Formación cívica y ciudadana en alumnos de primaria

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “FRONTERIZA”
PROYECTO DE FORMACION CIUDADANA
PROPICIAR LA FORMACION CIVICA Y CIUDADANA EN EL AMBITO ESCOLAR,
FAMILIAR Y COMUNITARIO
ALUMNAS:
AGUIAR CONTRERAS DALIA AZUCENA
LANDEROS ACEVES NANCY LINIEL
VAZQUEZ LUJAN ARIZBETH
MAESTRA:
MARIA DEL SOCORRO LEPE GALINDO
MEXICALI B.C. A 5 DE OCTUBRE DEL 2018

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR Y FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA
PRESENTACION
Este proyecto “Propiciar la formación cívica y ciudadana en el ámbito escolar, familiar y
comunitario” se llevará a cabo en la escuela primaria Jesús Gonzales Ortega ubicada en rio
blanco y calle 11va col. González Ortega Norte. a cargo del director Samuel Humberto
Martínez Cruz, en la que se implementaran diversas actividades lúdicas diseñadas para los
diferentes grados que abordaremos, especialmente 1ro “A”, 3ro “B” y 5to “B”, de igual
forma se implementaran algunas actividades que estarán dirigidas a toda la comunidad
estudiantil de esta institución.
Aportando a la materia de Formación Ciudadana del 7mo semestre de la Lic. En educación
primaria. En la que se fortalecerá la competencia del curso “Diseña situaciones de
aprendizaje pertinentes a las características de los alumnos y del contexto para favorecer el
desarrollo de la formación ciudadana de los niños y niñas de educación primaria
contribuyendo a su desarrollo personal y social”
Se habla mucho de dos conceptos centrales, Ciudadanía y Democracia, sin democracia, no
puede haber ciudadanía, por lo tanto el concepto de Ciudadanía se refiere al conjunto de
derechos y deberes por los cuales el ciudadano o el individuo está sujeto en su relación con
la sociedad en la que vive y democracia hace referencia a que es una forma de organización
social y del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante
mecanismos de participación directa o indirecta, ambas están conjuntamente relacionadas,
es importante partir de la ciudadanía, aplicar desde un inicio la importancia que ésta tiene
en la formación de los niños y niñas en la educación primaria, es por ello que se enfatizara
primordialmente en este concepto para la realización del proyecto y poder partir a la
realización de las actividades que se establezcan.
Competencia profesional. “Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar,
padres de familia, autoridades y docentes en la toma de decisiones y en el desarrollo de
alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.”

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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZAEn base a lo que se plantea en esta competencia profesional
tiende a que nosotros como docentes ahorita practicantes desarrollemos de
manera colaborativa todos nuestros conocimientos en la comunidad escolar siendo de gran
ayuda en la toma de decisiones de la misma tanto socializar con los padres de familia y
autoridades docentes.
Esto nos hace ser mas autoritarios dentro y fuera del salon de clases asi como tener mas
autoridad con nuestro grupo e institución educativa.
JUSTIFICACION
Actualmente se hace mención a mejorar la Calidad de la Educación, sin embargo para que
en las instituciones se logren obtener resultados favorables, se necesitan formar mejores

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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZAseres humanos, personas con valores y principios éticos,
respetuosos y que logren convivir en paz. Es necesario que la formación
ciudadana sea abordada desde una perspectiva mas amplia en el Cual a todo ser humano
nos deje algo para la vida y es una tarea que debe asumir cada ciudadano, se tiene en claro
que la formación ciudadana no se da en una escuela dentro de un aula de clase, cada
ciudadano se empieza a formar desde la familia, desde su casa, el contexto, en la escuela y
en la sociedad.
La Formación Ciudadana es una formación continua en cada uno de los niveles educativos
que va adquiriendo el individuo, desde la educación inicial, preescolar, básica, secundaria,
nivel media y superior, aunque en el ámbito escolar no es el único lugar para desarrollar la
formación ciudadana, pero si es un espacio en el que se pueden desarrollar las habilidades
sociales de las niñas y los niños, se brindan espacios en los que se practique el juego, la
discusión y la construcción de acuerdos para generar una sana convivencia, en la que el
docente día a día se encarga de ir fomentando espacios de participación y va fortaleciendo
la autonomía en cada uno de ellos.
Es necesario que los niños y las niñas de la educación primaria, logren desarrollar la
formación ciudadana de una manera eficaz, inculcando y conociendo desde casa los valores
ciudadanos, poderlos reforzar en la educación, para aplicarlos de manera eficiente en el
contexto y la sociedad, teniendo como resultado mejores ciudadanos, “Formar para la
ciudadanía, es educar para la paz”
OBJETIVO GENERAL

