La experiencia se llevó a cabo en una escuela secundaria en Colombia y se enfocó en fortalecer el vocabulario de lugares de la ciudad con estudiantes de octavo grado a través de varias actividades interactivas que incluyeron ver un video educativo, juegos en línea y ejercicios de escritura. El análisis concluye que el aprendizaje experiencial y el uso de herramientas tecnológicas pueden hacer que las clases sean más entretenidas sin sacrificar los objetivos académicos.

1. ANALISIS DE PRACTICA PEDAGOGICA
La experiencia se realizó en la Institución Educativa Juan XXIII Sede Principal
del municipio de Montería, en el departamento de Córdoba. La población
participante son estudiantes de grado 8º en la asignatura de inglés en el
programa de bilingüismo, jornada de la tarde. Divididos en tres grupos cada
uno en una sesión de una hora 15 minutos.
La clase tuvo como objetivo afianzar el vocabulario de los lugares de la ciudad
con los estudiantes. Para lo cual se empleó la proyección del video educativo
“Public Places” obtenido de la página Youtube (https://youtu.be/VIDkAjluZ2k)
con una duración total de 12: 11.
Como primera parte de la clase se proyectó el video hasta el minuto 6:27. Los
estudiantes en este punto solo observaron y escucharon atentamente las
imágenes y las palabras relacionándolas entre sí.
Después se volvió a reproducir el video, indicándoles a los estudiantes escribir
en un papel la mayor cantidad de palabras que pudieran. Luego, contamos
cuantas palabras lograron anotar de las 20 que aparecen en el video. Se
corrigió la ortografía y se premió con un dulce al ganador.
Más adelante, se reprodujo el resto del video que consiste en un juego
interactivo de adivinanza. Se proyecta la imagen de un lugar de la cuidad, se
dan unos segundos para que el estudiante de su respuesta y esta luego
aparece en pantalla. De nuevo se premió a ganador.
Adicionalmente se visitó la página: http://www.freddiesville.com/games/places-
in-the-city-vocabulary-crossword-puzzle-online/ donde los estudiantes
completaron un crucigrama relacionados con los lugares de la cuidad.
http://www.freddiesville.com/games/places-in-a-city-memory-game/ en este otro
link se jugó un juego de memoria, acá
http://www.freddiesville.com/games/places-in-a-city-jobs-sentence-monkey-
game/ los estudiantes escucharon y completaron oraciones en inglés
relacionadas al tema de la clase.
Finalmente, se realizó una actividad de cierre en la cual requirió que los
estudiantes escribieran en ingles los lugares que aparecían en español.
Después del desarrollo de la experiencia, puedo concluir los siguientes
aspectos:
 El aprendizaje vivencial es extremadamente útil en casos donde los
estudiantes están dispuestos mental y anímicamente para realizar las
actividades propuestas.
 La activación de los saberes previos de los estudiantes, los prepara para
estar más dispuestos a comprometerse activamente en la clase.

2.  El uso de al menos una herramienta tecnológica para alimentar mi
practica pedagógica me brindó la oportunidad de conocer que me
pueden ofrecer las diferentes páginas que existen y adaptarlas a las
necesidades de aprendizaje de mis estudiantes.
 Se pueden hacer clases más entretenidas sin perder el horizonte
académico y brindar aprendizajes significativos al hacer uso de las
herramientas tecnológicas y de la tendencia pedagógica del aprendizaje
vivencial.