DE LA REALEZA CUZQUEÑA D. COLECTIVA DE LO AYLLUS, YA FUERAN DE REGNÍCOLAS (GENTE AUTÓCTONA) O DE MITMAS (EXTRANJEROS) E. DEL CULTO, A CARGO DE LOS SACERDOTES F. DE LOS NOBLES CURACAS REGIONALES O LOCALES G. PARCELA EN USUFRUCTO A CARGO DE LOS YANACOYAS O YANAYACOS EN TIERRAS DEL ESTADO, DE LAS PANACAS O DEL CULTO DE CURACAS H. LOTES DE USUFRUCTO A CARGO DE PIÑAS (ESCLAVOS), PERO ÚNICAMENTE EN LO ALEDAÑOS A COCALES DEL ESTADO Y DEL SAPAINCA EN LA CEJA DE SELVA O SELVA ALTA
  • 8. 1. LAS FORMAS O TIPOS DE PROPIEDAD LA TENENCIA COLECTIVA DE LOS AYLLUS Y DE LAS ETNIAS COSTERAS DERIVABA DE UN DERECHO ANCESTRAL. SUS TERRENOS SE ENCONTRABAN SE ENCONTRABAN EN LOS DIFERENTES PISOS ECOLÓGICOS. EN EL IMPERIO INCAICO HUBO (ENTRE OTRAS) TRES FORMAS PREDOMINANTES DE TENENCIA: A. LA ESTATAL B. LA DE LAS DIVINIDADES C. LA COLECTIVA DE LOS AYLLUS 1. EL ESTADO, LOS SAPAINCAS, LAS DIVINIDADES Y LOS AYLLUS TENÍAN EL MISMO SISTEMA AGRÍCOLA (PASTOS Y GANADO) 2. EN LA SIERRA LOS CULTIVOS ERAN DISTRIBUIDOS A CADA MIEMBRO DE LA FAMILIA QUE AL FALLECER REGRESABA A LA FAMILIA. 3. LAS TIERRAS GRAN SIGNIFICADO A LA HORA DE SER ENTREGADA A UNA PAREJA. 4. LOS YACIMIENTOS DE SAL DOMESTICA ERAN CONSIDERADOS COMO USUFRUCTO PÚBLICO. 5. OTROS YACIMIENTOS DE MINERAL COMO EL DE ORO, PLATA, COBRE, ESTAÑO PERTENECÍAN AL ESTADO. LA TENENCIA COLECTIVA LAS PASTURAS, COCALES, SALINAS
  • 9. 1. LAS FORMAS O TIPOS DE PROPIEDAD LOS ENCLAVES ECOLÓGICOS REINOS ALTIPLÁNICOS ES LA POSESIÓN QUE TENÍAN SOBRE OTROS TERRENOS EMPLAZADOS O ENCLAVADOS EN DIVERSOS ECOSISTEMAS PARA PRODUCIR LO QUE NO PODÍAN COSECHAR EN SUS RESPECTIVOS TERRENOS NUCLEARES. ESTE SISTEMA LES PERMITÍA TENER ACCESO Y VIGILANCIA A UNA VASTEDAD DE RECURSOS ECOLÓGICOS QUE EN LAS ZONAS ALTAS ERAN IMPOSIBLES DE CONSEGUIR, PARA ELLO, OCUPARON SELECTIVAMENTE DIFERENTES ÁMBITOS. EL APROVECHAMIENTO DE NICHOS ECOLÓGICOS DE LOS GRUPOS ALTO-ANDINOS EN LAS TIERRAS BAJAS TENÍAN SUS OBJETIVOS Y METAS: a) LA PRODUCCIÓN b) EL ABASTECIMIENTO DIRECTOS DE ARTÍCULOS QUE NO SE PODÍAN GENERAR EN SUS ALTIPLANICIES NATIVAS LOS INCAS LOGRARON TENER ENTRADA A ESOS ENCLAVES DISTRIBUIDOS EN DISTINTOS PISOS ECOLÓGICOS DE 3 FORMAS: 1° EL CONVENIO ENTRE LAS JEFATURAS DE LAS ETNIAS O NACIONALIDADES PACTANTES 2° LA TOMA DE POSESIÓN MEDIANTE LA VIOLENCIA 3° LA CONSUMACIÓN MEDIANTE UNA DISPOSICIÓN ESTATAL EMITIDA POR EL IMPERIO
