El documento describe estrategias para facilitar la comprensión del texto en niños pequeños. Propone realizar actividades antes, durante y después de la lectura, como activar conocimientos previos, formular predicciones, responder preguntas y comentar el texto. También enfatiza la importancia de crear un ambiente de acogida y escucha donde los niños puedan expresarse libremente.

1. Estrategias para la comprensión del texto
(Material para el docente)
Educación Parvularia
Referencia:
Medina, A. Leer y escribir desde la Sala Cuna. JUNJI. Santiago. 2005.
Estrategias para la comprensión del texto Educación Parvularia

2. Aspectos a considerar
• La comprensión del contenido del texto
va a depender, en parte, de las
estrategias que realicemos para facilitar
este proceso cognitivo.
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3. Aspectos a considerar
• Una estrategia importante para facilitar
la comprensión se refiere a las
actividades de procesamiento del texto o
construcción colectiva del significado.
• Actividades que se realizan:
a. Antes
b. Durante y
c. Después de la lectura
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4. a. Antes de la lectura
• Activar los conocimientos previos,
anticipando los contenidos del texto a
través de preguntas como:
– ¿Conocen este cuento?
– ¿De qué se trata?
– ¿Quién se los contó o leyó?
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5. b. Durante la lectura
• Llevar a los párvulos a:
- Formular inferencias y predicciones
• ¿Qué sucederá? – ¿Cómo continuará la historia?
- Responder preguntas para conceptualizar y
ampliar vocabulario.
• ¿De qué otra manera se puede decir ….?
- Crear imágenes mentales
• ¿Cómo se imaginan que es un gigante?
- Responder preguntas tales como:
¿Cómo? - ¿Cuándo? - ¿Por qué? - ¿Dónde? -
¿Cuánto?
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6. c. Después de la lectura
• Llevar a los párvulos a:
– Comentar alguna experiencia personal
relacionada con el contenido del cuento.
– Comentar los aspectos que más les
gustaron.
– Comentar el texto:
• Actividades de los personajes
• Secuencia de los hechos
• Lugar donde ocurrieron
– Dramatizar.
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7. Importante
• Todo estas actividades se realizan en
un ambiente caracterizado por:
– La acogida y escucha atenta del educador.
– Oportunidad de expresión para todos los
párvulos.
– Libertad para que las niñas y niños puedan
expresar sus opiniones y comentarios.
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