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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZAContribuir a la formación ciudadana, mediante estrategias que
permitan la incorporación permanente de virtudes cívicas y valores
democráticos para una efectiva participación social.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Promover en los alumnos el interés por los principios y valores esenciales para la
convivencia en democracia: sus derechos, garantías y deberes ciudadanos
establecidos en la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos.
• Propiciar la formación cívica y ciudadana en el ámbito familiar, escolar y
comunitario dentro del marco de la constitución política de los Estados Unidos
Mexicanos.
• Aplicar estrategias didácticas incluyentes para fomentar los valores cívicos y éticos
para la prevención de la violencia escolar.
• Propiciar momentos de reflexión y de compromiso por medio de mensajes alusivos a
la formación de valores para iniciar un cambio de actitud en la comunidad
educativa.
• Diseñar estrategias transversales para aplicarlas en el respeto, la tolerancia, y la
buena convivencia.
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

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Banderines de los Valores
Objetivo de la
actividad
Esta actividad tiene como finalidad que los alumnos desarrollen
diariamente algunos de los valores ciudadanos dentro y fuera del aula.
Descripción de la
actividad
Esta actividad está dirigida a toda la comunidad escolar, diariamente se
obtendrán los registros de asistencia de los alumnos en cada salón, así
mismo el comportamiento de ellos en el transcurso del día dentro y fuera
del aula, que serán asignados por el maestro titular. En base a los
resultados de los grupos de la escuela, se definirá en los 4 primeros lugares
que obtengan mayor asistencia y mejor comportamiento, asignando la
premiación de los banderines de 1ro y 2do lugar, que serán otorgados los
días lunes en los honores a la bandera, y serán colocados el resto de la
semana fuera de su salón de clases, lo que motivara al resto de los alumnos
a seguir mejorando y desarrollando de mejor manera los valores.
Recursos y
materiales
- Banderines de valores ciudadanos *Puntualidad *Orden * Respeto
- Formatos de registro de asistencia, comportamiento por cada grupo.

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Domino de valores ciudadanos
Objetivo de la
actividad
diariamente algunos de los valores ciudadanos de manera colectiva a través
de los juegos de mesa.
Descripción de la
actividad
Esta actividad está dirigida a los alumnos de 1ro A, 3ro B y 5to B, en la que
los alumnos podrán elaborar un juego de mesa que es el “domino” se
proporcionara cartón reciclado para realizar las tarjetas que simularan las
fichas de un domino con su misma cantidad de piezas, en ambas divisiones
se colocara una descripción o dibujo y del otro lado será asignado el
nombre de los valores ciudadanos, se pegaran las imágenes y descripciones
en las fichas, posteriormente los alumnos podrán utilizarlas en equipo, se
podrán hacer más de dos juegos de domino, dependiendo la organización de
cada uno de los grupos.
Recursos y
materiales
- Imágenes de los valores ciudadanos
- Descripción de los valores
- Cartón reciclado
- Pegamento
- Tijeras

2
Memorama de valores
Objetivo de la
actividad
diariamente algunos de los valores ciudadanos de manera colectiva a través
de los juegos de mesa.
Descripción de la
actividad
Esta actividad está dirigida a los alumnos de 1ro A, 3ro B y 5to B, en la que
los alumnos podrán elaborar un juego de mesa que es el “memorama” se
proporcionara cartón reciclado para realizar las tarjetas de los
memoramas, se entregaran imágenes llamativas en la que se podrán
observar acciones en las que se esté practicando los diferentes valores, las
cuales se pegaran en las tarjetas de cartón doblemente para que simulen los
pares, luego se les pondrá papel contac o enmicados para su conservación,
se podrán hacer más de dos juegos de memoramas dependiendo de la
organización de cada uno de los grupos.
Recursos y
materiales
- Imágenes que representen acciones de valores
- Papel contac o micas
- Cartón reciclado
- Pegament, tijeras
Lotería de Valores Ciudadanos y Universales
Objetivo de la
actividad
Esta actividad tiene como finalidad que los alumnos desarrollen diariamente
algunos de los valores ciudadanos de manera colectiva a través de los juegos de
mesa tradicionales.
Descripción de
la actividad
Esta actividad está dirigida a los alumnos de 1ro A, 3ro B y 5to B, en la que los
alumnos podrán elaborar un juego de mesa tradicional que es “la lotería” se
proporcionara suficiente cartón reciclado para realizar las tarjetas que simularan
las fichas pequeñas de la lotería, mientras tanto se cortaran otras cartas más
grande para colocar imágenes descripciones de los diferentes valores ciudadanos
y universales, dividiendo cada carta en 9 espacios, a las tarjetas se les colocara
una descripción de cada valor, mientras que las cartas solamente tendrán la
imagen con una acción que la identifique o el nombre del valor. Posteriormente
los alumnos podrán utilizarlas en equipo, se podrán hacer un mayor número de
cartas de lotería, dependiendo la organización de cada uno de los grupos.
Recursos y
materiales
- Imágenes de los valores ciudadanos
- Descripción de los valores
- Cartón reciclado
- Pegamento
- Tijeras