  • 10. 2. EL USUFRUCTO DE TIERRAS Y POSESIÓN DE LA COSECHA 1. EXISTÍAN TIERRAS ASIGNADAS DE POR VIDA Y OTRAS CADA AÑO O CADA CIERTO NÚMERO DE AÑOS. 2. PERSONAS QUE POSEÍAN GRAN CANTIDAD DE CHACRAS Y OBTENÍAN GRANDES ESTABAN OBLIGADOS A LLEVAR A CABO PRÁCTICAS DE GENEROSIDAD. 3. SE SEPARABAN LOS PORCENTAJES NECESARIOS HASTA LA PRÓXIMA COSECHA LOS PRODUCTOS DE LA CHACRA FAMILIAR 4. TAMBIÉN LO QUE SE PRECISABA PARA OFRENDAR A LAS DIVINIDADES, PARA REGALAR, PARA SEMILLAS Y PARA TRUEQUE CON OTROS PRODUCTOS. 5. OBJETOS DE ALMACENAMIENTO: PIRGUAS Y MARCAS.
  • 11. 3. LOS BIENES DE LOS CURACAS, DEL SAPA INCA Y DEL ESTADO PATRIMONIO PERSONAL DEL CURACA CONSISTENTE EN CHACRAS QUE LES DONABA EL ESTADO; Y REGALO NO SOLAMENTE DE TIERRAS, SINO, DE GANADO, COCA, ROPA, JOYAS Y HOMBRES A LOS CURACAS REGIONALES O LOCALES TENÍAN SU OBJETIVO: FORMAR Y MANTENER ALIANZAS. LOS PATRIMONIOS TERRITORIALES DE SAPAINCAS Y CURACAS CONSTITUÍAN LAS PRIMERAS FORMAS DE PROPIEDAD PRIVADA Y FAMILIAR.
  • 13. II. EL TRABAJO EL TRABAJO DE ES LA ACTIVIDAD POR LA CUAL EL HOMBRE MODIFICA LA NATURALEZA CON LA META DE UTILIZARLA PARA SUS FINES .EL TRABAJO ES EXCLUSIVAMENTE DEL HOMBRE ( LO REALIZA DE FORMA CONSIENTE) 1. LA ORGANIZACIÓN DE LA FUERZA DE TRABAJO EN EL TAHUANTINSUYO , EL TRABAJO SE DIVIDÍA SEGÚN LA PARTICIPACIÓN DE LOS CAMPESINOS Y DE LOS ARTESANOS ESPECIALISTAS. ESTA DIVISIÓN ERA INDISPENSABLE PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA ECONÓMICO EN SU TOTALIDAD . EN EL INCARIO EL TRABAJO APUNTABA EN TRES PILARES : LA EDAD , EL SEXO Y EL RANGO SOCIAL . YANACONAS PIÑAS ERA UN SIERVO CONSIDERADO COMO UN “AYUDANTE” QUE ESTÁN SUJETOS AL AYNI Y LA MITA , PERTENECIENTE A LA CLASE BAJA CONSTITUÍAN LOS PRISIONEROS DE GUERRA, RECALCITRANTES EN RECONOCER LA DERROTA; POR LO QUE ERAN CASTIGADOS CON EL CONFINAMIENTO DE POR VIDA Y HEREDITARIO EN CONDICIÓN DE VERDADERA ESCLAVITUD . LAS ACLLAS: ESCOGIDAS PERO CAUTIVAS EL PODER ESTATAL LLEVABA MUCHACHAS PARA CONCENTRARLAS EN UNOS EDIFICIOS SINGULARES( ACLLAHUASIS), PARA ENTRENARLAS Y TECNIFICARLAS EN MANUFACTURA(MAMACONAS, ENCARGADAS DE INSTRUIRLAS) QUE BENEFICIARAN AL ESTADO. A ESTA MUCHACHAS SE LAS DOMINABA ACLLACUNA O ACLLACA. LAS ACLLAS QUE COMETÍAN DELITOS O FALTAS ERAN JUZGADAS POR EL SUMO SACERDOTE SOLAR , QUE PODÍAN HASTA SENTENCIARLAS A MUERTE LAS ACLLAS CUMPLÍAN FUNCIONES IMPORTANTES EN EL ESTADO COMO : 1.-EL SERVICIO AL CULTO SOLAR . 2.-UN IMPORTANTE PAPEL ECONÓMICO ERAN USADAS PARA LA TEXTILERÍA. 3.-ERAN CEDIDAS COMO ESPOSAS A SERVIDORES DEL ESTADO QUE ERAN COMPENSADOS Y PREMIADOS Y HALAGARLOS POR EL PODER.
