Trabajo final de maestria con docencia universitaria, en la UNAN-Managua FAREM Matagalpa

1. PROGRAMA DE MAESTRÍA EN
PEDAGOGÍA
CON MENCIÓN EN DOCENCIA
UNIVERSITARIA
TEMA:
ELABORACIÓN DE UNA UNIDAD DIDACTICA
Jackeline Lissette Rueda Morales.
Gladys Guadalupe Vita González.
Ariel Enrique Peña Martínez
Facilitadora: MSc. Mélida del Socorro López.

2.  La Unidad Didáctica que
desarrollaremos es de la asignatura de
Ingeniería de Materiales que se imparte
en la Carrera de Ingeniería Industrial, en
la Universidad Autónoma de Nicaragua
UNAN- FAREM Matagalpa. Impartida en
el IV semestre del plan de estudio de la
de la carrera Plan 2013.

3.  Está diseñada para dar una visión general e
introductoria acerca de los principales
materiales utilizados en la Ingeniería,
proporcionando al estudiante de ingeniería
industrial los materiales utilizados en el proceso
de manufactura.

4.  La clase es impartida en las aulas de UNAN-
Managua, FAREM Matagalpa, a los estudiantes
de segundo año de Ingeniería Industrial, el aula
de clase cuenta con 40 alumnos los cuales son
jóvenes entre 17 y 19 años, con actitudes
participativas, y disposición de trabajar en
grupo, hay equidad de género. El grupo se
caracteriza por la asistencia a clase,
puntualidad en la entrega de trabajos,
integración a las actividades orientadas.

5.  La unidad I: Estructura de los sólidos Cristalinos y sus defectos.
 Justificar mas a fondo? Se enfatiza la problemática que encierra
este contenido con los estudiantes, como plantea o da respuesta
a esta problemática.
 A quienes beneficia? A la sociedad, etc.
 Ha sido seleccionada por que determina las propiedades y
características de los materiales utilizados en la ingeniería a través de
métodos experimentales y su relación con las propiedades mecánicas
de los mismos. Desarrollando actitudes éticas y responsables en la
selección y utilización adecuada de los materiales, respetando las
normas internacionales y sus recomendaciones con los procesos de
manufactura.

6.  Habilidades y conocimientos que son de gran
utilidad a los ingenieros industriales, ya que
estos se desempeñan en el campo laboral como
Gerentes de producción, gerente de
operaciones y supervisores de procesos
industriales y de servicio. La estrategias puesta
en práctica es el aprendizaje por
descubrimiento. En esta parte hablamos de
enfoque enseñanza aprendizaje. Tiene vertiente
tradicional o constructivista. Hay que expresarlo.

7.  Atribuye una gran importancia a la actividad
directa de los estudiantes sobre la realidad, es
por eso que basándonos en la experiencia
propia como docente, las visitas de campo son
de gran importancia para que los estudiantes
relacionen la teoría con la práctica para crear
sus propios conocimientos.

8. OBJETIVOS CONTENIDOS
EVALUACIÓN
Conceptual
es
Procedime
ntales
Actitudi
nales
Conceptu
ales
Procedim
entales
Actitudi
nales
Estrategia
s de
Enseñanza
–
Aprendizaj
e.
Aplicación
de pruebas
diagnóstica
s.
Visitas de
campo a
empresas
de
metalurgia
(aprendizaj
e por
descubrimi
ento).
Forma de
evaluació
n
Estrategia
de
evaluaciónExplicar los
conceptos
fundamental
es, de
ciencia de
los
materiales.
Identificar
las
propiedades
de los
materiales
monocristali
nos y
policristalino
s.
Conocer los
tipos de
imperfeccion
es
presentes
en los
solidos.
Seleccionar
correctame
nte los
materiales
de acuerdo
a sus
funciones y
propiedade
s.
Respetar
las
normas
internaci
onales y
sus
recomen
daciones
en el
estudio
de los
materiale
s que se
utilizan
en los
procesos
de
manufact
ura.
Concepto
s
fundament
ales de
ciencias
de los
materiales
.
Propiedad
es y
característ
icas de los
materiales
cristalinos
y
poiicristali
nos.
Tipos de
imperfecci
ones
presentes
en los
solidos.
Selección
adecuada
de los
materiales
de
acuerdo a
sus
funciones
característ
icas y
propiedad
es.
Respetar
las
normas
internaci
onales y
sus
recomen
daciones
en el
estudio
de los
materiale
s que se
utilizan
en los
procesos
de
manufact
ura.
Elaboració
n de guías
de las
visitas de
campo.
Exposició
n.
Analogías
Crucigram
as.
Registro de
asistencia y
puntualidad
Rúbricas .

9.  1. Observe detenidamente ¿Què tipos de
instrumentos y materiales utilizan en el proceso
de manufactura?.

 2. Cómo se desarrolla el proceso de
Manufactura, explique los pasos.

 3. Durante este proceso que parámetros
utilizan para la selección del material adecuado.

 4. A la luz de los conceptos estudiados que
propiedades y características de los materiales
utilizados en el proceso pudo identificar.

10.  5. Qué efectos ecológicos sobre el
comportamiento de los materiales, se deben
tomar en cuenta.
 6. Identifique que tipos de normas
internacionales se utilizan en el proceso de
manufactura, existe respeto de las normas y sus
recomendaciones durante este proceso.
 7. Que aspectos cree usted deben mejorarse o
ser tomados en cuenta durante la selección del
material y el proceso en sí de manufactura.

11.  El numero 2, habra que analizarlo y ser mas
objetivos
 Criterios de evaluacion.
 Asistencia y puntualidad en la visita de campo.
5 ptos
 2. Contestación de la guía de forma pertinente.
5 ptos
 3. Presentación de informe de la vista de campo
 Y aplicación de analogías.
5 ptos
 4. explorando lo aprendido (crucigrama)
5 ptos

12.  La unidad cuenta con una metodología activa
participativa en la cual el docente tiene rol de
facilitador de los recursos y materiales, por
medio de visitas a empresa de metalurgia para
realizar clases demostrativas sobre la estructura
de los sólidos y la selección y procesamiento de
la materia prima, propiciando la metacognición
ya que el alumno aprende hacer, saber ser y a
convivir, por medio de este ejercicio de visita a
la empresa. Especificar mas el rol de facilitador,
aprender a aprender. Hay que visualizar esos
espacios de reflexion que debe tenerr el alumno
en base a las teorias.

13.  Se crea una actitud ética , responsable en la
selección y utilización de materiales que se
utilizan en los procesos de manufacturas.
Combinando con las estrategias de aprendizaje
en clase como exposiciones de las guías y
evaluación de las mismas por medio de
Rubricas, analogías, recuperación de la
información : crucigramas, fodas utilizando la
espina de pescado, etc.


14.  Siempre coherente a los objetivos del trabajo de
curso, que salidas se le dio a los mismos.
 El plan de clases ayuda a determinar el cómo
se dará cuenta a los alumnos de los objetivos
de cada clase, en la planificación de las clases
se consideran también los contenidos, materia o
conceptos a tratar según los objetivos, las
metodologías, recursos didácticos, el plan de
clase es una guía, un organizador para el
desarrollo de las clases.
 Depende de la planificación y utilización de
metodologías novedosas alcanzar los objetivos