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Twister-Valores
Objetivo de la
actividad
Esta actividad tiene como finalidad que los alumnos desarrollen diariamente
algunos de los valores ciudadanos de manera colectiva a través de los juegos de
patio.
Descripción de la
actividad
alumnos podrán jugar de manera colectiva en el patio cívico de la escuela, en el
cual se dibujara un twister, cada circulo de color de este juego tendrá un
nombre de alguno de los valores, en las indicaciones en el transcurso del juego
se mencionaran características que representen el valor, de esa manera será
que los participantes podrán mover sus extremidades dependiendo el color o
valor que les toque en cada turno.
Recursos y
materiales
- Gises de colores
- Tarjetas con las indicaciones del juego

2
Friso de los valores ciudadanos
Objetivo de la
actividad
Esta actividad tiene como finalidad que la comunidad estudiantil de la escuela
Primaria Jesús González Ortega, conozca e identifique los valores ciudadanos,
mediante un friso, para tener un mayor conocimiento acerca de ellos i puedan
aplicarlos en la vida diaria.
Descripción de la
actividad
Esta actividad está dirigida a la comunidad escolar de esta escuela, en la que se
realizara un friso, que será colocado en el pasillo principal de la institución,
con el fin de promover los valores ciudadanos, rescatando los más importantes,
como lo es la Responsabilidad, el Respeto, la Solidaridad, Tolerancia,
Puntualidad y Orden, ilustrándolos con imágenes llamativas que representen
estos valores, así mismo mencionando la gran importancia que ellos tienen
para el desarrollo del ser humano, logrando tener una excelente formación
ciudadana.
Recursos y
materiales
- Ruleta de los valores
- Premios

2
Ruleta
Objetivo de la
actividad
Esta actividad tiene como finalidad que los alumnos desarrollen e identifiquen
algunos de los valores ciudadanos de manera colectiva a través de los juegos.
Descripción de la
actividad
alumnos podrán jugar de manera colectiva demostrando lo que han aprendido
acerca de los valores tanto ciudadanos como los valores universales, el juego
consistirá en que se establecerá una ruleta que tendrá en sus apartados el
dibujo o nombre de los valores, esta actividad se realizara en parejas, por
turnos cada pareja pasara girara la ruleta, dependiendo el valor que indique
la flecha tendrán que dar una descripción o acción referente a ese valor, por
cada acierto que tengan ganarán 3 puntos, si no aciertan serán 3 puntos menos,
se realizaran 2 o 3 vueltas de participación, la pareja que acumule más puntos
será la ganadora i se le asignará un premio.
Recursos y
materiales
- Gises de colores
- Tarjetas con las indicaciones del juego

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CRONOGRAMA
Feria de los Valores
Objetivo de la
actividad
Esta actividad tiene como finalidad que los alumnos de la escuela Primaria Jesús
González Ortega pongan en práctica lo aprendido sobre los valores ciudadanos y
universales, mediante la utilización de diversos juegos de mesa i de patio realizados
por ellos mismo.
Descripción de
la actividad
Esta actividad final está dirigida a los alumnos de esta institución, se llevaran a
cabo diferentes secciones de juegos de mesa que se realizaron durante un periodo
por los alumnos de 1ro A, 3ro B y 5to B, se promoverá que los alumnos tengan
acceso a jugar cada uno de los juegos que más llame su atención, fomentando de
una manera activa en la que practicaran sus conocimientos acerca de los valores
ciudadano y universales que anteriormente se habían tratado. Cada sección de
juego tendrán algunas premiaciones, dependiendo la manera en la que cada juego
será desarrollado será la oportunidad de poder ganar uno de los premios, siempre
y cuando se mantenga orden a la hora de llevarlos a cabo, respetando los turnos
para poder jugar, así mismo se les dará acceso directo aquellos alumnos que
presenten alguna NEE y quieran jugar en alguna sección.
Recursos y
materiales
- Domino - Mesas - Twister
- Lotería - Decoracion - Ruleta
- Memorama - Premios