  • 14. CATEGORIZACIÓN DE LA ACLLAS SEGÚN MARTIN DE MURUA 1. MUJERES ESCOGIDAS HIJAS DE CURACAS Y PARIENTES DEL INCA . DEDICADAS AL INCA. TEJEN CUMPI PARA EL Y PARA LA COYA 2.MUJERES DE LA SEGUNDA CASA HIJAS DE PRINCIPALES Y DE GENTE COMÚN TEJEN ROPA PARA SÍ. LABRAN CHACRAS PARA LOS DEPÓSITOS DEL INCA 3.MUJERES DE LA TERCERA CASA HIJAS DE SEÑORAS SIRVEN COMIDA AL INCA. HACEN CHICHA AGRICULTURA. 4.MUJERES DE LA CUARTA CASA DE 9 A 15 AÑOS . SE RENUEVAN CADA SEIS AÑOS CANTORAS EN LAS FIESTAS DEL INCA. TRABAJAN EN EL CAMPO. TEJEN ROPA. PASTORAS DE REBAÑOS SAGRADOS 5.MUJERES DE LA QUINTA CASA DE 5 A 6 AÑOS INSTRUIDAS. HIJAS DE HOGARES DEL COMÚN CRIADAS. AGRICULTORAS. HILAN Y TEJEN PARA LOS DIOSES 6.MUJERES DE LA SEXTA CASA DE 15 A 20 AÑOS. EXTRANJEROS EN CUSCO. EXCEDEN EN NÚMEROS A LAS DEMÁS TEJEN. LABRAN HUERTOS DEL INCA TRABAJADORAS AL SERVICIO DE LA ECONÓMICA POLÍTICA LA ACTIVIDAD MAS NOTORIA DE ESTAS INSTITUCIONES CONSISTÍA EN EL HILADO Y EL TEJIDO, DESTINADAS PARA EL ESTADO. TRABAJADORAS A TIEMPO COMPLETO, AL SERVICIO DE LA ECONÓMICA POLÍTICA DEL IMPERIO INTERVENÍAN EN EL CUIDADO DE LAS MOMIAS DEL SAPA INCA. BUEN NUMERO DE ACLLAS MORÍAN DURANTE LOS HOLOCAUSTOS EN HONOR DE ALGUNOS DIOSES , MIENTRAS DOCENAS DE ELLAS ERAN SACRIFICADAS EN LOS FUNERALES DEL SAPA INCA . ECONOMÍA DE LAS ACLLAS LAS ACLLAS GOZABAN DE TERRENOS DE CULTIVO Y PASTIZALES PARA GANADO , ADJUDICADOS EXCLUSIVAMENTE PARA SU MANUTENCIÓN, LOS CUALES ERAN TRABAJADOS POR YANACONAS Y ACLLAS DE NIVEL INFERIOR, TODO POR VOLUNTAD DEL SAPA INCA. LAS ACLLAS QE PERTENECÍAN A LA NOBLEZA, DISPONÍAN POR SU CUENTA DE GRANDES RENTAS PARA VIVIR BIEN .
