Escuela de Educación Técnico Profesional Proyecto Tecnológico - Feria de Ciencias - Evaluación por capacidades profesionales

1. Profesorado ETP
“El taller”
Como modalidad didáctica del campo de
formación técnico específica
Res.88/09
Didáctica Específica

2. Profesorado ETP
Los alumnos entran a 1er año con la expectativa de
“hacer” y este es el primer elemento motivacional para
el desarrollo de las actividades. Los módulos se
organizan mediante la modalidad didáctica de taller.
Didáctica Específica

3. El taller es una modalidad didáctica en donde se requiere la participación activa del alumno en torno a un proyecto concreto de trabajo que implica
Profesorado ETP
“El taller es una modalidad didáctica en donde se requiere la
participación activa del alumno en torno a un proyecto
concreto de trabajo que implica la contextualización en la
realidad, la puesta en juego de conocimientos y procesos de
pensamiento y la interacción entre pares y con el docente lo
que favorece el establecimiento de acuerdos, el respeto por
las normas de convivencia y el esfuerzo colectivo para el logro
de un objetivo común. Integra la práctica con los aportes
teóricos en tanto supone la problematización de la acción
desde marcos conceptuales explícitos”.
Didáctica Específica

4. El taller es una modalidad didáctica en donde se requiere la participación activa del alumno en torno a un proyecto concreto de trabajo que implica
Profesorado ETP
Los alumnos de la escuela técnica deben desarrollar
saberes, habilidades y destrezas mediante la resolución de
situaciones problemáticas vinculadas con el escenario
productivo local y zonal que orienten a la elaboración de
productos tecnológicos (objetos y servicios) en tres ámbitos de
trabajo:
Didáctica Específica

5. El taller es una modalidad didáctica en donde se requiere la participación activa del alumno en torno a un proyecto concreto de trabajo que implica
Profesorado ETP
La estrategia didáctica de resolución de problemas se
desarrolla en el ámbito
• De la producción de materiales mediante proyectos relacionados con la
transformación y combinación de insumos utilizando procesos manuales
o el uso de máquinas.
• De la oferta de servicios en los cuales se utilicen herramientas básicas de
gestión.
• De sistemas referidos al diseño y puesta en marcha de un conjunto
coordinado de componentes que pueden funcionar a partir de
dispositivos mecánicos, informáticos, eléctricos, electrónicos o
neumáticos.
Didáctica Específica

6. Profesorado ETP
Posibles actividades para la resolución de situaciones
problemáticas
Proyecto tecnológico
Análisis de sistemas y procesos
Realización de ensayos
Estudio de casos
Investigaciones sobre dispositivos, sistemas y procesos reales
Ejemplos y demostraciones
Modelado y simulación
Didáctica Específica

7. Profesorado ETP
“El proyecto tecnológico”
Didáctica Específica

8. Profesorado ETP
El proyecto tecnológico responde, entre otros, a los
requerimientos de las Ferias de Ciencias y Evaluación por
Capacidades Profesionales de la Escuela de Educación Técnica.
Un proyecto tecnológico se configura a través de una situación
problemática, un interrogante cuya respuesta es desconocida y
se pretende obtener. En la escuela técnica esas situaciones
problemáticas son de carácter tecnológico.
Didáctica Específica

9. Profesorado ETP
Para resolver un problema tecnológico se utiliza un método.
Un método es un procedimiento reflexivo, sistemático, explícito y
repetible para lograr algo, en este caso, para encontrar la solución a
un problema del mundo real. El método consta de varias etapas
que conducen al fin propuesto y cada una con un problema a
resolver.
El objetivo de un proyecto tecnológico es satisfacer una
necesidad, deseo o demanda concreta, por ejemplo: necesidad de
vivienda, de medios de transporte, demandas de la comunidad.
Didáctica Específica

10. Profesorado ETP
El desarrollo de proyecto tecnológico da como resultado un bien
o servicio nuevo o mejorado que facilita la vida humana.
Los proyectos surgen a partir de las necesidades individuales o
comunitarias, por lo tanto es importante la adecuada asignación
de recursos, la realidad social, cultural y política en la que el
proyecto pretende desarrollarse.
Didáctica Específica

11. Profesorado ETP
Pautas para la elaboración de un proyecto tecnológico
•Identificación de oportunidades o necesidades
•Búsqueda de alternativas de solución
•Viabilidad
•Diseño
•Planificación y organización
•Ejecución y gestión
•Presentación
•Evaluación y perfeccionamiento
Didáctica Específica

12. Profesorado ETP
Particularidades a tener en cuenta para la Feria de Ciencias
•Carpeta de campo
•Stand
•Informe
•Instancias
•Grilla de evaluación
Didáctica Específica

13. Profesorado ETP
Particularidades a tener en cuenta para la
Evaluación por Capacidades Profesionales
•Articulación con las materias de otros campos de formación
•Grilla de Evaluación
•Composición del jurado
•Instancias
•Objetivos de la Evaluación por Capacidades profesionales
Didáctica Específica

14. Profesorado ETP
Johon Dewey en su libro “Experiencia y Educación” nos propone
reconocer cuáles son las experiencias de mayor valor que se llevan a cabo
en las aulas. Según él cada experiencia es una fuerza en movimiento y
debería provocar curiosidad, fortalecer la iniciativa y crear deseos y
propósitos intensos. Debería preparar a la persona para ulteriores
experiencias de una calidad mas profunda y expansiva. Esto hace que el
conocimiento se provoque por la continuidad y reconstrucción de la
experiencia. Se trata de generar condiciones para que el género de
experiencias del presente tenga un efecto favorable en el futuro.
Didáctica Específica