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Actividades Semana
1
Semana
2
Semana
3
Semana
4
Semana
5
Semana
6
Semana
7
Semana
8
Lotería de valores Martes
10:00am
Memoria de
valores
Miércoles
9:00am
Domino de valores Jueves
9:00am
Twister de valores Lunes
10:00am
Banderines de
valores
Viernes
9:00am
Viernes
11:00am
Friso de valores Lunes
8:00
Feria de valores Vienes
11:00am

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ENFOQUE PEDAGOGICO
El artículo tercero constitucional, que habla sobre el derecho a la educación, hace
mención en el tercer párrafo de la fracción dos, los criterios que han de orientar la educación de
calidad deberían contribuir a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y
respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, etc. Por otra parte, para Dewey
(Niebles, 2005) la escuela juega un papel importante en el cambio social, es por esto que la
transversalidad de los planes y programas de estudio de educación básica tiene un papel tan
importante en la educación.

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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZAMientras que en la cultura de la formación el eje está centrado en la
experiencia y en la lógica de la acción en el sentido planteado por autores como Dewey (1939) y
Perrenaud (2002) –pues lo que interesa es que los alumnos desarrollen experiencias que se
conviertan en una oportunidad para favorecer el desarrollo de lo que Puig (2003) refiere como
prácticas morales, al promover procesos de reestructuración de saberes, a fin de que lo que se
aprende se vincule con las problemáticas que viven los sujetos en sus contextos de vida,
poniendo en el centro sus propias necesidades e intereses, como condición para organizar a los
contenidos educativos a fin de desarrollar aprendizajes significativos.
En un planteamiento educativo basado en el humanismo, las escuelas y los planteles no cesara,
de buscar y gestar condiciones y procesos para que los estudiantes tengan la oportunidad de
aprender. Así las escuelas deben de identificar y hacer uso efectivo de los recursos humanos,
económicos, tecnológicos y sociales disponibles, con el objetivo de desarrollar al máximo su
potencial de aprendizaje de cada estudiante buscando equidad.
Todo acto educativo encierra un comportamiento ético, toda educación es ética y toda educación
es un acto político, no solo por el ejercicio formativo en sí mismo, sino por sus consecuencias.
El propósito fundamental de toda educación es preparar para el mundo de la vida. Ello implica
abarcar dos dimensiones de acción o de comportamiento: el mundo de la vida desde el cuidado y
la atención de uno mismo, y el mundo de la vida desde el cuidado y la atención a los demás. La
subjetividad en consecuencia se abre a las dos dimensiones, antes señaladas, la subjetividad
individual o el autoconocimiento y la autoestima personal y la subjetividad colectiva o el
autoconocimiento y la autoestima, como parte de un todo, desde los diferentes niveles de la
interacción social.

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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZAToda educación significa para el educador como para el educando
la recepción o transmisión de un saber social previamente existente, que más allá
de su especificidad técnica o de su utilidad práctica, viene cargado de un sentido contextual.
Todo saber responde a representaciones colectivas que, en mayor o menor grado, incorporan
pulsiones valorativas sobre el mundo objetivo y subjetivo. Por ello, para el educando, todo acto
educativo implica una relación de universal heteronomía. Es un ejercicio de socialización en el
que nos incorporamos al torrente de un mundo ya existente, cargado de contenidos, de jerarquías,
de escalas valorativas y de evidentes y apreciables núcleos morales, normativos, unas veces
represivos, otras, permisivos.
En relación con la educación formal, la formación en valores éticos y morales, de suyo debe
ocupar un lugar central en el mundo de la escuela. No obstante, por su naturaleza, en la medida
que se ocupa de los comportamientos de la vida, ella no se debe limitar a un simple lugar en el
currículo.
Tanto en el currículo explícito como en el oculto, como en cualquier otro lugar o tiempo donde
se tenga vida individual o colectiva, se presentan las situaciones, moral y éticamente
significativas. En todo lugar donde se viva en contextos éticos y morales , ahí debe estar la
educación ética y moral. Ese es el verdadero sentido de la transversalidad y universalidad de la
preocupación ética y moral dentro de la vida educativa.