  • 15. 2. LAS FORMAS DE TRABAJO MINCA O COLECTIVISMO MITA: UN TRABAJO PARA EL ESTADO BIEN ORGANIZADO AYNI O RECIPROCIDAD EN EL ESTADO INCA FUNCIONABA VARIAS FORMAS DE TRABAJO, PERO LAS FORMAS DE TRABAJO DESTACADAS ERAN: EL AYNI , LA MINCA Y LA MITA . ES UNA E LAS FORMAS MAS ANTIGUAS Y COMUNES DE TRABAJO EN EL PLANETA. EL AYNI ES UN INTERCAMBIO DE TRABAJO ENTRO LOS GRUPOS DOMÉSTICOS QUE ENMARCABAN UN AYLLU. EN OTROS TÉRMINOS: EL PRÉSTAMO DE ENERGÍA LABORAL QUE UNA PERSONA O CONJUNTO DE PERSONAS BRINDABAN A OTRO INDIVIDUO O CONJUNTO DE INDIVIDUOS, RESPECTIVAMENTE, A CONDICIÓN DE QUE SE LES DEVOLVIERA EN FECHA OPORTUNA Y DE IGUAL FORMA. CUALQUIER HOMBRE DE UN AYLLU PODÍA ELUDIR EL AYNI, NEGÁNDOSE A PRESTAR SU AYUDA AL PARIENTE O AL VECINO: PERO DICHA ACTITUD SIGNIFICABA QUE ÉL YA NO PODÍA PEDIR COLABORACIÓN A OTRO SON FAENAS COLECTIVAS EN OBRAS DE BIENESTAR DE LA FAMILIA EXTENSA COMPLETA (AYLLU), LAS MINGAS TIENEN QUE SER ACATADAS OBLIGATORIAMENTE POR EL CLAN ENTERO, SALVO QUE SE ESTUVIERA ENFERMO O EN MISIONES , LAS MINGAS ERAN MULTITUDINARIAS. LA MINCA CANALIZABA EL TRABAJO DE LOS INTEGRANTES DE LOS AYLLUS, GRACIAS A LA MINGAS LAS PROVINCIAS HACÍAN SUS OBRAS A BENEFICIO DE LA COMUNIDAD. LOS QUE NO HACÍAN LA MINGA ERA EXPULSADOS DE SUS AYLLUS Y TERMINABAN COMO MENDIGOS, BANDIDOS O SIRVIENTE (YANACONAJE). CONFIGURABA UN LABOREO ORDENADO, PLANIFICADO Y SUPERVIGILADO POR EL ESTADO CON LA MEDICIÓN DE SUS ADMINISTRADORES. LA MITA LE GENERABA RENTAS AL CULTIVAR SUS TIERRAS ; CUSTODIAR SUS GANADOS, CONSERVAR SUS PASTIZALES, EXPLOTAR SUS MINAS Y LAVADEROS, CONFECCIONAR ARMAS, TELAS Y OTROS OBJETOS ARTESANALES, LO HACÍAN LOS MITAMAYOS DE 18 A 50 AÑOS DE EDAD. ERA UN TRABAJO CONJUNTO PARA EL ESTADO . MITIMAYOS: ERAN LOS ENCARGADOS DE HACER LA MITA LOS CUALES NUNCA SE CONSIDERARON DESGRACIADOS POR : 1) POR NO ESTAR SOMETIDOS A UN TRABAJO INTENSIVO , 2) ESTABA A CARGO DE ADULTOS DE 18 A 50 AÑOS, HOMBRES CON BUEN ESTADO DE SALUD; Y 3) POR QUE EN TANTO SE OCUPABAN EN LAS MITAS, EL ESTADO ES SUMINISTRABA COMIDAS, COCA Y HASTA ROPA A LOS QUE MAS DESTACABAN
