1. U.D TIPO ASIGNATURA ETAPA CURSO SESIONES TRIMESTRE
Nº2 UNIDAD DIDÁCTICA ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO ESO 4º 8 1º
Y LO LLAMABAN CARAPAPA
PROPÓSITO BÁSICO
El 30 de octubre del 2010 se celebra el centenario del nacimiento del “poeta del pueblo”- Miguel Hernández.
Es por este motivo por el que me parece muy importante que los alumnos de 4º Diversificación se acerquen a esta figura.
Además, a través del estudio de la vida de Miguel Hernández, los alumnos se acercan, se introducen en uno de los temas del
currículum del curso: la Guerra Civil Española.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1. Conocer las características básicas de las cartas personales.
2. Redactar, revisar y corregir la forma y contenido de la carta de acuerdo a los criterios establecidos.
3. Buscar y seleccionar la información de forma eficaz.
4. Utilizar las TIC ( CORREO ELECTRÓNICO, BLOG, GLOG, …).
5. Mejorar la lectura expresiva.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Secuencia de Actividades:
Planificación
Motivación hacia el trabajo.
1. El profesor utiliza vídeos, fotos, poemas y canciones para presentar la figura del poeta Miguel Hernández.
2. Los alumnos emiten sus juicios de opinión: comentan qué les sugiere el tema y qué les parece sorprendente de todo lo que
están viendo.
3. Los alumnos plantean aquellos interrogantes que necesitan para acercarse a la vida y obra de Miguel Hernández. Estas
preguntas se plasmarán en pósters que se colocan en el aula.
4. El profesor les explica a los alumnos que van a encontrar respuesta a sus dudas en el desarrollo de la Unidad Didáctica
(Blog).
Realización
1. Definición del género textual narrativo: la carta.
2. Trabajo sobre las características de la carta.
3. Lectura comprensiva y análisis de una carta.
4. Búsqueda de información – realización de una “caza del tesoro” para descubrir la información más relevante de la vida y
obra de Miguel Hernández.
5. Elaboración de un póster digital (glog) con la información obtenida en la caza del tesoro.
6. Redacción de una carta. Revisión.
Aplicación
1. Publicación de la carta en el blog del aula.
2. Evaluación del proceso.
Competencias básicas trabajadas:
Comunicación lingüística: todas las actividades.
Cultural y artística: glog.
Aprender a aprender: carta a Miguel Hérnández.
Tratamiento de la información y competencia digital: caza del tesoro.
Evaluación (de los objetivos didácticos)
Diferencia y reconoce las características básicas de las cartas.(1)
Utiliza de forma eficaz las TIC para buscar información.(2)
Utiliza el procesador de textos para la escritura y revisión de la carta. (3)
Revisa la producción final según la tabla para evaluar las composiciones escritas. (4)
Muestra interés, trabaja bien en equipo y pregunta las dudas que van surgiendo.(5)
Instrumentos
En la secuencia de actividades:
Evaluación inicial: indicador (5)
Evaluación procesual: indicadores (1) (2) (3) (4) y (5)
Evaluación final / coevaluación: (4)