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TRANSVERSALIDAD
Asignaturas y aréas de
disciplina de la escuela
primaria
Cursos impartidos por el séptimo
semestre de la Licenciatura en
Educación Primaria
Actividad 1
Banderines de los valores
Formación cívica y ética
Se familiarizan los alumnos
con ciertos valores como lo
son la responsabilidad y el
respeto.
Formación ciudadana
Forma al alumno desde la visión
sustentada en el respeto,
responsabilidad y compromiso.
Prevención de la violencia en la
escuela.
Despierta el interés en el alumno por
competir hacia sus demás compañeros
y ganar un banderín por medio de la
disciplina y el respeto a sus demás

2
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZAcompañeros.
Actividad 2
Domino de los valores
ciudadanos
Formacion civica y ética
busca el
desarrollo de sujetos
críticos, deliberativos,
emprendedores,
comprometidos,
responsables,
solidarios, dispuestos a
participar activamente.
Geografia
Se utiliza material reciclado
para el cuidado del medio
ambiente.
Formación ciudadana.
Diseña actividades para el fomento de
los valores y en base a esto se
desarrolla de una manera mas
armoniosa la convivencia.
escuela
A través de estrategias que facilitan el
trabajo en equipo y la interacción con
los demás compañeros
Atención educativa para la
inclusión.
Promueve acciones para un trato
digno, justo y solidario en la escuela y
la comunidad.
Actividad 3
Memorama de valores
Educación socioemocional
Se orienta al desarrollo
de la autonomía,
considerando como
referencia central los
los valores que permitan el
respeto hacia los demás
Focaliza y memoriza de una manera
más lúdica los valores que se tienen
que desarrollar a través del juego.
Practica profesional
El aprendizaje que se adquiere a través
de la memorización nos conlleva a
llevar una secuencia gradual de este
trabajo y asi motivar al alumnos por el
interés de investigar mas acerca de los
valores trabajados
escuela

2
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZAIdentifican de una
mejor manera los
diferentes tipos de valores y saben
cómo aplicarla para una sana
convivencia
Actividad 4
Lotería de Valores
Ciudadanos y Universales
desarrolla día a día la
participación sus alumnos a
través de estrategias en
donde identificaran los
valores de una manera mas
precisa
Identifica las necesidades para la
formación ciudadana
Actividad 5
Twister-Valores
Español
Identifica la relevancia de la
de los valores para la toma
de decisiones y respeta la
integridad propia y la de los
demás.
guía e interpreta la manera de vivir la
vida y de actuar frente a ella a través
de valores valores universales y
ciudadanos
atención educativa para la inclusión
el trabajo en equipo y la participación
de todos los alumnos sin importar
ninguna necesidad de aprendizaje que
tengan nos hacen realizar un mejor
trabajo y con mayores resultados
Actividad 6
Friso de los valores
ciudadanos
Historia
Se hace una investigación
profunda acerca de los
valores, así mismo se
consulta con teóricos que
sustenten estas definiciones.
A través del friso los alumnos logran
identificar los conocimientos que
adquirieron en las actividades pasadas
y les sirve como reafirmación a todos
los valores
escuela

2
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZASe hace conciencia
tanto padres de
familia, maestros y alumnos a través
de la información que estará plasmada
en el friso para evitar todo tipo de
violencia.
Actividad 7
Ruleta
A través de esta actividad
lo alumnos aprenden a
autorregularse implica
reconocer que todas las
personas tienen el derecho
de participar en el tiempo
que se les indican
Esta actividad tiene como finalidad la
interacción entre ellos y el trabajo en
equipo a través de una estrategia en
donde identifiquen algunos de los
valores ciudadanos de manera
colectiva a través de los juegos.
Atención educativa para la inclusión
Se forman equipos en donde se
pretende que todos los alumnos
participen de la misma manera
Actividad 8
Feria de valores
Formación civica y ética
analizan y aceptan los retos
y oportunidades de la
sociedad, para asumir
compromisos por medio de
la participación
en acciones que les permitan
convivir y actuar de manera
comprometida con
el mejoramiento de la vida
social.
Español
Adapta la expresión de sus
diálogos de acuerdo con las
intenciones o características
de los valores aprendidos.
Identifica las necesidades para la
formación ciudadana de los niños,
como los retos del docente y de la
escuela en la formación de los futuros
ciudadanos
Práctica profesional
Genera ambientes formativos para
propiciar la autonomía y promover
el desarrollo de las competencias en
los alumnos de educación básica.

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