  • 16. 3. DIVISIÓN DEL TRABAJO LA DIVISIÓN SE BASABA AL SEXO , EDAD Y LAS HABILIDADES Y LOS GRUPOS ESTRATIFICADOS. LA SOCIEDAD DE ESTE TIPO , O LOS EFECTOS ECONÓMICOS RESULTABAN EXTRAORDINARIOS. SEXO Y EDAD HABILIDADES EL CONTROL MINUCIOSO DE LA FUERZA DE TRABAJO SE ALCANZABA MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE CENSOS. EN LOS QUIPUS , SE REGISTRABA EL NUMERO DE JEFES DE FAMILIAS , LOS RECURSOS HUMANOS Y NATURALES ESTABAN, PUES, INVENTARIADOS. ESTO PERMITÍA AL ESTADO ASEGURARSE LA TOTALIDAD DE LOS MEDIOS PARA PODER EXISTIR Y REPRODUCIRSE. CONTROL DEMOGRÁFICO DE ACUERDO A LA EDAD LOS VARONES Y LA MUJERES DESEMPEÑABAN DISTINTAS LABORES COMO LAS SIGUIENTES: LOS VARONES: DE 25 A 50 AÑOS PARTICIPABAN EN LA MITA AGRÍCOLA , ARTESANOS Y EN EL EJERCITO (MITMAS). DE 50 A 80 LEÑADORES, SERVICIO DE LIMPIEZA EN LAS CASAS DE LOS NOBLES. DE 80 A MAS, POR LO GENERAL DESCANSABAN. DE CUALQUIER EDAD , CON HABILIDADES ESPECIALES COMO POR EJEMPLO: SI ERAN ENANOS POR LO GENERAL ERAN BUFONES. DE 18 A 25, CHASQUIS, PASTORES , GUERREROS , MITIMAYOS. LAS MUJERES : DE 25 A 50 , TEJEDORAS , CAMARERAS , COCINERAS, CRIADAS DE ACLLAS. DE 80 A MAS , POR LO USUAL NO HACÍAN NADA . DE 18 A 25 ERAN ACLLAS PARA SER REGALADAS A LOS NOBLES Y OTROS PRIVILEGIADOS . DE 12 A 18 , HILADO , PASTOREO . EXISTÍAN AYLLUS(O POBLACIONES), SOBRE TODO EN LA COSTA CENTRAL Y NORTE, ESPECIALIZADOS EN ALGÚN OFICIO: CANTEROS, SALINEROS, ORFEBRES , PLATEROS, CARPINTEROS, SASTRES, COCINEROS, ALBAÑILES, PESCADORES, PINTORES , ETC. SE PODRÍAN CALIFICAR COMO “ ESPECIALISTAS A TIEMPO COMPLETO”,POR LO QUE SUS MANUFACTURAS GOZABAN DE DEMANDA POR SU BELLEZA Y UTILIDAD . ASI , LOS HUAROS Y ALCAHUIZAS EN LA INMEDIACIONES DEL CUZCO GOZABAN DE RENOMBRE POR SU DESTREZA EN LOS CONOCIMIENTOS ADIVINATORIOS , COMO LOS MÉDICOS Y SHAMANES EN HUANCABAMBA LAS RELACIONES ASIMÉTRICAS DE TRABAJO LA MITA O CUALQUIER OTRA FORMA DE TRABAJO PRODUCTIVO, EN CAMBIO , NO AFECTABA A LOS MIEMBROS DE LA PANACAS; O, MEJOR DICHO, AL SAPA INCA NI A SUS FAMILIARES NI A LOS SACERDOTES NI A LOS MILITARES DE ALTA JERARQUÍA NI A LA ARISTOCRACIA IMPERIAL. LO QUE VALE DECIR QUE LA ACTIVIDAD DEL TRABAJADOR ESTABA VISTA COMO UN ACTO INDIGNO DE LA ELITES, PROPIA EXCLUSIVAMENTE DE LA CLASES BAJAS .
  • 17. 4.EL MATERIAL CUANTITATIVO DEL TRABAJO ES IMPOSIBLE FIJAR LA CANTIDAD DE FUERZA NECESARIA PARA LA REALIZACIÓN DE DETERMINADAS OBRAS, COMO LA CONSTRUCCIÓN DE SACSAYHUAMAN , DE OLLANTAYTAMBO, DE MACHUPICCHU, DE VILCASHUAMAN . EN ESTE SENTIDO, SOLAMENTE PODRÍAMOS HACER INTENTOS PARA DEDUCIR LA CANTIDAD DE ENERGÍA HUMANA DISPONIBLE Y PARA CALCULAR LOS TRABAJADORES QUE DE HECHO SE REUNÍAN . LAS MODALIDADES DE LAS RELACIONES DE TRABAJO LA EDIFICACIÓN DE OLLANTAYTAMBO EXIGIÓ LA PRESENCIA DE POR MENOS DE 1800 OPERARIOS, LA MAYORÍA PROCEDENTES DE ALTIPLANO COLLA- AYMARA. MIENTRAS QUE LOS TÉCNICOS Y TRABAJADORES DE GRAN EXPERIENCIA Y DESTREZA ESTABAN MAS OBLIGADOS, POR LO QUE ERAN MUY BIEN RETRIBUIDOS. 5. LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO VARIAS ERAN LAS FORMAS DE PRODUCCIÓN DESARROLLADAS DE MANERA INDIVIDUAL, FAMILIAR , COMUNAL , Y MULTITUDINARIA . ESTABAN ORGANIZADAS POR FAMILIAS , HABÍA UN ENCARGADO DE ORIENTAR EL TRABAJO COMO PARA PRODUCIR O COSECHAR LOS PRODUCTOS DURANTE DEFINIDAS ESTACIONES. EN MUCHOS AYLLUS, LA PRODUCCIÓN ESTABA ORGANIZADA DE TAL MANERA QUE LES PERMITIA GUARDAR ABASTECIMIENTOS PARA AFRONTAR LAS CALAMIDADES , COMO SEQUIAS E INUNDACIONES.
  • 18. III.LA PRODUCCIÓN ,DISTRIBUCIÓN ,INTERCAMBIO Y CONSUMO
  • 19. III.LA PRODUCCIÓN ,DISTRIBUCIÓN ,INTERCAMBIO Y CONSUMO
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. IV. LA CUENTAS Y MEDIDAS DE VALOR
  • 25. IV. LA CUENTAS Y MEDIDAS DE VALOR 1. EQUIVALENCIAS HABÍAN DOS FORMA DE TRUEQUE EL SIMPLE Y EL AVANZADO . EL PRIMERO CONFIGURABA UN MERO CANJE CON REGATEO Y YAPA . EL AVANZADO, POR EL CONTRARIO CONFORMABA TODO UN SISTEMA DE EQUIVALENCIAS DE PRODUCTOS INTERCAMBIABLES. LOS DOS ERAN DIRECTOS, DE CONFORMIDAD DE AMBAS PARTES. EN ESTE MODELO DE INTERCAMBIO NO HABÍA ALZA DE PRECIOS NI LUCRO NI MONEDA . PODEMOS ASEVERAR QUE NO ERA UN NEGOCIO, SINO UNA RECIPROCIDAD PARA EL CONSUMO. EN EL MECANISMO DE EQUIVALENCIAS NO SE TOMABA EN CUENTA EL VALOR VERTIDO EN LA PRODUCCIÓN, YA QUE LO QUE PREPONDRABA ERA EL VALOR DE USO. ESTE MECANISMOS FUNCIONABA MUY BIEN EN LA ECONÓMICA DE SUBSISTENCIA Y LA LLEVABAN A EFECTO, TANTO EN SUS MORADAS MISMAS, COMO EN LAS CHACRAS Y AUN LUGARES CONOCIDOS QUE TENÍAN PARA INTERCAMBIAR. LAS EQUIVALENCIAS PERDURAN EN GRAN FORMA EN LA SERRANÍA CENTRAL Y SUREÑA DEL PERÚ . EN ESE TIEMPO ERA ASI NULO LA USURA Y EL ATESORAMIENTO POR LO CUAL EL INTERCAMBIO MEDIANTE EL TRUEQUE ERA FACTIBLE Y NO SE ENCARECÍAN LOS PRODUCTOS .
  • 26. 2. EL PROBLEMA DE LAS MONEDAS ANDINAS EN EL ESPACIO ANDINO, ESTABA MUY GENERALIZADA LA RECIPROCIDAD (AYNI), EL COLECTIVISMO (MINCA) , EL TRIBUTO EN TRABAJO DEBIDAMENTE RETRIBUIDO (MITA) Y LA REDESTRIBUCION DE BIENES EN CANTIDADES QUE DEPENDÍAN DE LA JERARQUÍA DE CADA JEFE ÉTNICO. QUIEN OFERTABA SU TRABAJO, LO HACIA CON EL PENSAMIENTO DE QUE LA PERSONA BENEFICIADA CON ÉL , LE DEVOLVIESE AQUEL CUANDO NECESITABA AYUDA. LO QUE SIGNIFICA QUE LA LLAMABA RECIPROCIDAD NO TENIA NADA DE GRATUITA . EL CURACA O CACIQUE REDESTRIBUIA ALGUNOS PUÑADOS DE COCA A LOS AYLLUS . 3. LAS MONEDAS MERCANCÍAS ESTABAN CONFORMADAS POR PRODUCTOS QUE TENÍAN VALOR DE DINERO PARA PAGAR Y COMPRAR. LOS PRINCIPALES CON ACEPTACIÓN UNIVERSAL EN LAS ETNIAS, TALES COMO EL MULLU, EL AJÍ Y LA COCA , TRES PRODUCTOS DE COMÚN ACOJIDA. HOMBRE Y MUJERES LES OTORGABAN EL CARÁCTER DE MONEDA. DE MANERA QUE, GRACIAS A ELLOS , EL TRUEQUE SIMPLE Y LA EQUIVALENCIAS FUERON SUPERADAS. EL MULLO, EL AJÍ Y LA COCA SE CONVIRTIERON EN MONEDAS NATURALES , LOGRANDO QUE LAS TRANSACCIONES SE GENERALIZARAN Y DINAMIZARAN , FAVORECIENDO INCLUSO EL COMERCIO A LARGA DISTANCIAS. ERAN BIENES ECONÓMICOS , ERAN OBEJTOS CON PODER ADQUISITIVOS, CONSIDERADAS COMO BIENES CIRCULANTES .
  • 27. 4. LAS HACHUELAS DE COBRE EL MATERIAL PARA ACTIVAR LAS TRANSACCIONES FUE SUMINISTRADO POR EL ARSENICAL, FÁCIL DE MANEJAR Y TRANSPORTAR EN FORMA DE PEDAZOS, EMPLEANDO COMO MEDIO DE PAGO Y RESERVA DE VALOR. FUE, NO HAY POR QUÉ DUDARLO, UNA REVOLUCIÓN FECUNDA, YA QUE PERMITIÓ UN AUGE NUNCA ANTES CONOCIDO: UN ADELANTO REAL. EN LA COSTA SUR Y EN LA SIERRA DE LOS ANDES CENTRALES Y MERIDIONALES, EN CAMBIO, JAMÁS CREARON UNA MONEDA DE METAL GENERALIZADA, PARA ALIVIAR LOS OBSTÁCULOS DEL TRUEQUE SIMPLE DE LAS EQUIVALENCIAS Y DE LAS OPERACIONES CON MONEDAS-MERCANCÍAS. PERO SI EN EL LITORAL CENTRAL Y NORTEÑO, DE CHINCHA A HUANCAVILCA, Y EN EL CALLEJÓN DE LOS CAÑARES A QUITO. CLARO QUE AUN POR ALLÍ TARDO EN EXPANDIRSE, PERO DIERON CON ELLA EN EL PERIODO INTERMEDIO TARDÍO, EN LOS SIGLOS PRÓXIMOS A LA EXPANSIÓN INCAICA. SE ARRIBA A LA CONCLUSIÓN DE QUE LAS HACHITA-MONEDAS SON MÁS ANTIGUAS EN LA COSTA NORTE DE LOS ANDES CENTRALES (LAMBAYEQUE) QUE EN LA COSTA CENTRO-SUR DE LOS ANDES SEPTENTRIONALES.